Автор: Поганих Ольга Михайлівна, вихователь МАДОУ дитячий сад загальнорозвиваючого виду «Умка», р. Ноябрьск.
Опис матеріалу: Пропоную вам конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей підготовчих груп (6-7
Інтеграція освітніх галузей: «Соціалізація», «Комунікація», «Художня творчість», «Читання художньої літератури», «Здоров'я».
Мета: Закріплювати уявлення дітей про правила культурної поведінки і спілкування.
Завдання:
Освітні: формування таких моральних понять, як доброта, ввічливість, чуйність.
Закріплення знань дошкільників про правила культури поведінки і культури спілкування.
Розвиваючі: розвиток адекватної оцінної діяльності дошкільнят, спрямованої на аналіз власної поведінки і вчинків навколишніх людей, уміння оцінювати позитивні і негативні вчинки.
Мовленнєві: розвиток зв'язного мовлення, збагачення словника дітей: емоції, комплімент.
Виховні: виховання взаємоповаги, ввічливого поводження, здатності відчувати, розуміти себе й іншої людини.
Виховання позитивних рис характеру: доброта, турбота, увага, ввічливість.
Демонстраційний матеріал: мультфільм Смішарики «Подвиг».
Ілюстрації сонечко з промінчиками, чум, картки із зображенням емоцій, полянка з хмаркою, полянка зі сніжинками.
Роздатковий матеріал: картинки з хорошими і поганими вчинками, альбомний аркуш, фарби, кольорові олівці для малювання, клубочок, смайлики.
Методичні прийоми: Гра-привітання, вірші про ввічливі слова, розповідання ненецкой народної казки «Зозуля», бесіда за казці, фізкультхвилинка, ігрова ситуація, інсценізація, продуктивна діяльність дітей, ігрова ситуація, аналіз, підведення підсумків.
Вихователь: Доброго ранку, хлопці!
Все швидше встаньте в коло,
Я - твій друг і ти мій друг.
Міцно за руки візьмемося,
І посміхнемося один одному.
Вихователь: Хлопці, я для вас приготувала мультфільм, хочете подивитися? Так, тоді сідайте.
Діти разом з вихователем дивляться мультфільм Смішарики «Подвиг».
Вихователь: Хлопці, про що цей мультфільм? (про гарного, доброго вчинку, який скоїв Крош).
Вихователь: Що таке хороші вчинки? (це коли допомагаєш іншим в якійсь складній ситуації, допомагаєш друзям і оточуючим).
Вихователь: Хлопці, давайте згадаємо, що таке ввічливі слова? (це добрі, гарні слова, які люди говорять один одному).
Вихователь: А для чого вони потрібні? (для спілкування один з одним).
Вихователь: Хочете відправитися в подорож в країну ввічливих слів та добрих вчинків? Так.
(На мольберті з'являється жовтий круг - сонечко без промінчиків).
Вихователь: Хлопці, як ви думаєте, що це таке на небі?
Діти: Це сонечко.
Вихователь: Чого не вистачає нашому сонечку?
Діти: Промінчиків.
Вихователь: А щоб вони з'явилися, давайте з вами пригадаємо вірші про ввічливих словах і розповімо їх для нашого сонечка.
Діти:
От прокинулись вранці зайчика,
Чистять зуби на галявині,
Побачили двох кошенят:
"З добрим ранком"- кажуть (з'являється перший промінчик)
Мишко тихо просить бджілку:
"Прибери свою голку,
Дай мені, будь ласка, меду.
Але трохи не всю колоду!" (з'являється другий промінчик)
"Вибачте, будь ласка,-
Просить кошеня,-
Я сьогодні измазался,
Як порося. (з'являється третій промінчик)
Ведмедик в гості до нас прийшла,
Витер лапи, в дім зайшов,
Голосно "здрастуйте" сказав,
Побажав усім здоров'я (з'являється четвертий промінчик)
Їв я кашу, пив компот,
Став величезним мій живіт.
Кажу я кухарям:
"За обід спасибі вам!" (з'являється п'ятий промінь)
Тихий вечір настає.
Треба лягти в ліжко і спати.
Не забув розумний зайчик
"Доброї ночі" всім сказати (з'являється шостий промінь)
Вихователь:
Слова ці пречудові,
Почути кожен дуже радий.
Добрішають дорослі і діти,
І посміхнутися вам поспішають.
Вихователь (вивішує ілюстрацію із зображенням чума): Хлопці, подивіться, а що це таке?
Діти: Це чум.
