Автор: Палій Лариса Михайлівна, музичний керівник МДАОУ дитячий сад загальнорозвиваючого виду №11 Краснодарський край,
Опис матеріалу: Пропоную вам конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей підготовчої групи (6-7 років) «Музика і математика» за сюжетом російської народної казки «Гуси-лебеді». Даний матеріал буде корисним музичним керівникам та вихователям ДНЗ. Це конспект інтегрованого заняття, спрямованого на виховання інтересу до музичної діяльності та розвиток логічного мислення.
Інтеграція освітніх галузей: «Музика» і «Пізнання».
Мета: Розвиток музичних, інтелектуальних і математичних здібностей дітей через сюжетне обігрування.
Завдання:
Освітня область «Музика».
Виховні:
Виховувати емоційну чуйність на класичну музику.
Розвиваючі: Розвивати співочі здібності, активізувати артикуляційний апарат дітей з допомогою ритмодекламации,
Освітні: Формувати прагнення до активної участі у різних видах музичної діяльності.
Освітня область «Пізнання»
Виховні: виховувати у дітей вміння слухати педагога і правильно відповідати на запитання.
Розвиваючі: розвивати логічне мислення, увагу, удосконалювати навички рахунку, закріплювати знання дітей про геометричні фігури, розвивати навички самооцінки та самоконтролю.
Освітні: формувати навички орієнтування на аркуші паперу, вміти аналізувати спосіб розташування частин, складаючи силует,
Демонстраційний матеріал: клавіші «Роланд», ноутбук, мультимедійна установка, слайди до казки «Гуси - лебеді».
Музичний матеріал: фонограми з записом п'єс «Баба-Яга», «Ранок» з дитячого альбому П. Чайковського, п'єси «Добрий жук» музика Антоніо Спадавеккиа.
Роздатковий матеріал: музичні інструменти, дерев'яні ложки, бубон, шумові інструменти; олівці, картки з цифрами, трафарети «яблук з насінням», цифри від 1 до 10, блоки Дьєнеша, палички Кюізенера, набори гри «Танграм», аркуші паперу прямокутної форми, схеми зображення гусей.
Діти під «Марш» Ю. Чичкова входять в музичний зал і стають півколом.
Музичний керівник: Сьогодні у нас подорож у казку. Скажіть, а як можна потрапити в казку?
Діти відповідають на питання: (з допомогою чарівної палички, повернутися навколо себе, сказати чарівні слова).
Музичний керівник: А щоб б ми потрапили в казку, давайте виконаємо красиву пісню.
Виконується пісня «Казковий світ» музика і слова Т. Барбакуц м.п.6 2012.
Музичний керівник: Подивіться на екран, і дайте відповідь, до якої казці належить це зображення.
Демонструється слайд, що зображає від'їзд батьків Маші і Вані з російської народної казки «Гуси-лебеді», музичний супровід - п'єса П.І. Чайковського «Ранок».
Музичний керівник: Знайома вам ця казка? Як вона називається?
Діти: «Гуси - лебеді».
Музичний керівник: Пам'ятаєте, як звуть героїв казки?
Діти: Маша і Ваня.
Музичний керівник: І ось вони знову потрапили в біду, і просять вашої допомоги. Допоможемо їм подолати труднощі? Труднощі незвичайні, все із завданнями. А для того, щоб впоратися з ними, потрібно бути уважними, зосередженими та винахідливими. І тому нам необхідна розминка.
Музична розминка «Рахунок» Музика Л. Палій.
Раз - піднятися, потягнутися.
Два - зігнутися, розігнутися.
Три - В долоні три бавовни,
Головою три кивки
На чотири - руки ширше
П'ять - помахати руками,
п'ять руками помахати
ну і далі продовжувати!
Шість - нижче нам присісти,
Сім - плечима потрясти,
ну а 8 потягнися,
скажімо 9 - покружись.
Скажімо 9 - покружись,
ну а 10 вклонися!
