Конспект заняття в молодшій групі «Повинно бути всім зрозуміло - чистим бути приємно!»
Автор-укладач: Жук Валентина Олександрівна, вихователь МАДОУ "д/с № 6 "Світлячок" р. Лесосибирск, Красноярський край
Конспект заняття «Повинно бути всім зрозуміло - чистим бути приємно!»
Конспект заняття для групи молодшого віку
Дане заняття призначене для дітей молодшої групи. У конспекті розкриваються прийоми виховання культурно-гігієнічних навичок у дітей.
Програмовий зміст: закріпити назви предметів туалету і їх призначення, розвивати мовлення дітей, уміння називати характерні ознаки предмета за допомогою різних аналізаторів (очі, руки, ніс).
Формувати звукову культуру мовлення.
Розвивати пам'ять дітей, вміння згадувати знайомі уривки з казки «Мойдодир». Розвивати слухове увагу, уміння змінювати силу голосу при вимові потішки.
Продовжувати вчити дітей працювати зі схемами.
Виховувати культурно-гігієнічні навички, бажання стежити за собою.
Збагачення словника: запашне, духмяне, нечупара
Активізація словника: шампунь, мило, рушник, грязнуля
Матеріал: предмети туалету, схеми, лялька, розрізні картинки
Попередня робота: читання художньої літератури: «Мойдодир» К.Чуковского, «Що таке добре і що таке погано» В.маяковського, гра «Чудесний мішечок», заучування потішок, щоденне користування предметами туалету.
Хід заняття.
Мовленнєва розминка:
У ведмедя будинок великий,
А у зайчика маленький.
Наш ведмідь пішов додому,
А за ним і зайченя.
Ми звіряток проводжаємо
Займатися починаємо.
- Хлопці, подивіться, а у нас гості! Хто це? (лялька сидить у візку)
- Привітайтеся з лялькою.
- Вона щось говорить вам (включається грамзапис).
Лялька.
«Я хороша іграшка, буду дівчаткам подружка.
Я можу сидіти в колясці, закривати вмію оченята,
Буду дуже рада я, якщо прийміть мене»
- Що будемо робити, хлопці?
- Тоді запрошуйте її до нас.
Діти сідають на стільці і запрошують ляльку.
- Хочете дізнатися, як звати нашу ляльку? (лялька шепоче на вухо вихователю)
- Вона хоче, щоб дівчинка в червоному платті запитала її про це.
- Лялька Катя дуже любить відгадувати загадки, пограєте з нею?
- А загадки лежать в красивій коробочці (діти шукають коробочку).
- А тепер сідайте зручніше (звертаю увагу на схеми).
- Ці знаки допоможуть нам загадати загадки.
Діти дістають перший предмет-рушник. Розглядають його, чіпають.
- Розкажіть, яке воно і для чого потрібно?
Діти передають рушник один одному і називають слова.
Діти: пухнасте, м'яке, довге, сухе, ніжне, тепле, запашне, їм витираються, приємне.
Звертаємо увагу на схему при скруті. Катя відгадує загадку.
Дістаю другий предмет-гребінець. Діти розглядають її, чіпають.
Діти: довга, пластмасова, легка, з зубцями, є ручка, їй розчісується.
(Катя відгадує)
Дістаю третій предмет-мило.
Діти: запашне, тверде, слизьке, рожеве, піниться, їм намилюють руки.
(Катя відгадує)
- А у вас вдома є ці предмети?
- Де вони зберігаються? Хто ними користується? (відповіді дітей)
- Хлопці, розкажіть Каті для чого потрібні ці предмети? (розповіді дітей)
- Лялька Катя хоче бути такою ж чистою і красивою, як ви, але у неї немає таких
Діти пропонують подарувати їй ці предмети.
- Катя, а тепер діти покажуть тобі, як користуватися цими предметами.
Фізкультхвилинка:
Ввечері та ранком треба умиватися
Білим ніжним милом,
Розтиратися рушником,
Зачесатися гребінцем.
В дзеркало подивитися,
Швидко, правильно одягнутися,
В дитячий сад йти пішки.
- Хлопці, Катя вам принесла пакетик, в якому лежать якісь картинки.
Діти беруть пакет, виймають звідти частини і складають картинку.
- Руки, ноги, голова і плечі
Ось і вийшов чоловічок.
- Хлопці, а він вам подобається? (немає)
- Чому? (брудний)
Разом з дітьми проговорюємо вірш К. Чуковського:
Ах ти, бридкий, ах ти, брудний
Невмитий порося,
Ти чорніше сажотруса,
Помилуйся на себе.
- Хлопці, з якої він казки? (Мойдодир)
- Як його можна назвати? (нечупара, ледар, бруднуля, замазура)
- Хлопці відверніться, а тепер згадайте що він собі забруднив? (діти по пам'яті називають забруднені місця).
Разом з дітьми проговорюємо вірш К. Чуковського:
Рано вранці на світанку
Вмиваються мишенята,
І кошенята, і каченята,
І жучки, і павучки.
Ти один не вмивався
І грязнулею залишився.
- Хлопці, а чому він такий брудний?
- Що ви йому порадите?
Разом з дітьми проговорюємо вірш К. Чуковського:
Треба, треба вмиватися
Ранками і вечорами!
А нечистим сажотрусів,
Сором!
Рушник, губка, мило - наші вірні друзі,
Щоб ми були чистими - нам ще потрібна вода.
- Хлопці, покличте водичку!
Діти. (читають потешку)
Знаємо, знаємо - так, так, так,
Де тут ховається вода?
Виходь водиця,
Ми прийшли вмитися
З мийної чути брязкіт посуду.
- Що ви чуєте? (діти відповідають)
- А тепер тихіше покличте водичку (діти знову читають потешку).
З мийної чути шурхотіння паперу.
- Це вода?
- А тепер пошепки покличте водичку.
З мийної чути дзюрчання води.
- Що чуєте? (вода ллється, дзюрчить, тече, біжить)
- Покажіть язичком, як вода ллється (з-з-з).
- Водичка вас почула і запрошує вас помити руки.
Діти проходять до раковин, миють руки.