Конспект інтегрованого заняття в підготовчій групі по темі: Зимовий калейдоскоп

Конспект інтегрованого організованої освітньої діяльності з дітьми підготовчої групи.

Освітня область «Музика».

Тема «Зимовий калейдоскоп»

Частина 2.

Інтеграція освітніх галузей: «Музика», «Пізнання», «Комунікація»,«Соціалізація», «Художня творчість»

Мета. Продовжувати розширювати уявлення дітей про характерні ознаки зимы.Воспитывать пізнавальний інтерес, чуйність до сприйняття краси зимового пейзажу. Формувати музичний смак, прослуховуючи твори П. І. Чайковського (цикл «Пори року»); Виховувати уяву, увагу і пам'ять, дружнє ставлення до однолітків, бажання гратися разом. Розвивати дрібну моторику рук.

Продовжувати знайомити дітей з образотворчим мистецтвом, розвивати художнє сприйняття образотворчого мистецтва.

Закріплювати знання дітей про своєрідність гжельской розпису.

Завдання.

Освітні.

Закріплювати навички виразного виконання пісень і вміння придумувати рухи,що відображають зміст пісні.

Навчати навичкам малювання елементів гжельской розпису на глиняному посуді. Закріплювати вміння планувати роботу, виконувати її послідовно.

Вчити виділяти традиційні особливості розпису: білий фон і синьо-блакитні квіти, облямівка.

Розвиваючі.

Розвивати у дітей творчість,танцювальні, співочі та ігрові навички, емоційне ставлення до декоративно-прикладного мистецтва, естетичний смак, фантазію.

Розвивати дрібну моторику рук.

Виховні.

Виховувати уяву, увагу і пам'ять, дружнє ставлення до однолітків, бажання гратися разом.

Продовжувати виховувати у дітей емоційне ставлення до класичної музики, танцю,живопису, поезії, мистецтва слова,акуратність в роботі.

Попередня робота.

- Розучування танцю «Гжельские візерунки» та пісні «Незабудковая гжель»

- Ліплення чашок з глини.

- Бесіди з дітьми щодо ознайомлення з декоративно-прикладним мистецтвом.

- Навчання дітей навичок у складанні візерунка, використовуючи елементи гжельской народного розпису.

Матеріал.

- Знімки художників-фотографів.

- Вироби гжельських майстрів.

- Пензлики , стаканчики для води з підставками, гуаш синя, біла і блакитна, серветки для просушування пензликів, клейончасті серветки під тканину.

- Заготовки чашок з глини для розпису.

Музичний репертуар.

- П.І. Чайковський «Грудень)

- А.вівальді «Завірюха»)

- П.І. Чайковського «Зимові мрії»)

- Г.В. Свиридов «Заметіль»

- Російська народна плясовая.

- Пісня «Незабудковая гжель» муз. Ю. Чичкова, сл. П. Синявського

Зміст організованої освітньої діяльності з дітьми.

Звучить у запису твір Г.В. Свиридова «Заметіль», діти вільно входять у зал.

Музичний керівник співає вітаючи дітей.

- Добрий День!

Діти. Добрий День! Ці Слова ми повторимо!

М.Р. добрий День!

Діти. Добрий День! Всім друзям говоримо.

М. Р. Здрастуй Оля, Наташа.

Здрастуй Коля і Маша.

Привіт всі діти,

Рада вас бачити зараз!

Музичний керівник.

- Про який пори року ми з вами говорили на минулому занятті?

- Про який пори року ми з вами почали створювати книгу?

- Про що говорилося на сторінках цієї книги?

- Як ви думаєте це картини або фотографії? ( відповіді дітей).

Правильно. Це збільшені фотографії, зроблені фотоапаратом. Є художники-пейзажисти, а є художники-фотографи, які з допомогою сучасної техніки можуть нам показати красу і чарівність природи. Ці фотографії ми теж помістимо в нашу зимову книжку.

(Поміщає сторінки в книгу).

М.Р. Чудова книга у нас вийшла. Яскрава барвиста. Мені здається ось ця сторіночка дуже нагадує......(відповіді дітей)

Фото «Візерунки на склі».

Взяв майстер в руки кисть

І синь небес вмочив,

Замість полотна взяв білизну

Просторів зимових, росіян...

І полилися візерунки, вензелі,

Злетіли птахи, зацвіли сади...

Раптом дзенькнула синя крапель,

Стало чудо російської нам зими,

З таким, дзвінким званням - гжель.

