Педагог показує картинку із зображенням крокодила.
Педагог: Ось від кого тікали наші тварини. Крокодил грізне і небезпечна тварина. Подивіться, які в нього великі і сильні зуби.
З їх допомогою крокодил хапає здобич, розриває і пережовує її. Молоді крокодили їдять рибу, птахів, комах, а дорослим по зубах навіть зебри, прибігли до водойми попити води. Такі тварини, як крокодили, живляться іншими тваринами, називаються - хижаки. Крокодил може жити й на землі і в воді. Але саме у воді вони відчувають себе спокійніше. Плавати крокодилам допомагають лапи, якими вони гребуть, і хвіст, який вони використовують як кермо. Крокодилиха відкладає яйця в ямку неподалік від води. А дитинчата крокодила вилуплюються з яєць, зовсім
Педагог: Хлопці, крокодил налякав всі числа, вони забули свої місця і переплуталися. Допоможіть кожному числу стати на своє місце. Розставте їх по порядку від меншого до більшого.
Педагог: Руслан, порахуй числа по порядку, так, як ти їх установив.
Педагог: Хлопці, давайте перевіримо, яке число ви поставили між числами 8 і 10.
Яке число ви поставили між числами 7 і 9?
Які числа ви поставите між числами 5 і 10?
Яке число ви поставили між числами 4 і 6.
Назвіть сусідів числа 9.
Назви число, яке більше від числа 9 на 1.
Назви число, яке більше числа 6 на 4.
Назви число, яке більше числа 7 на 3.
Молодці, ви добре впоралися з 1-им завданням. Тепер кожне число зайняло потрібне місце в числовому ряду.
Педагог:
Взимку в барлозі він живе.
Він - симпатичний, правда, адже!
Волохатий телепень...
Діти: Ведмідь.
Педагог показує картинку із зображенням ведмедя.
Педагог: У сімействі ведмедів налічується сім окремих видів. При невеликій різниці у розмірах всі ведмеді - потужні дужі звірі з короткими міцними ногами і маленьким хвостом. Широкі плоскі лапи забезпечені п'ятьма довгими й гострими, як бритва кігтями, які не втягуються в подушечки, як у кішок. Все тіло звіра вкрите густим хутром різного забарвлення і довжини, ніс його добре відчуває запахи. Незграбний на вигляд, ведмідь бігає виключно швидко. Він чудовий плавець. Взимку ведмідь спить. У січні в барлозі ведмедиця народжує 2-3 ведмежат. Ведмеді харчуються плодами, ягодами, бульбами, цибулинами, грибами, горіхами і жолудями, час від часу присмачуючи це все такими делікатесами, як комахи, мед і личинки диких бджіл. Цілком згодиться в їжу дрібні тварини, але при нагоді не минути лиха і вівці, дикому кабанові або відбився від стада лосеві. Виняток становить білий ведмідь. Снігові простори Заполяр'я не радують достатком рослинної їжі, і він став вправним мисливцем, особливо на тюленів.
Педагог: Ведмідь приготував для нас завдання. У вас по 10 гуртків червоного і синього кольору. Гуртки треба підібрати так, щоб число червоних і синіх гуртків у всіх був різний. Діти по черзі виставляють свої варіанти на демонстраційній дошці. (9+1,8+2,7+3,6+4, 5).
Педагог: А тепер скажіть, які пари чисел складають число 10?
Одна дитина викладає на фланелеграфе гуртки, промовляючи свої дії вголос (1 та 9, 2 і 8, 3 і 7, 4 і 6, 5 і 5). Решта - у себе на столах викладають кружечки різного кольору і записую в робочі зошити ( Робота в зошиті «Раз - сходинка, два - сходинка» Частина
Фізкультхвилинка «Наші звірі».
Педагог:
Звірі плескають у долоньки. (Плескання в долоні).
Звірі потопають ніжками:
Топ-топ-топ, топ-топ-топ. (Потупати ногами).
А коли втомляться ніжки
Знову плескають у долоньки:
Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп. (Плескання в долоні).
А як пустятся бігти, (Біг на місці).
Нікому їх не наздогнати.
Завдання взаємозв'язок цілого і частин.
Педагог:
По ліанах бойко скачуть,
У зоопарку всіх дурять,
Бачать лише в інших вади,
А звуть їх?
Діти: Мавпи.
Педагог показує картинку із зображенням мавпи.
Педагог: Мавпи живуть на деревах і там же харчуються листям і плодами. Хвіст мавпи допомагає їй триматися за гілки дерев. Мами мавпи дуже дбайливі. Вони купають своїх дитинчат, об'їдять їм нігті, покрикивают на неслухняних.
Педагог: Хлопці, подивіться, скільки різнокольорових фігурок. Мавпочки грали різнокольоровими фігурками. Хто мені скаже, якими фігурками вони грали?
Робота в зошиті «Раз - сходинка, два - сходинка» Частина
Діти: Круги, овали, квадрати, трикутники.
Педагог: На які групи можна розбити кола і на першому малюнку?
Діти: За кольором 7 синіх і 3 червоних.
Педагог: Скільки буде, якщо до 7 додати 3?
Діти: 10. 7і 3 частини,10 - ціле.
Педагог: Допишіть рівність.
Педагог: Поміняйте частині місцями частини. Яке рівність вийде?
Діти: При перестановки частин результат не змінюється, поетом 3 + 7 = 10
Педагог: Віднімемо з усіх кіл червоні. Які кола залишаться? (Сині.) Допишіть рівність (10-7=3).
Педагог: Тепер віднімемо з усіх кіл сині. Які кола залишаться? (Червоні.) Допишіть рівність. (10 - 3= 6.)
