Автор: Балабанова Рахиля Мансуровна - вихователь МКДОУ «Дитячий сад загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням діяльності у соціально-особистісному напрямом розвитку дітей №40 «Калинка» міста Лесосибирска
Пропоную Вашій увазі конспект заняття в підготовчій групі з математики.
«Математика завжди залишається для учнів роботою», - стверджував майже півтора століття тому Д. І. Писарєв. З тих пір сприйняття математики мало змінилося. Математика продовжує залишатися найбільш трудомістким навчальним предметом у школі. Про це говорять і батьки, і вчителі, і самі учні.
Дошкільнята не знають, що математика складна дисципліна. І не повинні дізнатися про це ніколи. Завдання, що стоїть перед педагогом дошкільної установи суттєво відрізняється від завдання вчителя школи: вона полягає не в передачі тих чи інших математичних знань і навичок, а прилучення дітей до матеріалу, що дає поживу уяві, затрагивающему не тільки чисто інтелектуальну, але й на емоційну сферу дитини. Завдання педагога дошкільного закладу - дати дитині відчути, що він зможе зрозуміти, засвоїти не тільки приватні поняття, але і загальні закономірності. А головне - пізнати радість при подоланні труднощів. Для вирішення цього завдання я використовую цікавий матеріал.
Цікавий математичний матеріал є гарним засобом виховання у дітей вже в дошкільному віці інтересу до математики до логіки і доказовості міркувань, бажання проявляти розумове напруження, зосереджувати увагу на проблемі.
Матеріал може бути використаний вихователями дитячих садків для роботи з дітьми.
Програмне зміст.
· Закріпити знання про освіту 10 числа з двох менших.
· Розвивати вміння складати та розв'язувати арифметичні задачі.
· Виховувати бажання допомагати потрапив у біду.
Матеріал.
Розрізні картинки за сюжетом казки.
Схеми арифметичних завдань.
Ромашка з завданнями.
6 конвертів із завданнями.
Набір цифр на кожну дитину.
Карта-схема «Шлях крота до комори».
Малюнки до логічних завдань.
Пальчикова гімнастика "Осінь"
Вітер в лісі літав, Плавні, хвилеподібні рухи долонями.
Вітер листочки вважав: Загинають по одному пальчику на обох
Ось дубовий, руках.
Ось кленовий,
Ось горобиновий різьблений,
Ось з берізки - золотий.
Ось останній лист з осинки
Вітер кинув на стежку. Укладають долоні на коліна.
Автор: Н. Нищева
Вихователь. Закінчується останній осінній місяць осені. Як називається цей місяць? Назвіть інші осінні місяці по порядку. Скоро настане справжня зима. Згадайте казки, в яких дія сюжету відбувається взимку. («Вовк і лисиця», «Морозко», «По щучому велінню», «Снігова королева» і ін) Молодці, я знаю, що ви любите казки. Сьогодні я хочу запропонувати згадати казку, дія в якій проходить протягом чотирьох часів року. Хочете дізнатися, як називається ця казка? (Відповідь дітей).
Для того щоб дізнатися яка це казка вам потрібно зібрати розрізні картинки. Їх три як ви будете їх збирати?
Пропоную розділитися на три групи.
- Хлопці, коли ви складете картинку, ви не кажучи назву казки повинні описати її. Діти інших команд повинні вгадати назву казки. (Самостійна діяльність дітей Допомога дітям по мірі необхідності).
- Правильно ця казка називається «Дюймовочка». Що ж далі сталося з Дюймовочкою. (Відповіді дітей). Хочете їй допомогти?
- Коли жаба залишила Дюймовочку одну. І поїхала готуватися до весілля, Їй дуже захотілося поділитися радістю з подружками.
Жаба на болоті тихо відпочивала.
Прискакала раптом подружка,
Шумно квакати стала.
Покликала ще одну
Скільки їх я не зрозумію?
Порахувати без вас я не можу?
Пропоную дітям скласти задачі за схемою.
- Хлопці, скажіть, може Дюймовочка жити в болоті? Чому? З ким зустрілася Дюймовочка після того, як втекла від жаби. Жук жив на ромашці. (Показати дітям ромашку зроблену з паперу) Ромашка ця не проста пропоную відірвати по пелюстці і виконати завдання. (діти працюють парами)
Завдання:
· Знайти закономірності.
· З'єднай по крапках.
· Продовжить ряд.
· Логічна завдання за схемою.
· «Квітка» (закріплення знань про склад числа).
· Склади жука за схемою (палички Кьюзенейра).
- Скажіть, Дюймовочка змогла б довго прожити у жука. Чому? Полетів жук. Залишилася одна дівчинка. Настала осінь. До кого попросилася Дюймовочка? Залишила її добра миша у себе. Чим годувала її миша?
Пропоную дітям пройти за столи.
- За день миша і Дюймовочка з'їдали по 10 зерняток. Подумайте, як можна розділити 10 зерен на цілий день. (Самостійна робота дітей парами, вислухати всі запропоновані варіанти).
- Вирішила миша познайомити Дюймовочку з кротом Кріт був дуже багатим, але був сліпим допоможіть кроту дістатися до комори. (Робота з картками.)
- У крота в коморі все стоїть на своїх місцях. (Рішення логічних задач біля дошки з демонстраційним матеріалом)
· Запаси крота лежать у трьох банку. Пшениця лежить не в круглій і не в прямокутній банку. Овес - не в квадратній і не круглої. В якій лежить горох?
· В тарілках лежать різні фрукти. Яблука лежать не в синій і не в помаранчевій тарілці. Груші не в синій і не в рожевій тарілці. У якій тарілці лежить виноград?
- Хлопці, хотіла Дюймовочка вийти заміж за крота? Хто допоміг Дюймовочці знайти своє щастя? Дюймовочка врятувала від загибелі ластівку, а як ми можемо допомога птахам? Завжди добрі справи приносять добрі плоди. От сьогодні ви виконали багато завдань і завжди поруч з вами були ваші друзі, які допомагали вам.