Вихователь: Хто живе в чумі?
Діти: Ханти, ненці.
Вихователь: Хочете, я вам розповім ненецкую народну казку «Зозуля»?
Діти: Так.
Вихователь: Тоді слухайте.
(Вихователь розповідає казку «Зозуля»).
Жила на землі бідна жінка, і було в неї четверо дітей, не слухались вони маму, тільки й знали, що гуляли і грали цілими днями, а мама все робила сама, і рибу ловила, і одяг сушила і за дітьми прибирала, дітки їй не допомагали, і вона важко
Назавжди покинула дітей мати-зозуля, і з тих пір не в'є собі зозуля гнізда, не ростить сама своїх дітей, а по тундрі з тієї самої пори червоний мох стелиться.
Вихователь: Хлопці, чому мама залишила своїх дітей?
Діти: Тому що вони не дбали про маму, коли вона хворіла.
Вихователь: Як ви думаєте, що відчувала мама, коли хворіла? Який у неї був настрій?
Діти: Мама сумувала, засмучувалася, їй було прикро.
Вихователь: Хлопці, а як себе треба вести, щоб наші рідні не засмучувалися і завжди залишалися б з вами?
Діти: Треба слухатися, дбати, допомагати рідним і близьким.
Вихователь: Давайте подивимося, які почуття можуть викликати наші вчинки?
(Вихователь показує дітям картки із зображенням емоцій, а діти називають їх).
Діти: Радість, смуток, здивування, злість, гнів, страх.
Всі ці схеми зображують емоції людини.
Вихователь: Хлопці, що у вас може викликати радість?
Діти: Коли мене похвалили, отримав подарунок, зустрівся з другом, зіграв в цікаву гру і виграв.
Вихователь: А що у вас викликає засмучення?
Діти: Коли полаяли, посварився з одним, побився.
Вихователь: А ви любити танцювати? Так.
Вихователь: Коли люди танцюють, який у них настрій?
Діти: Радісне, веселе, грайливе.
Вихователь: Давайте з вами потанцюємо, ставайте в коло.
Фізкультхвилинка «Добрий день!»
Встало сонце рано-рано, добрий день, добрий день!
Танцюють хвилі океану, добрий день, добрий день!
Піднімається пшениця, добрий день, добрий день!
І завзято співають птахи, добрий день, добрий день!
Посміхаються озера, добрий день, добрий день!
З висоти кивають гори, добрий день, добрий день!
Прокидайся, піднімайся, добрий день, добрий день!
Всьому світу посміхайся, добрий день, добрий день!
Вихователь дивується: Подивіться, який чудовий скриньку. Цікаво, що ж в цій скриньці? Давайте, подивимося? (В скриньці картинки).
Вихователь: Перед нами дві галявини: одна - зі сніжинками, інша - з хмаркою. Зараз я роздам кожному картинку, ви подивіться і подумаєте, це хороший або поганий вчинок. Хороші вчинки ми помістимо на галявинку зі сніжинками, а погані - на хмарку. Домовилися? (Так)
(Діти отримують картинки із зображеннями хороших і поганих вчинків, поміщають їх на галявини і пояснюють свій вибір).
Вихователь: Що зображено на цій картинці?
Діти: хлопчик На картинці дражнить дівчинку.
Вихователь: Це хороший або поганий вчинок? Чому?
Діти: Це поганий вчинок, так як дратувати і обзивати хлопців погано.
Вихователь: Що відчуває дівчинка в цей момент?
Діти: Дівчинка засмутилася, вона засмучена, ображена.
Вихователь: А на цій картинці що зображено?
Діти: На цій картинці хлопчик поступається місцем дідуся.
Вихователь: Це хороший або поганий вчинок? Чому?
Діти: Це хороший вчинок, так як треба поступатися місцем старшим і у всьому допомагати.
Вихователь: Що відчуває дідусь в цей момент?
Діти: В цей момент дідусь радіє, захоплюється хлопчиком.
Вихователь: Наші вчинки можуть зіпсувати або навпаки поліпшити настрій оточуючих нас людей.
Вихователь: Зараз ми з вами вирушимо в театр і подивимося спектакль.
(Діти показують сценку зустрічі двох подруг).
- Привіт, Даша.
- Привіт, Лізка.
- Даша, чому ти мене так називаєш?
- Що такого? Я ще про тебе віршик написала. Лізка - миска, вийшла на лужок.
- Мені не подобається такий вірш.
- Чому це воно тобі не подобається? Дуже навіть смішне.