Педагог: Що вийде, якщо з цілого відняти одну з частин? (Залишиться інша частина.)
Інші завдання розбираються аналогічно, але діти вже самі по черзі проговорюють хід рішення - педагог допомагає їм лише у випадку утруднення.
7+3 =10 6 + 4= 10 8 + 2= 10
3+7 = 10 4 + 6 = 10 2 + 8 = 10
10-7=3 10-6=4 10-8 =2
10-3= 7 10-4 = 6 10-2 = 8
На завершення педагог пропонує дітям назвати загальна властивість рівностей кожного стовпчика: в кожному стовпчику у всіх рівності однакові частини і ціле (у першому стовпчику - 3 і 7 , у другому - 6 і 4, а в третьому - 8 і 2).
Педагог:
Довгий Хобот, паща з іклами,
Ноги здаються стовпами.
Ви дізналися?
Діти: Слон.
Педагог показує картинку із зображенням слона.
Педагог: Слони живуть в жарких країнах. Це дуже розумні тварини. Слони-найбільші тварини, вони харчуються листям дерев, які зривають своїм хоботом - так у слонів називається довгий ніс. А ось це бивні. Як ви думаєте, для чого вони потрібні слону? (Відповіді дітей).
Педагог: Бивнями слон захищається від ворогів. Бивні є лише у самців. Величезними вухами слон обмахується як віялом, щоб не було так жарко. Сплять слони, стоячи, зібравшись в щільну групу. Тільки дитинчата лягають на бік на землю. Слони дуже добре плавають, навіть на глибині. У зоопарку слон їсть моркву, капусту, буряки, яблука, хліб, свіже сіно, гілки з зеленим листям.
Педагог:
Всіх звірів вона хитріший,
Шубка руда на ній.
Пишний хвіст - її краса.
А звуть її?
Діти: Лисиця
Педагог показує картинку із зображенням лисиці.
Педагог: Лисиці і собаки - близькі родичі. У них навіть голоси схожі: лисиці, як і собаки гавкають, дзявкають. Лисичка живиться мишами, зайцями, комахами, жабами, зміями, ящірками, пташками і їх яйцями. Але частіше всього вдається лисиці пообідати мишкою. Ще люблять лисиці фрукти, ягоди, шипшина і мед. Лисиці дуже хитрі, швидкі. Вони - хороші плавці.
Педагог:
На носі роги стирчать,
Непривітний, похмурий погляд, -
Дуже запальний, дуже суворий
Африканський...
Діти: Носоріг.
З'являється картинка з зображенням носорога.
Педагог: Величезний носоріг від двох до чотирьох метрів у довжину, важить до 4 тонн. Його тіло вкрите товстою шкірою брудно-сірого кольору. А що в нього на лобі?
Діти: ріг.
Педагог: Погано доводиться тому, хто встане на шляху, в гніві носоріг може вразити кого завгодно. Але варто при наближенні тваринного відійти трохи в сторону, і носоріг промчить повз, він бачить погано. Вдень носороги сплять в заростях, а вночі вирушають на прогулянку. Слух у них чудовий, а вони їдять траву, листя, коріння рослин.
Педагог:
У нього велика грива:
І - пушиста і - красива!
Яка мила кицька.
Підходять діти до клітки близько,
До неї тягнуть руки, осмілівши,
Але, обережно - це ...
Діти: Лев
Педагог показує картинку із зображенням лева.
Педагог: Лева називають «цар звірів». Леви люблять довго дрімати і байдикувати. Нападають вони тільки тоді, коли голодні або хтось намагається їх образити. Леви - хижаки. Що це означає? Чим харчуються леви?
(Відповіді дітей).
Педагог: Леви не полюють поодинці. Живуть вони теж великими сім'ями. Дорослі леви люблять пограти з малюками - левенятами. Ще вони вчать їх всього важливого для життя львова.
Педагог: Лев приготував нам завдання. № 6, стор
Вам треба раскрасите всі трикутники жовтим кольором, а всі чотирикутники - синім.
Діти працюють у зошитах.
Педагог: Що вийшло?
Діти: Зоопарк.
Педагог: Хлопці наш горобець каже, що наша подорож підійшла до кінця. Скільки будиночків потрібно тваринам, яких ми сьогодні бачили в зоопарку. Давайте разом порахуємо.
Педагог:
Все, що бачу в зоопарку,
Все, що бачу на шляху,
Я вмію, я вмію.
Порахувати до десяти.
Я вважаю всіх підряд.
Пробігає кенгуру,
Це - раз.
Бачу толстого моржа.
Це два.
Пролітали журавлі.
Це три.
А четвертий - крокодил.
Трохи мене не проковтнув.
Ось ведмідь ліг спати.
Це п'ять.
Ось мавпа.
Це шість.
Ось лисиця вона сьома.
Ах, красуня, яка.
Слон великий
Він - восьмий.
Дев'ять - це носоріг:
На мене наставив ріг.
У клітці ходить лев кудлатий,
Він останній, він десятий.
Далі мені не злічити -
Треба знову починати!
Педагог: Тепер ви зможете розповісти своїм близьким про тварин, які живуть у зоопарку.
1. Вірш С. Я. Маршака «Де обідав горобець?».
2. Петерсон Л.Г., Холіну Н.П. Раз - сходинка, два - сходинка. Практичний курс математики для дошкільнят. Методичні рекомендації. М.: Видавництво «Ювента», 2006 .
3. Золотова О.І. Знайомство дошкільнят з світом тварин. - М.: Просвіта, 2008.