Конспект логоритмического заняття в підготовчій групі
Конспект логоритмического заняття в підготовчій групі по темі: Звуки "П/П'" "Листоноша Пєчкін з Простоквашино"
Автор: Адиятуллина Лілія Закировна, вчитель - логопед МБДОУ «Дитячий садок №38 компенсуючого виду», Казань р.
Опис матеріалу: пропоную вам конспект логоритмического заняття для дітей підготовчої групи (6 - 7 років) із загальним недорозвиненням мовлення по темі «Звуки П і Пь». Даний матеріал буде корисним вчителям - логопедам, музичним керівникам, вихователям підготовчої групи. Цей конспект спрямований на розвиток всіх компонентів мовлення, слухових функцій, мовленнєвої функціональної системи, рухової сфери, ручний і артикуляційної моторики, пам'яті, уваги, пізнавальних процесів, творчих здібностей дітей.
Конспект логоритмического заняття в підготовчій групі по темі: Звуки "П/П'" "Листоноша Пєчкін з Простоквашино"
Інтеграція освітніх галузей: «Комунікація», «Пізнання», «Соціалізація», «Музика», «Здоров'я», «Фізична культура», «Читання художньої літератури»
Мети: Подолання мовного порушення шляхом розвитку, виховання і корекції рухової сфери у поєднанні зі словом і музикою.
Завдання:
Освітні:
Закріплення вимови звуків "П, П'" у складах, словах, реченнях.
Закріплювати знання дітей про приголосні звуки.
Навчання дітей вмінню реагувати на зміну динаміки звучання музики, зміною напряму руху, характеру або амплітуди рухів.
Розвиваючі:
Розвиток мовлення, уваги, мислення.
Розвиток зорового сприйняття.
розвиток фізіологічного та фонационного дихання;
розвиток слухової уваги і фонематичного слуху;
розвиток музичного, звукового, тембрового, динамічного слуху, почуття ритму, співочого діапазону голосу;
розвиток загальної і тонкої моторики, кінестетичних відчуттів, міміки, просторових організацій рухів;
Виховні:
Формування передумов виконавської діяльності на основі елементарного наслідування.
Виховувати доброзичливі стосунки один до одного, бажання говорити красиво, правильно.
Виховання переключення з одного поля на інше
Формувати навички співробітництва, самостійність, ініціативність.
Методичні прийоми:
Музичний супровід.
Словесний (питання).
Наочний (картинки).
Ігровий
Практичний (вправи).
Спостереження за роботою дітей.
Обладнання: будиночок з модулів, м'які іграшки: корова, кінь, собака, кіт, півень, курка, курчата, качка, гусак; тематична картина «Листоноша Пєчкін з Простоквашино», ілюстрації швидкісного поїзда, півня, пелікана, пінгвіна, папуги, павичі; дидактичний посібник «Складовые таблиці» (Тобто Кузнєцової), плакат до попевке О.М. Денежкиной, м'яч, конверт, посилка, смайлики з різним емоційним настроєм: радість, задумливість, смуток, гумки на руки зеленого і синього кольору, браслетики з намистинок на руки. СD-диск "Весела логоритміка"; CD-диск "Круглий рік " 2 частина; фонограми: пісня Едуарда Хіля "Остання електричка; пісня Э.Пьехи "Веселий сусід", пісні з м/ф "Троє з Простоквашино", "Музика щастя" з к/ф "Вусатий нянь", звуки села.
Хід заняття.
I. Вступна частина
Діти вбігають врозтіч, встають в шаховому порядку (на правій руці у кожної дитини надіта гумка зеленого (синього) кольору). (фонограма «Музика щастя» з к/ф «Вусатий нянь»)
- Хлопці, давайте поздороваемся. «Доброго ранку!»
Добрий ранок - усміхненим обличчям!
І кожен стає добрим, довірливим.
Нехай добрий ранок триває до вечора!
II. Основна частина
1) Логопедична гімнастика «Потягушки»
|
Потягушки - потягушки! |
Діти потягують руками в сторони - вгору |
|
Прокидайтеся, мої вушка! |
Потягують пальчиками за мочки вух |
|
Прокидайтеся, мої губки! |
Витягують губки трубочкою |
|
Прокидайтеся, мої зубки! |
Показують зубки («парканчик») |
|
Надувайтесь, мої щічки, |
Надувають щоки |
|
Немов два великих мішечка |
Ляскають долонями по щоках |
|
Оченята, оченята, відкривайтеся, |
Проводять вказівними пальцями по століть |
|
Прокидайтеся, прокидайтеся! |
Моргають |
|
Зубки гострі, кусайтесь! |
Покусують зубками спочатку верхню губу, потім нижню |
|
Губки, губки, посміхайтеся! |
Посміхаються, розтягуючи губи |
Діти сідають на стільчики
Логопед: Сьогодні, хлопці, ми повторимо звуки П і ПЬ.
