Продовжимо нашу подорож по звуковому осінньому лісі. Подивіться, тут стоять 3 будиночка. Чим вони відрізняються один від одного? (схемами слів)
А біля будиночків стоять дикі звірі. Вони не знають, хто в якому будиночку живе. Допоможемо їм розібратися: БІЛ-КА, ВОВК,-СА, МЕД-АДЖЕ, ЛОСЬ.
А яке ми з вами знаємо правило,яке допоможе розподілити тварин за їх будиночків? (Скільки в слові голосних звуків, стільки і складів). Діти або плескають у долоні або визначають кількість голосних звуків.
- Ой, хлопці, на дереві сидять птахи, їм теж треба допомогти дізнатися, де їх будиночок.
СИНИЦЯ, ВОРОНА, ГОРОБЕЦЬ.
- Хлопці, зверніть увагу, мені здається, що звірі якісь сумні і неспокійні. Цікаво, що ж у них сталося? Виявляється у них пропали їх дитинчата
Білочка кричить: «Ой, ні моїх ...(білченят)»
Вовк кричить: «Ой, ні моїх ...(вовченят)»
Заєць кричить: «Ой, ні моїх ...(зайчат)»
Ведмідь кричить: «Ой, ні моїх ...(ведмежат)»
Виявляється, дитинчата звірів відіграють і граються на іншій галявині. Так що не переживайте звірі - вони скоро повернуться.
- Ой, хлопці, а тут на ялинці якийсь плакат.
Що ж це таке? (це схема пропозиції). Із скількох слів складається речення? Давайте придумаємо пропозицію про ліс.
- Хлопці, а я приготувала подарунок для дідуся-лесовичка від нас. Прочитайте, що тут написано. ЛЮДИ БЕРЕЖІТЬ ЛІС!
Я думаю, що всі люди, які будуть ходити в ліс і читати цей напис, не будуть забувати про те, що ліс треба берегти і охороняти.
- Хлопці, дідок-ллесовичок дуже вдячний вам, що ви його навчили розрізняти звуки мови. Йому дуже сподобалося гуляти і грати з вами. Я пропоную для нашого гостя з пластиліну зліпити їстівні гриби, які ми з вами знаємо (діти сідають за столи). А дідок-лісовичок подарував нам останній осінній листочок. Цей листочок не простий, на ньому написано вірш про ліс. Поки ви ліпите, я прочитаю.
«Російський ліс» С. Нікулін
Немає нічого кращого
Бродити і думати тут.
Вилікує, обігріє,
Нагодує російський ліс.
А буде мучити спрага-
То мені лісовичок
Серед заростей колючих
Покаже джерельце.
Нагнусь до нього напитися-
І видно все до дна.
Тече вода - водиться
Смачна і холодна.
Нас чекають в лісі горобина,
Горіхи і квіти
Запашна малина
На густих кущах.
Шукаю грибів галявину
Я, не шкодуючи ніг,
А якщо і втомлюся -
Сяду на пеньок.
Ліс дуже любить піших
Для них зовсім він свій
Тут десь блукає лісовик
З зеленою бородою.
Життя здається іншим,
І серце не болить,
Коли над головою,
Як вічність, ліс шумить.
Підсумок:
- Вам сподобалося наше подорож по осінньому лісі?
- Що вам сподобалося найбільше?
- Що було важкого?
- Які завдання було легко виконувати?
- Е.О. Астаф'єва «Граємо, читаємо, пишемо» Санкт-Петербург; Дитинство - Прес; 2011
- «Заняття з навчання грамоти в ДНЗ» ; автор - упорядник Л. А. Кулешова: ТЦ «Вчитель»; Воронеж; 2005
- Ушакова О.С. «Заняття з розвитку мовлення для дітей 5-7 років»; Творчий центр «Сфера»; Москва; 2010
- «Розвиток мовлення дітей 6-7 років»; автори - упорядники О.С. Ушакова, Є.М. Струніна; Москва видавничий центр «Вентана - Граф»; 2011/p>