Автор: Удалова Ольга Петрівна, вихователь МБДОУ № 128 «Рибачок», р. Мурманськ
· Вчити дітей будувати будинок із цегли, вертикально ставити їх на невелику відстань один від одного, а потім щільно прикладати до них з одного боку горизонтально лежить на довгій вузькій стороні цеглинка.
· Ознайомити дітей з новою будівельної деталлю - призмою. Разом з дітьми обстежити її: показати пальцем куточки, проводити рукою по гранях.
· Готувати дітей до визначення основних частин будівлі (будинок, стіни, дах, вікно).
· Розвивати бажання спілкуватися. Вчити ігровим діям.
Словникова робота.
Активізація іменників: зайчик, будинок, стіни, дах, куточок, цеглинка, вікно, сонечко, стрічки.
Прикметники: великий, маленький, рівна, гладка, гострі, затишний, красивий, міцний.
Прийменники: в, на, під.
Матеріал: 3 цегли синього кольору (великий і дрібний будівельник), призма (червоний колір), м'яка іграшка (великий зайка), маленькі зайчики для обігравання.
Діти входять в групу, чується плач.
Вихователь: Послухайте, діти, хто тут плаче? Ходімо пошукаємо (знаходять зайчика).
Вихователь: Оленька, запитай: «Чому ти, зайченя плачеш?»
Зайчик: «У мене трапилася біда, піднявся сильний вітер і поламав мій будиночок, в якому я живу».
Вихователь: Діти, як допомогти зайчикові?
Діти: Новий будиночок побудувати. (вихователь пропонує повторити, що діти будуть будувати)
Вихователь: Не плач, зайченя, ми тобі побудуємо новий будинок. Будинок будемо будувати з цегли синього кольору. З чого будемо будувати будинок? (із цеглинок)
Вихователь: Юра, дай мені, будь ласка, цеглинки червоного кольору. Спасибі.
Вихователь: Хлопці, дивіться, я ставлю цеглинка на коротку, вузьку сторону. Ось так. А інший цеглинка трохи далі. Це стіни. Скажи, Олю, що це? (стіни) (хорове та індивідуальне промовляння)
Вихователь бере призму і показує дітям. «Що це за цеглинка такий. Подивіться, хлопці, він схожий на дах. Проведіть по ній долонькою. Ось такий дах. Знайдіть на даху куточки (жест пальчиками). Так що ж це у нас таке? (дах - хорові відповіді). Розумники, діти! Щоб зайчику було затишно в будиночку, ми поставимо дах ось так.
Вихователь: Але куди ж наш зайчик буде дивитися?
Діти: У віконце.
Вихователь: Приставимо ще одна цеглинка на довгу, вузьку сторону. Ось так. Це віконце. Ось і у тебе, зайка, є тепер красивий будиночок з синіми стінами, червоним дахом і віконцем. (обігрування) А тепер, діти, будуйте для заиньки будиночок, він хоче до кожного в гості прийти.
Діти будують, а вихователь пояснює і допомагає індивідуально (обігрування).
Це чий, чий це
Новий будинок з цеглин?
Це діти будують будинок,
Щоб зайчики жили в ньому.
Зайчик заходить в гості в кожен будинок.
(Лунає знову плач)
Вихователь: Хто там ще плаче? Давайте, діти, пошукаємо (діти знаходять маленьких зайчат).
Вихователь: Лена, запитай, чому зайченята плачуть?
Зайченята: Нам холодно.
Вихователь: Давайте ми для них теж побудуємо будиночки, тільки з маленьких цеглинок (діти будують за столами).
Вихователь дає оцінку від імені зайчика кожній дитині. «Ось у Олі який чудовий будиночок вийшов, стіни рівні. У Юри дах міцна, не промочить дощ зайчика. Ось які будиночки вийшли зручні, міцні, затишні».
Вихователь: Зайчик і зайченята дуже раді, що ви їх виручили з біди, тому вони хочуть вас пригостити (частування яблучками).
Спільна ігрова діяльність вихователя з дітьми.