Автор: Зіміна Олена Володимирівна, вихователь 2 категорії КГКП ДО
Опис матеріалу: Пропоную вам конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей середньої групи на тему «Драматизація казки «Як знайти доріжку» Даний матеріал буде корисним для вихователів середньої групи, що використовують у своїй роботі методику ТРИЗ.
Інтеграція освітніх галузей: «Комунікація», «Пізнання».
Мета: Продовжувати вчити дітей прийомам драматизації, допомогти запам'ятати мешканців лісу, деякі види дерев (береза, сосна, дуб). Формувати вміння складати невелику розповідь за картинками.
ЗКР. Вчити чіткому вимові звука «Ж», співвідносити звук « Ж» з буквеним зображенням. Узагальнити знання дітей про зиму. Формувати навички зв'язного мовлення з опорою на наочний матеріал. Збагачувати словниковий запас дітей. Розвивати у дітей асоціативне мислення, слухову та зорову увагу, дихання. Виховувати в дошкільника повагу до оповідачеві.
Матеріал до заняття: Об'ємні дерева (ялина, береза, дуб); шапочки білки, зайців, равлики, бджілки; зображення птахів, звірів, комах, дерев (береза, дуб, сосна, осика); будиночок, Лісник - іграшка; золоті сонечка за кількістю дітей; лист від Лісника; сік березовий сік; аудіо запис
Словникова робота: Лісник, гостинний.
Попередня робота: розучування віршів про зиму; розглядання картин, знайомство з «Павучком»
Мотиваційно - спонукальний етап.
Гра «Пора вставати»
(діти сидять на корточках)
Мої діти, мої діти, мої діти міцно сплять
Мої діти, мої дітки потихеньку сопуть
Ось так! (Діти закривши очі, роблять галасливий вдих ротом: хо - о - о-о)
Сонце встало, годі спати!
Годі спати пора вставати!
Прокинулися, підтяглися
(діти встають на носочки, розуміють руки вгору)
Підтягнулися, посміхнулися!
Доброго дня!
Салямасизбе!
- Сьогодні, хлопці, у нас незвичайне заняття. У нашій групі багато гостей, і ми всі разом вирушимо в подорож до діда - Лісника.
В ліс сьогодні на прогулянку запрошую вас піти.
Цікавіше приключенья вам, хлопці, не знайти
Один за одним стаєте, міцно за руки беріться,
По доріжках стежками по лісі гуляти підемо
Пригоди знайдемо!
(діти разом з вихователем проходять стежками, доріжками і сідають на свої місця.)
Організаційно - пошуковий етап.
- Хлопці, скажіть, а хто такий Лісник?( Лісник - це людина, яка стежить за лісом, що б ніхто не ображав звірів в лісі, не кидав сміття, не рвав квіти, не ламав дерева). А допоможе нам у подорожі казка Ст. Берестова « Як знайти доріжку?» Послухайте її.
Хлопці пішли в ліс до діда - Лісника. Пішли і заблукали. Дивляться над ними білка стрибає. З дерева на дерево. Хлопці - до неї:
Білка, білка, підкажи,
Білка, білка, розкажи,
Як знайти доріжку
До дідуся в сторожку?
- Дуже просто, - відповідає Білка.- стрибайте з цієї ялинки ось на ту, з тієї - на криву берізку. З кривою берізки видно великий - великий дуб. З верхівки дуба видно дах . Ця і є сторожка. Ну що ж ви? Стрибайте?
- Спасибі, Білка, - кажуть хлопці.- Тільки ми не вміємо стрибати по деревах. Краще ми ще кого - небудь запитаємо. Скачуть 3 зайчика. Хлопці і йому заспівали свою пісеньку:
Зайчика, Зайчика, покажіть,
Зайчика, Зайчика, розкажіть
Як знайти доріжку
Дідусеві в сторожку?
- В сторожку?- немає нічого простіше. Спочатку буде пахнути грибами. Так? Потім - заячою капустою. Так?
Потім запахне лисячій норою. Так? Обскочите цей запах праворуч або ліворуч. Так? Коли він залишиться позаду, понюхайте ось так - і почуєте запах диму.
Скачіть прямо на нього, нікуди не звертаючи. Це дідусь - Лісник самовар ставить.
- Спасибі, Зайчика, - Кажуть хлопці. - Шкода, що носи у нас не такі вразливі, як у тебе. Доведеться ще кого - небудь запитати.
Бачать, повзе равлик.
Гей, равлик, покажи,
Гей, равлик, розкажи,
Як знайти доріжку
До дідуся в сторожку?
- Розповідати до - о - вго, - зітхнула Равлик. - Лу - у - чше я вас проводжу - у - у. Повзіть за мною.
- Спасибі, Равлик! - кажуть хлопці. Нам ніколи повзати. Краще ми ще кого - небудь запитаємо. На квітці сидить бджілка, діти до неї.
Бджілка, Бджілка, покажи
Бджілка, бджілка, розкажи,
Як знайти доріжку
До дідуся в сторожку?
- Ж-Ж-Ж, каже бджілка.- Покаж-ж-жу... Дивіться куди я лечу... Ідіть слідом. Побачите моїх сестер. Куди вони, туди і ви. Ми дідусеві на пассику мед носимо. Я вже-ж-жасно поспішаю. Ж-Ж-Ж...
І полетіла. Хлопці не встигли їй навіть спасибі сказати. Вони пішли туди, куди летіли бджоли, і швидко знайшли сторожку. Ото було радості! А потім дідусь їх пригостив чаєм.
Запитання до казки:
- Що шукали діти в лісі?
- Як ви думаєте, який Лісник?
- А якщо він любить приймати гостей, значить він який? (гостинний)
- А ви гостинні? Чому?