- Ось тому і не подобається. Це не вірш, а якась жарт. Я не хочу слухати тебе.
- Ну і не треба, подумаєш, їй вірші мої не сподобалися.
- Я йду, до побачення.
- Поки, доки. Лізка-миска.
Вихователь: Хлопці, чому між дівчатками сталася сварка?
Діти: Сварка сталася, тому що одна дівчинка обізвала іншу, грубо називала її.
Вихователь: чи Можна давати іншим образливі прізвиська? (немає)
Вихователь: Чому?
Діти: Це може засмутити, образити нас.
Вихователь: чи Можна виправити цю ситуацію? Так.
Вихователь: Як?
Діти: Потрібно називати друзів і товаришів по імені.
Вихователь: До людині потрібно завжди звертатися по імені, називати грубими словами, дражнити - це дуже негарно і може образити будь-якого з ваших друзів.
Вихователь: Хлопці, підніміть руку у кого є друзі.
Як багато у вас друзів, давайте порадуємо їх, та приготуємо для них подарунки - намалюємо малюнки.
Вихователь: Як ви думаєте, що можна намалювати для одного?
Діти: Квіти, кульки, сонечка, веселку, метелика, лялечку, машину.
Вихователь: Підходите до столу, сідайте і починайте малювати.
(Діти малюють подарунки для друзів).
Вихователь: Даруєте подарунки своїм друзям і кажіть їм компліменти.
Вихователь: Хлопці, а ви знаєте прислів'я про дружбу? Так.
Вихователь: Давайте з вами згадаємо і назвемо ці прислів'я.
(Діти називають прислів'я про дружбу).
Людина без друзів, що дерево без коріння.
Нема друга - шукай, а знайшов - бережи.
Не кидай друга у біді.
Добрі слова - дорожче багатства.
Старий друг краще нових двох.
Допомагай одному скрізь, не залишай його в біді.
Добре слово і кішці приємно.
Один за одного, триматися - нічого не боятися.
Друзі пізнаються в біді.
Нових друзів наживай, а старих не втрачай.
Вихователь: Хлопці, а що означає прислів'я «Без друга в житті туго»?
Діти: Це означає, що повинні бути друзі, з якими ти будеш дружити, спілкуватися.
Вихователь: Хлопці, а якими якостями, рисами характеру повинен володіти справжній друг?
Діти: Він повинен бути вірним, чесним, добрим, щоб міг прийти на допомогу в будь-яку хвилину; повинен бути поруч і в радості і в горі.
Вихователь: Діти, а ви любите грати зі своїми друзями? Так.
Вихователь: Тоді давайте з вами пограємо, ставайте в коло.
Гра «Клубочок!»
У мене в руках чарівний клубочок, ми його будемо передавати з рук у руки по колу, звертаючись один до одного ласкавим ім'ям (діти передають клубок, називають сусіда ласкавим ім'ям).
Вихователь: Ця ниточка нас об'єднує, тому що всі ми ввічливі і доброзичливі.
Вихователь: Хлопці, подивіться, які гарні намистинки. Візьміть по одній бусинки, і нанизуючи їх на ниточку, скажіть, про що ми сьогодні говорили?
(Діти нанизують намистини на ниточку).
Діти: Пригадали вірші про ввічливих словах, поговорили про емоції, повторили прислів'я про дружбу, говорили про ввічливість, доброту, хороших вчинках і хорошому поведінці.
Вихователь: Які чудові намиста вийшли у нас. Подивіться, як щільно прилягають намистинки один до одного, як ніби вони дружні між собою. Я хочу, щоб ви у групі були згуртовані і дружні, і дотримувалися правила гарної поведінки.
Вихователь: Я приготувала для вас сюрприз - смайлики. Якщо вам щось незрозуміло або важко, виберете грустинку. Ну, а якщо вам сподобалося, і було цікаво - виберете посмішку.
(Якщо дитина вибрав сумне обличчя, то...)
Вихователь: А чому ти вибрав грустинку?
Відповідь дитини.
Вихователь: Не засмучуйся, трохи пізніше я допоможу тобі...
Вихователь: Смайлики з усмішечкою заберіть додому і розкажіть батькам, про що ми сьогодні говорили в дитячому саду.
Вихователь: Дякуємо вам за спілкування. Всього доброго і нехай ці смайлики подарують вам радість і гарний настрій.
Література.
1. Ненецкая народна казка «Зозуля».
2. Збірник віршів про ввічливі слова.
3. Прислів'я про дружбу.