Конспект підсумкової НСД в середній групі за темою «П'ять ключів»

Автор: Гордєєва Світлана Леонідівна, вихователь МБДОУ «Дитячий сад комбінованого виду «Ягідка» с. Олександрівське, Томської області.

Опис матеріалу: Пропоную вам конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей середньої групи (4-5 років) за темою «П'ять ключів». Даний матеріал буде корисним для вихователів середньої групи. Цей конспект підсумкового заняття, який проводиться в кінці навчального року. На ньому закріплюється пройдений матеріал по областях «Пізнання», «Комунікація».

Конспект підсумкової безпосередній освітньої діяльності дітей середньої групи на тему «П'ять ключів»

Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Комунікація», «Здоров'я».

Мета: формувати математичні, конструктивні здібності, комунікативні навички, розширювати активний словник дітей.

Завдання:

Освітні:

- закріплювати знання про частинах діб;

- закріплювати вміння розрізняти і називати пори року;

- закріплювати в пам'яті назви весняних місяців;

- удосконалювати загальну моторику (виконувати рухи за схематическому зображення і швидко переключатися з одного руху на інше);

- продовжувати розвивати конструктивні навики (складати розрізні картинки з казок);

- закріплювати знання про цифри від 1 до 5;

- закріплювати знання про геометричні фігури (коло, овал, квадрат, трикутник, прямокутник);

- закріплювати вміння орієнтуватися на аркуші паперу;

- закріплювати кольору (рожевий, блакитний, фіолетовий, помаранчевий, світло-зелений);

Розвиваючі:

- розвивати увагу і пам'ять;

- розвивати логічне мислення (продовжувати вчити відгадувати загадки описового характеру).

Мовленнєві:

- продовжувати розширювати словник за рахунок імен іменників (звички, дупло, барліг, лігво, нора); імен прикметників (колючий, кошлатий, незграбний, хитрий, злий, пухнастий, голодний і ін); дієслів (ховатися, полювати, тощо);

- закріплювати у мові відносні прикметники (гумовий, пластмасовий, скляна, паперова тощо);

- закріплювати вміння правильно користуватися узагальнюючими поняттями (класифікація).

Виховні:

- виховувати в дітей емпатію, доброзичливість в спілкуванні з однолітками і дорослими, надавати допомогу.

Демонстраційний матеріал:

Скринька, п'ять ключів різного розміру, невелика скляна баночка з прозорою водою, ребриста доріжка (місток), доріжка «Квіткова галявина», блакитна тканина (озеро), п'ять рибок різного кольору з цифрами від 1 до 5, схематичні зображення до физминутке «Веселі чоловічки», ширма, м'які іграшки на руку (вовк, заєць, білка, лисиця, ведмідь, їжак), телефон.

Роздатковий матеріал:

Альбомні листи за кількістю дітей, набір геометричних фігур (коло, квадрат, овал, трикутник, прямокутник), розрізні картинки з казок.

Методичні прийоми:

Ігрова ситуація, постановка проблеми, бесіда-діалог, мовні ігри, физминутка «Веселі чоловічки», конструктивна діяльність, експеримент з водою в баночці, аналіз, підведення підсумків.

Секретний експеримент з водою. Щоб в баночці після прозорої води з'явилася кольорова, потрібно нанести на кришку від банки густу гуаш. Після того, як ви встряхнете або поболтаете закриту баночку, в ній з'явиться кольорова вода.

Хід НСД:

В групу входить лікар Айболить. Діти стоять півколом.

Айболить. Хлопці, допоможіть мені, будь ласка.

Вихователь. А що сталося?

Айболить. Уявляєте, мені подзвонили з Африки і попросили, щоб я терміново приїхав. В Африці захворіли всі звірята. Я взяв чарівну воду і вже було зібрався в дорогу, але злі пірати відібрали у мене чарівну воду! Вони закрили її в скриню, а ключ жбурнули в глибоке озеро.

Вихователь. Як ми можемо допомогти? Що потрібно робити?

Айболить. Вам належить виконати п'ять завдань. За кожне правильно виконане завдання ви від рибки отримаєте ключ. Якщо наберете п'ять ключів, то зможете відкрити скриньку з чарівною водою. Я б і сам з вами відправився в шлях, але мене чекають інші хворі звірята.

Вихователь. Допоможемо, хлопці? Треба вирушати в дорогу. Але спочатку ми перевіримо, чи зможете ви допомогти Айболіта.

Гра «Частини доби» («Закінчи пропозицію»)

- Ми спимо вночі, а робимо зарядку ... (вранці)

- Ми снідаємо вранці, а обідаємо ... (вдень)

- Обідаємо ми вдень, а вечеряємо ... (ввечері)

- Вечеряємо ми увечері, а спимо ... (вночі)

- Скільки частин у добі? (4). Назвіть їх. Скажіть, а коли починається наша подорож, в який час доби?

- А яка зараз пора року? (Весна) Назвіть весняні місяці (березень, квітень і травень - їх не забувай).

Вихователь. Молодці! Доктор Айболить, може, й ти хочеш перевірити дітей? Задай їм який-небудь питання.

Гра «В яку пору року?»