А хто дітям показував доріжку?( білка, зайці, равлик, бджола)
- А як на казахській мові буде звучати заєць? (коян)
- За якими ознаками радив їм шукати дорогу білка, зайці, равлик, бджілка?
- Хто найбільше допоміг дітям? Чому?
А тепер, давайте одним шапочки і перетворимося на мешканців лісу, а інші хлопці будуть дітьми, які пішли до діда - Лісника.
(драматизація казки)
- Молодці, хлопці! А зараз ми відвернемося і пограємо в гру « Назви одним словом».
Гра «Назви одним словом»
Шпак, горобець, синиця, сова, галка - птиці.
Білка, ведмідь, лисиця, заєць - тварини.
Метелик, жук, бабка, коник - комахи.
Дуб, сосна, ялина, береза - дерева.
- Хлопці, давайте згадаємо про бджілку, яка допомогла дітям знайти доріжку до діда - Лісника. Як вона дзижчить?( ж-ж-ж) ( Діти чітко артикулюють звук « Ж»). Яка комаха видає схожий звук? ( жук).
- Як він дзижчить?
Чистоговорка: Жу - жу - жу я сиджу на гілці
Я сиджу на гілці букву « Ж» все торочу
Знаю твердо букву цю
Я жужжу взимку і влітку.( діти чітко вимовляють чистоговорку)
- Давайте знайдемо серед всіх букв букву, яка видає звук « Ж». (діти показують на букву « Буквареши»).
- А зараз давайте трохи відпочинемо.
Физминутка « Хмаринки»
- А зараз, хлопці, закрийте очі (звучить аудіо запис» Завірюха»)
_ що ви чули? Як думаєте чому? У яку пору року ми можемо чути таку музику? (взимку)
- Як на казахській мові буде звучати зима? ( Кыс)
- Це музика прозвучала не просто так. Подивіться що нам передав Дідусь - Лісник. (діти дістають з будиночка лист). Вихователь читає лист.
- Коли був час року зима? (навесні). У зими є помічники - 3 зимових місяці, назвіть їх (діти називають місяця). А хто знає вірші про зимові місяці? (діти читають вірші)
Грудень.
Холонуть гілки у беріз,
Вночі тріщить мороз,
Ну а ведмедикові все одно:
Він в барлозі спить давно.
Січень.
Замело у лісі пагорби
І ярки замело.
Зайчик вискочив з норки-
Тихо. Холодно. Біло...
Лютий.
Ходить грозний вьюговей
У сніговій шапці до брів.
Навіть вовк, розбійник - вовк,
Злякався і примолк.
- Подивіться, хто це прийшов до нас в гості? (павучок). Павучок не знає що таке зима, тому що він взимку спить. Давайте розповімо, що у зими хорошого, а що поганого. Для цього ми будемо викладати павутинку з смуги: червоні смужки позначають, що до зими добре а сині - що у зими погано.
Добре:
Новий Рік, катання на ковзанах, санках, лижах, зимові забави, гарні подарунки.
Погано:
Злі морози, злий вітер, ні корму для птахів і звірів.
- Подивіться ,яка гарна вийшла павутинка. Давайте порахуємо, скільки червоних і синіх смужок? Будь павутинок більше червоних або синіх? (червоних). Значить, хороших рис у зими більше ніж поганих і зима нам подобається.
- А чого взимку дуже багато? (снігу)
- Що нам взимку падає на одяг, ручки? (сніжинки). Уявіть, що у вас на долоньці сніжинка, що б вона летіла довго і легко сдуем її повільно. Нова сніжинка опустилася на долоньку, ми її теж сдуем (3 рази)
- А зараз пограємо в гру «Складушки - вычиталки». Для цього ми зігріємо зимове дерево, але у нього немає гілок, тільки стовбур і маківка. Я запитую, ви відповідаєте, а я одягаю на дерево гілочки.
Гра! Складушки - вычиталки»
- Ведмідь + зима = зимова сплячка;
заєць +зима= зайчик у білій шубці;
заєць - зима = заєць в сірій шубці;
білка + зима = запаси на зиму;
птах = холод = переліт на південь;
людина + мороз = шуба;
сніг + гра = сніжки;
дерево - листя= голе дерево.
Складання розповіді за картинками.
- Відповідайте, а зима яка? (холодна, морозна, сніжна, весела)
- Який сніг? (білий, пухнастий, сріблястий)
- Який лід? (прозорий, твердий, слизький)
- Який мороз? (лютий, сильний, міцний.)
Поочереді вивішуються картинки (зима, заєць в білій шубці, діти катаються на санках) На кожну зимову картинку діти складають невеликий розповідь.
- Повторюємо правило:
«Говоримо завжди красиво,
сміливо і не квапливо,
ясно чітко говоримо,
тому що, не поспішаємо»
Ось ми і все розповіли Діда - Лісника про зиму.
Рефлексивно - коригуючий етап.
Про що ми говорили сьогодні? (відповіді дітей). Хлопці, ви дуже добре попрацювали, але нам пора повертатися в дитячий сад. закривайте очі ми повертаємося (діти закривають очі , звучить музика). А що б швидше розтанув сніг, і у всіх був гарний настрій мешканці лісу дарують всім ласкаве сонечко (вихователь роздає всім сонечко). Ну, в чомусь залишилося сонечко, що з ними робити? (подарувати гостям). Дорогі гості , нехай тепле і ласкаве сонечко зігріває вас і зберігає гарний настрій. Але, це тещі не всі. Що ж нас може пригостити Лісник? (відповіді дітей) - березовий сік. Сік дуже корисний, в ньому багато вітамінів. Розбираємо келишки, пригощаємо гостей і говоримо діда - Лісника.... (Милості)