М.Р. Звідки до нас прийшла гжель?

Дитина:

Є в підмосков'ї таке містечко -

Біла гай, синя річка.

У цій негучною російської природі

Чується відлуння чарівних мелодій

І світліше вода джерельна,

Та подих вітру свіжою.

Розквітає гжель волошкова,

Незабудковая гжель.

Діти виконують пісню «Незабудковая гжель»

муз. Ю. Чичкова, сл. П. Синявського.

Педагог запрошує дітей в майстерню народних умільців.

(Майстерня прикрашена гжельской посудом, зразками розпису, фотографіями попередньої роботи з глиною).

На столах у кожної дитини глиняні горнятка і ескізи розписаних чашок, гуаш, пензлі двох розмірів № 3 та № 1, стаканчики з водою, серветки для промакивания кисті).

М.Р. Подивіться, скільки тут різного посуду: чайник, свічник, ваза для квітів, фруктів, самовар. Гжелью називають порцеляновий посуд, прикрашену синьою росписьюудивительной краси. Всього одна фарба... А яка велична і святкова виходить розпис! Тут і польові квіти, ромашки, дзвіночки, волошки, иягодки, і колоски. Але самий улюблений узор - гжельская троянда, така ніжна, тендітна, з тонкими прозорими пелюстками. Смотришьа квітка і здається, що він випромінює блакитний, чарівний світ.

Самі гжельцы люблять говорити, що небо в них як ніде в Росії, синє - синє. Ось изадумали вони перенести цю синяву на білий фарфор. Художники швидко, вільно, широкими, соковитими мазками малюють візерунок сірою фарбою. Потім у гарячій печі, де ліплять посуд, від сильного жару непоказна ця фарба раптом спалахує яскраво - синимцветом. Крім посуду в Гжели роблять іграшки. Серед них можна побачити улюблених дітьми казкових персонажів: Оленку в довгій сукні, Курочку з казки «Курочка Ряба», сцену з казки «Колобок» і т. д.

- Діти, чи сподобалась вам синьо-блакитна посуд? Скажіть, з якого

матеріалу виготовляють посуд? Якою фарбою покривають? А якою вона становитсяпосле спекотного пічного вогню? А де її Батьківщина? (відповіді дітей)

Дитина. Веселися наш дитячий садок,

Веселіше немає хлопців!

Гра «Карусель» (рус.нар.мел.)

М.Р. Я запрошую вас попрацювати в художній майстерні.

Ви в групі виготовили з глини чашечки. Нагадайте, будь ласка, як можна виліпити чашку? (руками, способом вдавлювання і за допомогою гончарногокруга). Потім ви покрили чашки грунтом, і вони стали білими.

- Чи можна нашу посуд зробити ще більш яскравим і ошатним? (відповіді дітей).

- Які елементи, що використовуються в гжельской розпису? (завитки, квіти, пелюстки, решітка).

Дитина:

Поряд з осинки в синіх косинках

Сині грона синіх рябинок.

Сині зорі й сині птахи

З цією красою ніщо не зрівняється.

Дзвінкими хвилями паморочиться фарби

Щоб блищали братки

Ллється візерунок під рукою майстрині

Щоб ніде він не міг повторитися.

М.Р. Який колір характерний для гжельской розпису? (відповіді дітей).

Педагог пропонує продовжити розпис чашок.

(В процесі роботи звучить аудіозапис класичних творів П.І. Чайковського, А. Вівальді, Р. В.Свиридова)

В ході заняття педагог уточнює прийоми малювання і допомагає дітям в оформленні чашечок.

(По закінченні роботи, педагог вкладає нову сторінку в зимову книжку з фотографією чайної пари.)

М.Р. Ось тепер наша книга готова! Справжня книга про матінки - зими!

(Дитина виносить розписний самовар).

Зверху пар, знизу жар,

Шипить російський самовар.

Ласкаво просимо на чашку чаю.

Ось так живемо, пряники жуємо,

Чаєм запиваємо, всіх запрошуємо в гості!

Виконується танець "Гжельские візерунки"

М.р. Закінчується зима. Скоро настане весна. Але на пам'ять вам в групі залишиться книга, яка буде нагадувати вам про це чудовому часу.

М.Р.

Ну, ось і настав момент прощання,

Буде короткою наша мова,

Припоєм ми зараз : До побачення...

До щасливих нових зустрічей.