Логопед відкриває тематичну картину «Листоноша Пєчкін з Простоквашино».
Логопед: Вчора до нас у гості прилітав Галченя, з відомого вам мультфільму. Він приніс лист. Здогадаєтеся від кого воно? (діти розглядають конверт, відповіді дітей)
Логопед: (читання листа) Здрастуйте хлопці! Дядько Федір знову поїхав в місто до мами і тата, і в Простоквашино стало сумно і тоскно. Щоб не нудьгувати, я вирішив запросити хлопців дитячого садка «Бджілка» до нас у гості. Будь ласка, приїжджайте, буду дуже радий. Листоноша Пєчкін.
Логопед: Хлопці, ви хочете відправитися в село Простоквашино?
Діти: Так.
2) Визначити місце звуку в словах і характеристика звуків (твердий - м'який, дзвінкий - глухий).
Логопед: Але спочатку, я хотіла б вас запитати, який звук чується на початку слова «Листоноша», «Пєчкін», «Простоквашино».
Діти: В слові листоноша чується звук П, в слові Пєчкін - звук Пь.
Логопед: Які це звуки?
Діти: Звук П - глухий, твердий, звук Пь - глухий, м'який.
Логопед: Бачу, ви хлопці дружні.
Діти: ми Всі дружні хлопці.
Ми хлопці - дошкільнята,
Нікого в біді не кинемо,
Не заберемо, а попросимо.
Нехай всім буде добре,
Буде радісно, світло!
Логопед: З цими добрими словами можна вирушати в подорож. На чому можна подорожувати? (відповіді дітей)
Логопед: А я вам пропоную відправитися на транспорті, який починається зі звуку «п», цей транспорт може рухатися тільки по залізниці.
Діти: Потяг
Логопед: Так, це поїзд, але не звичайний, а сучасний швидкісний, він швидко домчить нас до місця. (Логопед показує ілюстрацію).
3) Фонетична гімнастика
Вітер сильно задуває, хмари в небі розганяє. П-п-п-п.
Ось стоїть паровоз.
Він стоїть і гуде:
«У - У - У - У».
І тобі він каже:
«У - У - У-У, я тебе прокатаю.
Ти сідай, любий мій,
Ми поїдемо з тобою».
«П-П-П, П-П-П» -
Так колеса стукають,
Покатати тебе хочуть.
4) Игроритмика «Веселий потяг»
(фонограма пісні Едуарда Хіля «Остання електричка»)
перешикування в одну шеренгу
Логопед: Ось і приїхали ми в село Простоквашино. (фонограма звуки села: чути мукання корів, кукарекание півня і т.д.)
5) Вправи на загальну моторику «Птахи». (Діти стоять врозсип)
- Хлопці, давайте зобразимо птахів, які починаються на звук П І Пь. (читання віршів дітьми, що супроводжуються рухами)
1. Птах хоче прокинутися,
Заспівує пісню птах,
Бо птиці з піснею
Пробуджуватися цікавіше. (Ст. Берестов).
2. Петю, Петю, півник -
Золотий гребінець,
Ну-ка, Петя, нам відповідай,
Кажуть, ти майстер співати?
«Так, я раніше за всіх встаю,
Голосніше за всіх у селі співаю!»
3. Павич
Як на бал - взимку і влітку -
Ця птиця разодета.
Трохи примружує око:
- Немає дзеркальця у вас? (Ст. Степанов)
4. Пелікан
Біля річки, в тіні ліан,
Оселився пелікан.
Пелікан не ловить мошок,
Ловить він у річці рибок.
5. Папуга
Папузі Кешке
Принесли горішки
А він - шкідливий і скупий
І плюється шкаралупою
6. Пінгвін
Чим відомий Південний полюс?
Тим, що Південний полюс - хуртовинну.
Землю там покрили кригу,
А на них живуть пінгвіни.
Не літають птахи ці,
Але літати вони хочуть
І довго на світанку
В небо низьке дивляться.
6) Заходить поштар Пєчкін (вихователь) в руках посилка.(музика з м/ф «Троє з Простоквашино»)
Пєчкін:
Я листоноша веселий,
Я завжди поспішаю,
Листівки, телеграми,
Посилки розносю.
Логопед: Здрастуйте, Пєчкін.
Пєчкін: Здрастуйте. Я радий вітати вас в Простоквашино. Хлопці, а ви вмієте співати?(відповіді дітей) Я хочу послухати вас.
7) Пропевание складів на П, П'. (повільно і швидко)
Пєчкін стоїть в центрі, праворуч від нього стоять діти з зеленими гумками на руках, ліворуч - діти з синіми гумками на руках.
Дитина: Бачу Петю на порозі.
