Автор: Єнікєєва Ірина Вікторівна, вихователь МДАОУ дитячий сад загальнорозвиваючого виду №11 МО Кореновський район
Опис матеріалу: Пропоную вам конспект безпосередньо освітньої діяльності для дітей підготовчої групи. Цей матеріал підготовлений як відкрите заняття на методичному об'єднанні.
Освітні завдання:
- бачити алгоритм класифікації;
- закріпити навички порядкового рахунку в межах 10:
- закріпити знання дітей про дні тижня та частинах діб;
- вчити визначати місце розташування геометричних фігур у доріжці,
- продовжувати вчити орієнтуватися на аркуші паперу;
- продовжувати формування розумових операцій (аналізу, порівняння, узагальнення);
- формувати навик повних відповідей на питання.
Розвиваючі завдання:
- розвивати мовлення, спостережливість, уміння висловлювати й обґрунтовувати свої судження;
- розвивати слухове і зорове увагу, пам'ять, логічне мислення;
- розвивати творчі здібності, фантазію, творчу уяву.
Виховні завдання:
- продовжувати виховувати інтерес до НОД з математичного розвитку;
-розвивати самостійність, вміння планувати свою роботу
- виховувати прагнення надавати допомогу іншим, які опинилися в скрутній ситуації;
- виховувати дружні стосунки між дітьми, звичку виконувати завдання спільно;
- вміння радіти своєму успіху і успіху свого товариша.
Методи і прийоми:
· Моделювання ігрової ситуації з метою постановки проблеми і створення мотивації,
· вправи на логічне мислення творчого характеру,
· питання до дітей,
· використання дидактичних посібників, наочного матеріалу,
· фізкультхвилинки, технічних засобів.
Предметно-розвиваюче середовище:
· Використання ІКТ (мультимедійний проектор, екран, ноутбук);
· кошик з «чарівними» горішками;
· картки з двома смужками,
· блоки Дьениша (набори) на кожну дитину;
· дидактична гра «футбол»
· м'яч для гри «Дні тижня»
· схематичне зображення незавершених предметів на кожну дитину;
· музичний супровід для фізкультхвилинки,
· указка,
· фішки.
Педагог створює ігрову мотивацію;
- Хлопці, ви любите казки?
- Які казки ви знаєте? Назвіть,
- Яка казка у вас найулюбленіша?
Послухайте і відгадайте, з якої казки ці рядки:
Ялина росте перед палацом,
А під нею кришталевий будинок;
Білка там живе ручна,
Так, затейница яка!
Білка пісеньки співає.
Да горішки все гризе,
А горішки не прості,
Всі шкарлупки золоті,
Ядра - чистий смарагд;
Слуги білку стережуть.
Правильно, з «Казки про царя Султана». А хто автор цієї казки?
Вірно, А. С Пушкін.
- Ви знаєте, хлопці, а білка передала, ось цю кошик з горішками. А горішки ці непрості, в них загадки і завдання для нас.
(Пропоную дитині дістати горіх з кошика.)
- Яка цифра тут захована?
В горісі з цифрою ....ось таке завдання: «Побудуй доріжку з камінчиків»
- Візьміть картки з двома смужками і підноси з геометричними фігурками. На верхню смужку викладіть доріжку з десяти геометричних фігур так, щоб поруч однакові фігури не знаходилися.
Питання до виконаному завданню:
- Скільки фігур ви поклали?
- Чим відрізняється трикутник від квадрата?
- Чим схожі квадрат і прямокутник?
- Що ви можете сказати про колі?
- Порахуйте скільки фігур більше розміру вашої доріжці?
- Скільки малого розміру?
- Скільки квадратів?
- Скільки кругів?
Педагог пропонує виконати взаимопроверку.
Педагог хвалить дітей за вірно виконане завдання.
Другу доріжку викладіть так, щоб вона була коротшою і в ній не було кіл. (Діти виконують завдання і виконується взаимопроверка).
