Автор: Ржавська Олеся Олександрівна, вихователь МБДОУ «Дитячий садок № 75 «Гвоздичка» місто Набережні Челни Республіки Татарстан
Опис матеріалу: Пропоную вам конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей підготовчої групи (6-7 років)
Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Комунікація», «Читання художньої літератури», «Безпека».
Мета: закріпити уміння звуко-складового аналізу слів.
Завдання:
Освітні: Сприяти розвитку вмінь говоріння та слухання, формування досвіду читання складів. Сприяти збагаченню активного і пасивного словника; розвитку граматичного ладу мовлення, умінь зв'язного мовлення з опорою на мовний досвід дитини; розвитку фонематичного слуху, вдосконалення звукової культури мовлення дітей.
Розвиваючі: Розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять, допитливість.
Мовленнєві: Розвивати зв'язне мовлення, збагатити словник дітей: звук, буква, твердий, м'який, глухий, дзвінкий, шиплячий, свистячий; приголосний, голосний, червоний, зелений, синій.
Виховні: Тренувати дрібну моторику рук; виховувати посидючість, увагу.
Демонстраційний матеріал: ряди букв на дошці, ілюстрації в зошиті.
Методичні прийоми:
Физкульминутка «Букви», ігрові прийоми, бесіда-діалог.
Вихователь: Здрастуйте, хлопці! Сьогодні я хочу запросити вас у подорож, а яку ви зараз дізнаєтесь. Бажаєте помандрувати?
Діти: Так!
Вихователь: Для цього вам потрібно відкрити свої зошити на стор 58. Розкажіть, що зображено на малюнку.
Діти: Їжачок, Лисеня і Мудра Сова їдуть на поїзді в країну Абетку.
Вихователь: А ви бажаєте відправитися разом з ними?
Діти: Так!
Вихователь: Вхід в чарівну країну охороняють два стражника - питальний і окличний знаки. Вони перегородили іграшок шлях і сказали, що в Абетку може потрапити лише той, хто правильно відповість на всі їхні запитання. Чи готові ви разом з нашими друзями пройти це випробування?
Діти: Так!
Вихователь: Тоді послухайте питання стражників і відповідайте на них. Чим літери відрізняються від звуків?
Діти: Звуки чуємо, а букви бачимо і пишемо.
Вихователь: Про це йдеться (про звуки або про букви): їх можна читати, чути, бачити, штрихувати, співати, розфарбовувати, шепотіти.
Діти: Про букви і звуки.
Вихователь: Назвіть голосні букви.
Діти: У, О, А, Е, И, І, Ю, Е, Я.
Вихователь: Чим голосні літери відрізняються від приголосних?
Діти: Голосні букви можна проспівати.
Вихователь: назвіть свистячі приголосні звуки.
Діти: З, 3, Ц.
Вихователь: Вкажіть шиплячі приголосні звуки.
Діти: Ж, Ш, Щ, Ч.
Вихователь: Ви впоралися з цим випробуванням, наші мандрівники теж. І тепер ворота в чарівну країну відкриті для всіх. Подивіться на малюнок і скажіть які букви побачили іграшки?
Діти: вгадують літери за виступаючим з-за кубиків фрагментів.
Вихователь: Розфарбуйте червоним кольором голосні букви, синім кольором - приголосні, які позначають один тверді звук, зеленим - приголосні, які позначають один м'який звук, наполовину синім, наполовину зеленим - приголосні, що позначають два звуки - твердий і м'який.
Діти працюють кольоровими олівцями в зошиті.
Вихователь: А тепер букви хочуть пограти з вами. Назвіть букви в кожному ряду, відгадайте яка з них зайва і поясніть чому.
(на дошці заздалегідь написані чотири ряди літер)
Д Л А 3 В ( А-голосна серед приголосних )
А О У Ю И ( И - приголосна серед гласних )
Ч Ш Ц F ( Ц - свистящая серед шиплячих )
З 3 Ц Ч ( Ч - шипящая серед свистячих )
Вихователь: А тепер давайте відпочинемо.
Фізкультхвилинка «Букви»
У старому дереві дупло, це будиночок букви О.
Поруч з нею на суку примастилась буква У.
В гості до нас здалеку прибігла буква А.
Прилетіла буква Я на спині у горобця.
Букви стали веселитися: і сміятися, і кружляти,
То пострибають трошки, то поплескав у долоні,
То сядуть, відпочинуть, то знову танцювати почнуть.
Вихователь: Які букви веселилися?
Діти: Я, У, Про, А.
Вихователь: Як ці букви назвати одним словом?
Діти: Голосні.
Вихователь: А зараз, діти, відгадайте загадки:
1. Ось два стовпи навскоси,
А між ними поясок.
Ти цю букву знаєш? А?
Перед тобою літера ... (А);
2. Ця буква широка
І схожа на жука,
І при цьому точно жук
Видає звук, що дзижчить. ( Ж );
3. Молоток я роздобув,
З дощечок букву збив.
Скільки тут дощечок?
Три! А яка буква ? ... ( І );
4. Ця буква, як іграшка
Дерев'яна вертушка.
Дерев'яна вертушка -
Вітром вільним подружка. ( X );
5. Літер Е передихнула,
Як одразу ж на неї
Пара пташенят спурхнуло-
Вийшла буква ... ( Е );
6. На цю букву подивися
Вона зовсім не цифра три. ( 3 );
7. Подивися на колесо,
А побачиш букву ... ( Про );
8. Тремчу від страху досі!
Вигукнуло поліно -
Схожа буква на сокиру!
Расколит неодмінно! ( Р );
9. Щоб не покотилася,
Міцно до стовпчика приб'ю.
Ой, дивися-но, що сталося:
Вийшла буква ... ( Ю );
10. Добре відомо всім,
Де метро, там буква ... ( М ).
Вихователь: Про яких буквах були загадки?
Діти: М, У, О,Ж, А, І, X, Е, 3, Р.
Вихователь: Які з цих букв голосні, а які приголосні?
Діти: М, Ж, Х, 3, Р - приголосні, У, О, А, І, Е - голосні
Вихователь: Подивіться на малюнок на стр.60. Літери грають
(Називаючи букви, діти вказують відповідний фрагмент малюнка. Наприклад, літери Е і Е - пішохідний перехід і т. д.)
Вихователь: Скільки букв Ю можна знайти на малюнку?
Діти: Дві.
Вихователь: Скільки букв Т ( О, І, Д, З ) на малюнку?
Вихователь: У якій країні ви сьогодні побували разом з іграшками? Хто там живе? В які ігри ви грали з літерами?
Діти відповідають на запитання.
Вихователь: Мені дуже сподобалося, як ви справлялися з завданнями: Султан, Ліза і Динара правильно відповідали на запитання стражників; Аліна, Діана і Ваня швидко відгадували загадки; Рената, Ліза і Андрій дуже акуратно розфарбували літери. Вам сподобалося в країні букв?
Діти: Так!
Вихователь: Їжачку, Лисенку і Мудрої Сови теж сподобалося в країні Абетці. Вони вирішили тут трохи погостювати. Тому друзі-іграшки прощаються з вами. Вони бажають вам успіхів і радісних відкриттів під час вашої подорожі сторінками Абетки. Нехай воно буде для вас цікавим і захоплюючим, а сама Азбука - вашою улюбленою книгою.