Підсумкове заняття з навчання грамоти у підготовчій групі

Автор: Крохалева Любов Леонідівна, вихователь вищої категорії, місто Перм МБДОУ «Дитячий садок №80»

Я уявляю конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей підготовчої групи по розділу Грамота. Даний конспект буде корисним для вихователів підготовчої групи.

Інтеграція освітніх галузей: «комунікація», «художня література», «пізнання», «соціалізація», «здоров'я».

Мета заняття: Закріпити знання, вміння і навички з розділу «Навчання грамоти».

Завдання:

Образовательные: Перевірити засвоєні дітьми знання, уміння і навички, сформовані на заняттях з навчання грамоті;

Мовленнєві: Вправляти в диференціації вивчених звуків; вправляти у звуковому аналізі слова; закріплювати вміння складати і аналізувати схеми речень; виявити рівень оволодіння навичкою читання; закріплювати узагальнювальні поняття; збагачувати словниковий запас дітей;

Розвиваючі: закріпити вміння працювати в зошиті і біля дошки;

Виховні: виховувати вміння слухати товаришів, не перебивати один одного.

Демонстраційний матеріал: картки зі словами: РАКЕТА, КОБРА, КОЛОБОК, УЗЛІССЯ, ВЕЧЕРЯ; картка із физкультминуткой.

Роздатковий матеріал. «Цукерки» - частування з фішками (голосний звук, ударний, м'який приголосний звук, приголосний звук твердий, дзвінкий приголосний звук, приголосний звук глухий, склад (ударний, ненаголошений), картки з картинками соми, щуки, карасі, акула; кольорові олівці, зошити або чисті листочки, конверти зі скоромовкою; картки з грою «Втрачена літера»

Ст. Хлопці, до нас прийшли гості, багато гостей, подивіться на них і привітайтеся з ними. Вони хочуть подивитися на вас, які ви розумні і грамотні діти.

Ст. Сідайте на килим і всі увагу на мене.

В. Я хочу запропонувати вам відправитися в країну Граматики. І щоб туди потрапити, вам потрібно згадати і розповісти все, що ви знаєте про звуки, букви, склади. Готові?

Ст. Хто мені розкаже, що таке звуки? Які вони бувають? Відповіді дітей. (голосні і приголосні: тверді і м'які, дзвінкі і глухі).

В. Що таке літери? Чим вони відрізняються від звуків? Відповіді дітей.(звуки ми чуємо і вимовляємо, а букви пишемо, бачимо і т.д.)

Ст. Молодці.

Ст. Ось ми з вами і в країні Граматики. Жителі цієї країни приготували для вас частування, але частування не прості, підходите до своїх столів, візьміть по цукерці і розгорніть її, ви бачите всередині фішки, по черзі називаєте, що ви знаєте про цих фішках. Діти розгортають і розповідають голосний звук, ударний, м'який приголосний звук, приголосний звук твердий, дзвінкий приголосний звук, приголосний звук глухий, склад (ударний, ненаголошений).

Ст. Молодці!

Ст. Сідайте, будь ласка, за столи. Ми з вами вже знаємо, що слова складаються зі звуків. А чи можна слово поділити? Такі звукові частини слова називаються складами. Щоб слово правильно звучало, ми ставимо ...наголос. Як правильно поставити наголос? Відповіді дітей (слово треба покликати і той склад, який тягнеться і буде ударним)

Ст. Ось завдання, яке приготували для вас жителі цієї країни - поділи слова на склади і постав наголос. Вихователь показує зразок. річка (ре-ка)

(Всі слова на картках виконують діти, слова такі: соми, щуки, карасі, акула)

Ст. Молодці, хлопці! А, як одним словом можна назвати ті слова, над якими ви працювали (риби) Хто ловить риб, як звуть цю людину? (рибак) Давайте запишемо це слово і зробимо звуковий аналіз. Діти працюють за столами, один біля дошки.

Ст. Розумниці. А тепер, виходьте до мене, давайте пограємо. Фізкультхвилинка за віршами В. Миколайовича

На гачку сидить черв'як, (діти сідають навпочіпки)

Риб лякаючи, будує пики. ( артикуляційна гімнастика «Індик»)

Від того - півдня рибак

Нічого зловити не може. (діти стрибають)

Діти сідають на килим.

Ст. Зверніть увагу на дошку, де написано, прочитайте його РАКЕТА. Що означає це слово? Відповіді дітей.( літальний апарат, що переміщається в просторі)

Яка тварина сховалася в цьому слові? Відповіді дітей РАК

КОБРА. Що означає це слово? Відповіді дітей (найбільша отруйна змія світу)

Який настінний світильник носить в собі кобра? Відповіді дітей БРА

КОЛОБОК. Що означає це слово? Відповіді дітей (персонаж народної казки)

Яка частина обличчя людини сховалася в цьому слові? Відповіді дітей ЛОБ

УЗЛІССЯ. Що означає це слово? Відповіді дітей (край лісу)

Яке артилерійське знаряддя заховано в узліссі? Відповіді дітей ГАРМАТА

ВЕЧЕРЮ. Що означає це слово? Відповіді дітей (Вечірня їжа)

Які неотруйні змії приповзли на вечерю? Відповіді дітей ВУЖІ.

Ст. Молодці! А зараз підійдіть до столів і візьміть конверт, де знаходиться якесь повідомлення. Діти читають.

Їжаку на вечерю жук потрібен.

Ст. Чудово. Скажіть, а що ви прочитали, як це називається? Відповіді дітей Пропозицію.

В. Скільки слів у цьому реченні? Давайте намалюємо схему до цієї пропозиції (одна дитина виходить до дошки, інші записують на своїх листочках).

Як пишеться перше слово в реченні? ( Перше слово в реченні пишеться з великої літери). Що ставиться в кінці речення? Відповіді дітей (точка) Які розділові знаки ставляться в кінці речення? (! ?)

Ст. Молодці! Виходьте до мене. Тепер давайте разом вимовив цю скоромовку правильно (тихо, спокійно, швидко, голосно, а тепер так, як ніби у кінці стоїть знак питання, радісно). Далі вихователь запитує дітей окремо.

Ст. Молодці. Який звук тут зустрічається часто? [Ж], що ви можете сказати про цьому звуці. Який він? Відповіді дітей (Приголосний, завжди твердий, дзвінкий) Чудово!

Ст. Сідайте за столи. І на прощання жителі чудової країни приготували для вас останнє завдання «Втрачена літера»

Ст. Ось і закінчилося наше подорож по країні Грамоти. Молодці, хлопці, ви впоралися з усіма завданнями, а чим ми сьогодні займалися на занятті? Яке завдання сподобалося найбільше? З яким настроєм наше заняття закінчується?

До нових зустрічей.