Побіжить він по дорозі. (Потім пропевание складів: з м'яким звуком співають діти з зеленими гумками; з твердим звуком - з синіми гумками)
(дидактичний посібник С. Кузнєцової «Складовые таблиці»)
Логопед: А зараз ми заспіваємо тобі пісеньку на звуки П І Пь.
Поспівки О.М. Денежкиной на звуки П / П'. (повільно і швидко)
Ось зі звуком П гра
Нам грати в неї пора
Пепі з Полів тут співають
А ось поні тупають
На галявині павич, ліліпути, один пень
Водоспад, в полі бугая.
Виходь на звуки П.
Пєчкін: Хлопці, я приготував вам сюрприз (дістає з посилки браслети, роздає дітям)
8) Чистоговорка "П/ П'" з рухами дрібної моторики (з браслетами).
Логопед: Хлопці, давайте подякуємо Пєчкіна і прочитаємо чистоговорку зі звуком П і Пь. (На кожне слово відсувають бусинку).
Пу - пу - пу, папуга клює крупу
Па - па - па, на долівку сиплеться крупа.
Пи - пи - пи, більше немає у нас крупи.
Пе - пе-пе - смітинки в крупі.
Пі-пі-пі - не солі.
Пі-пі-пі - знання копальні. (діти одягають на браслети)
9) Игроритмика «Веселий сусід» (пісня Э.Пьехи «Веселий сусід»)
Логопед: Пєчкін, а ми не вміємо тільки співати, але й танцювати. Подивися наш танець «Веселий сусід».
Листоноша Пєчкін прощається і йде, залишаючи посилку.
9)Пальчикова гімнастика «Паучина»
Логопед: Ой, Листоноша Пєчкін залишив посилку. (дістає іграшку павука)
|
Пау - паучина павутину зшив |
(1-ий палець лівої руки з'єднати з 2-м пальцем правої, потім навпаки) |
|
Раптом закапав дощик, павутину змив. |
(Клацати пальцями, в кінці фрази правою долонею сковзнути по лівій) |
|
Ось і сонце вийшло, стало підсихати. |
(З'єднавши долоні, підняти руки вгору, повертаючи їх то в одну, то в іншу сторону) |
|
Пау - паучина трудиться знову! |
(Швидко перебираючи пальцями, постукувати пучками) |
10) Дидактична гра з м'ячем «Підкажи слівце». (Логопед дістає м'ячик з посилки).
1. Це - маленькі КОНІ.
Як звуть їх, діти? - ... ПОНІ!
2. Якщо все ти будеш знати,
То отримаєш в школі... П'ЯТЬ.
Учитель дістає КАРТИ
4. І кладе на наші ПАРТИ ...
Маленькі, немов ТОЧКИ,
Зеленіють в парку... НИРКИ.
5. До чого важку ПРАЦЮ-
Очищувати від намулу ... СТАВОК!
6. Мій цуценя рудої МАСТІ
Палицю мені приносить ... ПАЩІ!
7.У малятка у ванні ФЛОТ:
П'ять корабликів і ... ПЛІТ.
8. Для гнізда приносять ГАЛКИ
У дзьобах тоненькі ... ПАЛИЦІ.
9. Від навчань буде ТОЛК:
В ногу марширує ... ПОЛК!
Поліна палахкотять ... ПЕЧІ.
11. Лікує від хвороб ЛЕКАРЬ.
Хліб пече умілий ... ПЕКАР.
12.Собирают сіно ВИЛАМИ.
А дерева пиляють ... ПИЛАМИ.
13. Не змусити нашу ЛЕНКУ
Разом з молоком з'їсти ... ПІНКУ.
14. Далеко йти мені ЛІНЬ,
І ми співаємо хором ... ПІСЕНЬКУ.
11) Пісня «100 запитань чому?» (CD-диск "Круглий рік " 2 частина)
III. Заключна частина.
12) Психогімнастика
Вихователь: Діти, зобразіть добродушного кота Матроскіна, переляканого Кульки. Покажіть, як Кулька ловить рибу. Виразіть здивування, потім радість від спійманої риби. Зобразіть буркотливого Матроскіна.
VII. Рефлексія.
- Хлопці, в посилці у Пєчкіна лежать смайлики, але вони різні. Подивимося.
- Чим вони відрізняються? (настроєм: радість, задумливість, смуток)
- Якщо вам сьогодні було легко на занятті, впоралися з усіма завданнями - візьміть радісного смайлика, якщо зустрічалися труднощі, але ви їх намагалися подолати - задумливого смайлика, а якщо зовсім важко - сумного.
Логопед з посилки виймає записку, читає: «У будиночок загляньте. Останній сюрприз знайдіть». Разом з дітьми підходить до будиночка, дістають піднос з пряниками.
Логопед: В погожий осінній день, ми їздили в Простоквашино
Ми співали й танцювали, друзів зустріли
А тепер пора прощатися нам
Гостям ми говоримо: (разом з дітьми) до-побачення вам!
Діти під музику йдуть із залу.