Діти виконують пісню і виконують рухи за текстом.
Музичний керівник: Наша музична розминка закінчилася, а тепер попрошу вас присісти на ваші місця.
Діти сідають за столи.
Вихователь: Отже, слухайте перше завдання.
Відгадайте математичні загадки.
Немає кутів у мене.
І схожий на блюдце я,
На тарілку і на кришку,
На кільце, на колесо.
Зі столу скачусь я раптом.
А зовусь я просто... (коло).
Порахуй і подивися:
У нього три сторони.
Три вершини, три кути,
Як звуть його, друзі? (трикутник)
Він давно знайомий мій
Він весь рівний і прямий,
Всі чотири сторони
Однакової довжини.
Вам представити його радий,
А звуть його (квадрат).
Якщо всі кути прямі,
І все кута чотири,
Ну а по дві сторони
Протилежні рівні.
Цей чотирикутник,
Назвемо.... (прямокутник)
Я - схожий на яйце,
І як літера О.
Я майже як коло - малець,
Я - такий, як огірок. (Овал)
Вихователь: Які ви уважні! Всі загадки відгадали правильно.
Музичний керівник: Хлопці, Маша грала з подружками і не помітила, як Гуси-лебеді забрали братика-Ваню. Побігла Маша визволяти братика з біди. Біжить і бачить, стоїть піч.
Запитує Маша біля грубки: «Куди Гуси-лебеді полетіли?
А піч їй і каже:
Демонструється слайд із зображенням «Грубки». На зображення накладено голос з наступним текстом.
«Скажу, якщо ти мені допоможеш. Допоможи розкласти печиво так, щоб поруч однакову печиво не повторювалося».
Вихователь: Допоможемо печі? Відрахуйте і покладіть 8 печива в ряд так, що б поруч лежачі печива не повторювалися.
Діти виконують завдання.
Після виконання завдання вихователь задає питання дітям:
Якої форми у тебе перше печиво?
Порахуйте скільки у вас печива червоного кольору?
Назвіть четверте печиво (колір, форму)
Назвіть останнє печиво.
Скільки печива трикутної форми?
Скільки великого розміру?
Скільки малого розміру?
Вихователь: Молодці, хлопці, із завданням впоралися правильно і допомогли Маше.
Музичний керівник: Біжить Маша далі. Трапляється їй на дорозі яблунька, Маша звертається до яблоньке з тим же питанням: «Куди Гуси-лебеді полетіли? А яблунька їй і відповідає:
Демонструється слайд із зображенням «Яблуньки». На зображення накладено голос з наступним текстом:
«Скажу, якщо ти мене развеселишь. Нудно мені тут однією стояти.
Музичний керівник: Давайте допоможемо Марійці, зіграємо на музичних інструментах та розвеселимо яблуньку.
Діти грають на дитячих музичних інструментах. Музичний супровід - російська народна пісня «Як у наших у ворот».
Демонструється повторний слайд із зображенням «Яблуньки». На зображення накладено голос з наступним текстом:
«А тепер виконай завдання: пограй з моїми яблучками, порахуй, скільки в них насіння».
Дидактична гра «Яблучка»
Опис гри: Діти беруть трафарети із зображенням яблук і відповідною цифрою (скільки насіння, така і цифра), шикуються за порядком.
Вихователь: Діти, допоможемо Маше, візьміть по одному яблучку, порахуйте насіння у своєму яблуці, знайдіть відповідну цифру і побудуйте один за одним з зростанням.
Діти виконують завдання.
Музичний керівник: Молодці хлопці розвеселили яблуньку, виконали правильно завдання, і яблунька показала дорогу Марійці. Біжить Машенька і бачить річку - кисільні береги, глибоку та широку.
Демонструється слайд із зображенням «Річки».
Вихователь: А як перебратися через неї на інший берег Маша не знає. А ви діти, як думаєте, чим можна допомогти Маші?
Відповіді дітей.