Питання до виконаному завданню
- Скільки камінчиків побудована твоя доріжка, Даша?
- У тебе, Артеме?
- Яка за рахунком фігура прямокутної форми?
- Діма, на якому місці у тебе стоїть прямокутник?
- Назвіть наступну фігуру.
- Назвіть третю фігуру, поставте на неї фішку і назвіть її. Яка фігура наступна?
Молодці, хлопці, добре впоралися із завданням.
Педагог пропонує дитині дістати наступний горішок.
- Яка цифра тут захована?
- А цей горішок запрошує нас зазирнути в чарівне вікно.
Мультимедійна презентація гри: «Логічне мислення».
- Уважно дивіться що з'являється на екрані і правильно відповідайте на запитання, (дитина відповідає на питання, показуючи відповідь указкою на екрані, відповідаючи на питання)
Запитання до дітей:
- Чому ти так думаєш? Поясни? ( Діти висловлюють свої думки)
- Чи сподобалося вам така гра?
Педагог пропонує дитині дістати наступний горішок:
- Маша, розкрій ще один горішок. Яка тут цифра? Назви.
- Цей горішок пропонує нам пограти в гру «футбол».
- Візьміть футбольне поле і «м'ячі». Приготувалися грати. Отже, м'яч в середині поля, вгорі, внизу, ліворуч, праворуч, у верхньому правому куті, в лівому нижньому куті, у правому нижньому куті, у верхньому лівому кутку, в центрі. Чудово, ви і з цим завданням впоралися.
Педагог
Максим, відкрий наступний горішок, яка цифра тут? Пора нам відпочити
Музична фізкультхвилинка.
Педагог пропонує дитині дістати наступний горішок.
Відкриваємо горішок, назвіть цифру. Під цим номером білочка приготувала нам загадки на кмітливість:
Небо раптом порожевіло,
Тихо-тихо і несміливо
Сонце червоне променем
Що відкрило, як ключем? (Ранок)
Сонце яскраво освітило
Землю, все позолотило.
Він сяє і блищить,
Нам лінуватися не велить. (День)
Сонце спати лягло, і ніби
Легким, синім покривалом
Він всю землю вкриває,
Це час - дуже точно -
Сутінками називають. (Вечір)
Коли з темрявою
Земля раптом зійшлася
І в небі місяць
Зі звездою зійшлася. (Ніч)
Про що були всі ці загадки? (про частинах діб)
Пропоную пограти в гру «Коли це буває?»
· Сонечко світить удень, а місяць....(вночі)
· Вдень я гуляю, а вночі.....(сплю)
· Вранці ми снідаємо, а обідаємо....(вдень)
· Ми спимо вночі, робимо зарядку....(вранці)
· Робимо зарядку вранці, а вечеряємо...(ввечері)
· Вечеряємо ввечері, а тиха година у нас...(вдень)
Педагог пропонує пограти у гру «Дні тижня»
Кидаємо м'яч і називаємо дні тижня.
- Який перший день тижня?
- Який третій?
- Назви останній день тижня?
- Назви сусідній середовища?
- Назви сусідній п'ятниці?
- Назви вихідні дні тижня?
Педагог пропонує дитині дістати наступний горішок.
У цьому горішку останнє завдання для нас.
Білочка передала нам незакінчені зображення предметів. Ваше завдання-придумати і домалювати незвичайні малюнки і дати їм назву.
Гра «Домалюй і назви предмет»
(Під час роботи дітей звучить спокійна музика, Діти розповідають про те, що вони намалювали)
Педагог проводить підсумок:
- Діти, чим ми з вами сьогодні займалися?
- Що вам сподобалося найбільше?
- Спасибі вам. Ви так багато знаєте, придумували цікаві малюнки, були уважними, кмітливими, допомагали один одному, тому ви так добре впоралися з усіма завданнями, які були заховані в горішках. Ви ж зараз самі дорослі в дитячому саду, майбутні школярі і я сподіваюся, що ви завжди будете намагатися.