Айболить.

- В яку пору року всі купаються і засмагають?

- В яку пору року пташки відлітають на південь?

- В яку пору року розквітають проліски?

- В яку пору року грають у сніжки?

- В яку пору року тане сніг?

- В який час року з дерев опадає листя?

- В яку пору року з'являються проталини?

Айболить. Молодці! Я думаю, що ви впораєтеся і дістанете всі ключі.

Айболить йде.

Вихователь. Тоді вирушаємо в дорогу до озера. Йдемо по доріжці, а тепер по містку.

Подивіться, в озері плавають рибки. Щоб дізнатися, яке завдання перше, а друге і т.д., нам потрібно рибок розташувати по порядку. (Кожна дитина розкладає в обручі рибок з цифрами від 1 до 5). Знайдіть рибку з цифрою 1.

- Молодці! Ось перша рибка і завдання 1.

1 ЗАВДАННЯ - Гра «Скажи одним словом» (узагальнення) з м'ячем.

- Яблуко, груша, слива, лимон - ... (фрукти).

- Ліжко, тумбочка, стілець, шафа - ... (меблі).

- Собака, кішка, корова, коза - ... (домашні тварини).

- Тато, мама, бабуся, дідусь - ... (родичі - сім'я).

- Кубик, лялька, машина, м'ячик - ... (іграшки).

- Тапочки, босоніжки, чоботи, кросівки - ... (взуття).

- Бджола, бабка, муха, жук - ... (комахи).

- Літак, вертоліт, ракета - ... (повітряний транспорт).

Гра «З чого зроблені предмети?»

- М'яч з гуми - ... гумовий.

- М'яч з пластмаси - ... пластмасовий.

- Склянка із скла ... скляний.

- Матрьошка з дерева - ... дерев'яна.

- Качка з гуми - ... гумова.

- Іграшка з хутра - ... хутряна.

- Виріб з паперу - ... паперова.

- Цвях з заліза - ... залізний.

Вихователь. Молодці! Ось від рибки ключик за правильні відповіді. Знайдіть рибку з цифрою 2. Молодці.

Завдання 2.

Діти сідають півколом біля ширми.

2 ЗАВДАННЯ - Гра «Описуємо тварина».

Вихователь. Якщо отгадаете тварину, то на ширмі з'явиться цей звір.

- У цієї тварини влітку сіра шубка, а зимою біла. Він швидко бігає. Всіх у лісі боїться, ховається під кущем (заєць).

- Він маленький і колючий. Взимку спить. Влітку ловить жуків і черв'яків (їжак).

- Він великий, кошлатий, незграбний. Взимку спить у барлозі. Влітку ходить по лісі і шукає мед і малину (ведмідь).

- Вона руда і хитра. У неї пухнастий хвіст. Живе в норі. Ловить мишей і зайців (лисиця).

- Він сірий і страшний, злий і голодний. Ловить зайців і телят. Живе в лігві (вовк).

- Вона маленька, швидка, руда. По деревах скаче, живе в дуплі. Гризе шишки і горішки (білка).

Вихователь. Хлопці, а як називаються ці тварини? Правильно, дикі тварини. За правильні відповіді рибка дає нам другий ключ. А де третя рибка? (Діти знаходять рибку з цифрою 3).

Завдання 3. Вона пропонує нам просто відпочити.

3 ЗАВДАННЯ - Физминутка «Веселі чоловічки».

Вихователь показує картку, а діти виконують відповідний рух.

Вихователь. Від рибки отримуємо ще один ключ. Наступне завдання 4. (Сідають за столи).

4 ЗАВДАННЯ - Гра «Що де знаходиться?»

Дітям пропонується розташувати на альбомному аркуші геометричні фігури.

Вихователь.

В середині - гурток.

У правому верхньому куті - квадрат.

В лівому нижньому кутку - овал.

У правому нижньому куті - трикутник.

У лівому верхньому куті - прямокутник.

Вихователь. Добре. Все правильно зробили? Рибка дає нам четвертий ключ. І подивимося останнє завдання. Залишилася одна рибка. Яка цифра? Правильно, 5.

5 ЗАВДАННЯ - Розрізні картинки з казок.

Діти збирають розрізні картинки і називають казку.

Вихователь. Молодці! Рибка дає нам ще один ключ. Отже, скільки у нас ключів? (П'ять). Пора телефонувати лікаря Айболіта.

Дзвонять лікаря. Заходить Айболить.

Айболить. У вас 5 ключів. Зараз вам належить підібрати ключ до скриньки, відкрити його і дістати чарівну воду.

Діти з вихователем підбирають ключ. Відкривають і дістають чарівну воду. (Вона прозора).

Вихователь. По-моєму, це звичайна вода.

Айболить. А ось і ні! Дивіться. (Айболить накриває банку тканиною, базікає, виходить кольорова вода.) Справжня чарівна вода!

Дякуємо за допомогу! Швидше вирушаю в Африку лікувати звірів. А вам від мене сюрприз у скриньці, щоб ви не хворіли. До побачення.

Вихователь і діти знаходять у скриньці вітаміни.

Вихователь і діти. Спасибі. До побачення!