Пізнавальне заняття в старшій групі
Сценарій пізнавального заняття для старших дошкільнят
Дозвілля для дітей старшого дошкільного віку «Подорож у країну мистецтва»
Автор: Матвєєва Євгенія Олександрівна, спеціаліст з изодеятельности, р. Серпухов, МДОУ дитячий садок №16 «Малишок».
Освітні галузі:
Художня творчість:
- розвиток інтересу до образотворчої діяльності, збагачення сенсорного досвіду,
- вдосконалення образотворчих навичок й умінь, художньо-творчих здібностей,
- закріплення знань про жанри образотворчого мистецтва (натюрморт, портрет, пейзаж), різних образотворчих матеріалах (гуаш, акварель, олівець тощо),
- вдосконалювати вміння змішувати фарби для отримання нових кольорів і відтінків, закріплювати назви нових кольорів і відтінків.
Художня література:
- поповнення літературного багажу дітей загадками про засоби образотворчого мистецтва.
Праця:
- закріплення знань про працю людей творчих професій (художник), про результат їх праці.
Дійові особи:
- Провідний
- Художник
- Пензлик
- Палітра
Обладнання: музичний зал, ширма, мольберти, проектор, магнітофон, 7 намальованих тюбиків різнокольорових фарб, матеріали для дидактичних ігор, використовуваних у сценарії, подарунки для дітей, набір фломастерів, 2 листи ватман, костюми для персонажів.
Діти під музику заходять до залу. Сідають на стільчики.
Ведучий: - Діти, подивіться, куди це ми з вами потрапили? Кругом картини, стоїть мольберт, лежать кисті і олівці. Як ви думаєте, хто тут живе? (художник) Так точно!!!! Тільки де ж він сам? Хлопці ви його не бачите? (немає)
З-за ширми лунають схлипування і плач, виходить художник.
Художник - Ой, що ж мені тепер робити, як же я тепер буду малювати свої картини?
Ведучий - Художник скажи нам, будь ласка, що у тебе сталося, чому ти так гірко плачеш?
Художник - У мене сталося велике нещастя, мої улюблені фарби пішли з майстерні і загубилися, я не збагну куди ж вони могли відправитися і як їх тепер знайти. Що ж мені тепер робити?
Ведучий - Не переймайся, мені здається що фарби могли вирушити лише в одне місце - у країну образотворчого мистецтва!
Художник - Так точно, як це я сам не здогадався? Але як же мені їх там знайти, дорогу я знаю, але одному мені точно не впоратися.
Ведучий - А ми з хлопцями тобі допоможемо, правда, хлопці? (так)
Художник - ну тоді нам пора вирушати в дорогу!
Поки картинка грає, ведучий розкладає на килимі різнокольорові паперові квіти.
Художник - дивіться, хлопці - це вулиця «Різнокольорова» , на ній живуть самі різні кольори, ось тільки дуже давно вони розділилися, і тепер на цій вулиці праворуч живуть холодні кольори, а зліва теплі кольори.
" />
Ведучий - от тільки мені здається, що вони самі між собою переплуталися, потрібно їм допомогти, і тоді, мені здається, вони підкажуть нам, де шукати наші фарби.
Художник - хлопці, ви добре знаєте, які кольори називають холодними, а які теплими? (так)
Ведучий - тоді давайте зберемо всі квіти холодних відтінків в одну корзинку, а квіти теплих відтінків в іншу.
Ведучий вибирає двох чоловік, і діти під музику починають на швидкість збирати квіти в кошики. Художник підводить підсумок конкурсу.
Художник - хлопці, ви молодці, ви правильно впоралися із завданням. Дивіться, а ось перша фарба знайшлася. (художник дістає роздрукований на картоні тюбик фарби і ставить на мольберт) - А нам з вами потрібно йти далі.
" />
(загоряється слайд, «Вулиця Художня» ) в зал входить Пензлик.
Пензлик - Здрастуйте, хлопці. Ой, скільки у мене сьогодні гостей, я вам дуже рада!
Художник - Пензлик-помічниця, біда у мене трапилася, всі мої фарби загубилися, от ми з хлопцями та вирушили у чарівну країну мистецтва їх шукати.
Пензлик - Добре, я допоможу їх знайти, тільки спочатку відгадайте мої загадки. Згодні? (так)
Він буває дуже гострим
І малює яскраво, барвисто.
Грифелек з усіх сторін
Деревиною оточений.
Це один ваш надійний
І художник - ... (олівець)
Він намалює картину
І розфарбує Буратіно,
Він напише объявленье
І листівку-привітання.
Малювати плакати майстер
Яскравий тоненький... (фломастер)
Познайомимося: я - фарба,
В круглій баночці сиджу.