(Варіанти фантазії з ТРИЗУ: перебратися через річку на човні, на плоту, побудувати міст, перелетіти).
Вихователь: Правильно! Потрібно зробити місток. Давайте виконаємо це завдання.
Діти виконують завдання.
Вихователь: Молодці! впоралися і з цим завданням. Перебралася Маша на інший берег і бачить-стоїть хатинка.
Демонструється слайд «Хатинка»
Музичний керівник: А хто в ній живе, ми дізнаємося, якщо ви отгадаете музичну загадку.
Звучить п'єса «Баба-Яга» П. В. Чайковського.
Музичний керівник: Скажіть, хто живе у хатинці? Правильно відгадали, звичайно, це Баба Яга, а давайте пригадаємо, як називається п'єса і хто її написав?
Діти відповідають.
Музичний керівник: А який характер у цієї п'єси?
Діти відповідають.
Музичний керівник: Правильно, таємничий, загрозливий. Давайте послухаємо цю п'єсу ще раз.
Звучить п'єса «Баба-Яга» П. В. Чайковського.
Музичний керівник: Побачила Баба - Яга Машу і каже:
Демонструється слайд із зображенням «Баби-Яги». На зображення накладено голос з наступним текстом:
«За братиком прийшла? »а я тобі його просто так не віддам, поки ти мені тричі не услужишь. Перше завдання буде таке: є у мене клумба, хочу посадити
Діти виконують завдання, використовуючи блоки Дьєнеша.
Вихователь: Як швидко і точно ви виконали завдання Баби-Яги! Слухаємо, яке буде друге завдання.
Демонструється повторний слайд із зображенням «Баби-Яги». На зображення накладено голос з наступним текстом:
«Хатинка у мене зламалася, всі сокоче і сокоче, навіть не повертається. Потрібно її відремонтувати».
Вихователь: Хлопці, давайте допоможемо Бабі-Язі, і побудуємо їй нові хатинки.
Розвиваюча гра «Хатинки».
Опис гри: Діти з наборів ігор «Танграм», використовуючи палички Кюизинера, викладають на столі хатинки.
Вихователь: Молодці хлопці, впоралися із завданням, у всіх вийшли цікаві хатинки. Слухаємо третє завдання.
Демонструється повторний слайд із зображенням «Баби-Яги». На зображення накладено голос з наступним текстом:
«Третє завдання таке: Сховалися кудись Гуси - лебеді. Не можу докликатися. Допоможіть-но мені їх відшукати».
Вихователь: Хлопці, давайте спробуємо з'єднати точки і подивимося, що з цього вийде.
Діти на аркушах формату А-4 з'єднують точки, виходить контур летить гусака.
Вихователь: Молодці діти, всіх гусей відшукали, допомогли Бабі - язі.
Музичний керівник: Що нам скаже Баба-Яга? Демонструється повторний слайд із зображенням «Баби-Яги». На зображення накладено голос з наступним текстом:
«Так і бути, віддам вам Машу і Ваню, якщо ви станцюєте для мене веселий танець».
Музичний керівник: це саме легке завдання, правда, хлопці?
Давайте станцюємо для Баби-Яги польку «Добрий жук».
Діти танцюють польку «Добрий жук», музика Антоніо Спадавеккиа.
Вихователь: Бабі-Язі дуже сподобався ваш танець, і вона відпустила Машу Ваню додому. А що б вони швидше повернулися, наказала, щоб гуси-лебеді доставили їх додому якомога швидше.
Демонструється слайд із зображенням Маші і Вані.
Підсумок.
Вихователь: Як добре, що ви, хлопці впоралися з усіма завданнями, і допомогли Маше і Вані повернутися додому. Скажіть, яке завдання вам сподобалися найбільше?
Відповіді дітей.
Музичний керівник: Наша зустріч підійшла до кінця, але я з задоволенням буду чекати вас ще!
Діти під «Марш» Ю. Чичкова виходять із залу.