Вам розмалюю я розмальовку,
А ще - картинки до казки
Намалюю малюкові.
Яскравіше я, ніж олівець,
Дуже соковита... (гуаш)
Завдасть вона візерунок,
Дуже трепетний і ніжний,
Чи то небо або бор,
Іній тонкий білосніжний,
Зелена квітень -
Всі розфарбує... (акварель)
Ви простим олівцем
Намалюйте школу, дім,
А кольоровим олівцем
Свій листок розфарбуйте.
Щоб підправити потім,
Стане в нагоді... (ластик)
Ви мене передивились -
Як в музеї побували.
Космос на одній сторінці,
На іншій сторінці - будинок,
На останній - хвіст жар-птиці.
А все разом-я - ... (альбом)
Пензлик - Молодці, хлопці, всі загадки відгадали. А ось і вам подарунок - червона фарба. А вам пора на наступну вулицю. До побачення, друзі. (під музику йде із зали).
(Слайд «Вулиця Музейна»)
Ведучий - дивіться, хлопці, а ось і вулиця Музейна, як ви думаєте, що на ній буде? (картини)
Художник - у кожної картини свою назву, свій колорит і свій жанр.
Ведучий - хлопці, давайте з вами дізнаємося, якого жанру картини є на цій вулиці.
Художник:
Намалюю для хлопців
Вазу, фрукти, шоколад,
А ще букет і торт.
Це буде... (натюрморт) На мольберті відкривається картина.
Художник - хлопці, що малюють на натюрморті (фрукти, квіти, посуд)
Брата я зображу,
Хоч йому п'ять років.
З фарбою дуже я дружу,
Роблю... (портрет)
Художник - хлопці, а на портреті кого ми визнаємо? (людини, маму, тата)
Якщо на картині поле й річка,
Або гори, ліс і хмари,
Або дерев'яний будиночок наш,
Ми картину назвемо... (пейзаж)
Художник - хлопці, а на пейзажі що ми зображуємо? (дерева, річки, траву...)
Ведучий - хлопці, дивіться, а ось і наступна фарба відшукалася. Йдемо далі.
" />
(Слайд вулиця «Творча»)
Художник - а тепер настав час помалювати! (викликаються дві команди по 4 людини. На двох мольбертах прикріплені аркуші ватману. Дітям пропонує намалювати просту картинку на тему «пейзаж», по черзі домальовуючи окремі, не хапають деталі картинки).
Ведучий: Хлопці, ви молодці, ви так добре намалювали, що до нас ще одна фарба повернулася!
Художник - ходімо шукати інші!
" />
(Слайд вулиця «Відтіняюча») Звучить музика входить Палітра
Створюю новий колір,
На дощечку я схожа.
Фарбу, що в коробці немає,
Зробити сам художник може.
Він змішує фарби хитро
З допомогою мене - ... (панелі)
- Правильно, бачу, знаєте, хто я така! А навіщо я художникам потрібна, ви знаєте? (щоб змішувати кольору)
- А малювати разом зі мною вмієте? (Так)
- А це ми зараз перевіримо!
(діти виходять і стають в коло. Палітра розповідає правила гри. Діти кажуть лічилку і передають один одному мішечок з кольоровими кружечками, той на кому зупинилася лічилка дістає з мішечка гурток і виходить у коло. Мішечок передається далі ще раз. Коли в центрі буде два гравця діти повинні вгадати який колір вийде, якщо змішати ці два кольори разом. Потім кружечки опускаються назад у мішечок, діти стають в коло ,і гра продовжується. )
Ми сьогодні малювали і красивий колір змішали,
Раз, два, три, чотири, п'ять - виходь скоріше грати!
Палітра - Які ви молодці, хлопці. Я бачу, ви вмієте зі мною разом малювати, от вам за це наступна фарба!
(діти сідають на місця)
" />
(слайд вулиця «Пізнавальна»)
Перегляд фільму про те, як роблять фарби.
Ведучий - Хлопці, а ось і наступна фарба знайшлася!!!
" />
(Слайд вулиця «Одного кольору»)
Художник - ну ось ми майже всі фарби і відшукали, залишилася одна остання! Який фарби не вистачає, хлопці? (жовта)
Ведучий - Правильно, хлопці, жовтою!
Художник - А знаєте, що мені по секрету сказали інші фарби? Жовта фарба сильно засмутилася, що ми мало їй малюємо. Давайте з вами згадаємо, що можна намалювати без жовтої фарби? (сонце, банан, квіти, веселка...)
Художник - які ви молодці, хлопці. Ось і жовта фарба теж до мене повернулася, спасибі вам велике за допомогу. Я теж хочу вам подякувати і подарувати вам ось такі подарунки (художник дарує дітям розмальовки, кольорові олівці).
Діти під музику виходять із залу.