Автор: Атарская Вероніка Валеріївна, вихователь МБДОУ №42, р. Нижньокамськ
Матеріал для вихователів дошкільних установ.
Тема: Мій дім
Вік: дошкільна Середня група (4-5 років)
Напрям: Пізнавально-мовленнєвий
Основна освітня область: «Пізнання»
Інтегровані освітні галузі: «Соціалізація», «Комунікація», «Читання художньої літератури», Музика»
Мета: Закріпити у дітей знання про поняття «будинок».
Завдання:
Виховні: Виховувати любов, почуття прихильності до рідного дому, місту.
Розвиваючі: Розвивати зв'язне мовлення через повні відповіді на запитання.
Розвивати образне мислення і пам'ять. Розвивати увагу, уяву, творчі здібності.
Освітні: Продовжувати знайомити дітей з історією житла, з видами будинків в інших країнах. Розширювати знання дітей про своїй «малій батьківщині»,вулицях, житлових будинках, громадських будівлях, їх призначення. Закріпити вміння називати свою адресу. Повторити помешкання тварин.
Планований результат: Сформувати у дітей знання про види будинків, про історію їх виникнення; закріпити вміння називати свою домашню адресу.
Методи і прийоми:
Наочнийпоказ, розглядання.
Словесні: пояснення, запитання, розглядання, бесіда, порівняння, художнє слово, вказівка.
Практичні: інсценізація уривка з казки «Заюшкина хатинка», гра «Чий будиночок»
Наочні засоби навчання: демонстраційний матеріал «Які бувають будинки», дидактична гра «Чий будиночок»будиночок, костюми лисиці та зайця.
Індивідуальна робота: інсценізація казки «Заюшкина хатинка», заучування вірша.
Словникова робота: житловий, громадський; юрта, вігвам, намет, голку.
Попередня робота: бесіди, розглядання ілюстрацій, читання художньої літератури, вивчення прислів'їв і приказок, розучування пісні «Здрастуй, Батьківщина моя!»,екскурсія на нашу мікрорайону, виставка малюнків на тему «Мій дім»,виготовлення дидактичної гри «Чий будиночок».
I. Інсценізація уривка з казки «Заюшкина хатинка»
II. Гра «Чий будиночок»
III. Бесіда «Мій рідний дім»
1. Для чого потрібен будинок, історія виникнення
2. Види будинків
3. Вірш «Будинки бувають різні»
4. Що таке адреса
5. Чому вулиця так називається
6. Пісня «Здрастуй, Батьківщина моя»
IV. Підсумок
Вихователь: Хлопці, подивіться, який гарний будиночок. Цікаво, чий він? Хто тут живе? Здається, я знаю! І ви здогадаєтесь, якщо отгадаете мою загадку.
Що це за звір лісовий
Встав, як стовпчик під сосною,
І стоїть серед трави-
Вуха більше голови?
Вихователь: Правильно, це заєць. Давайте постукаємо і поздороваемся з ним. (Стукають) Зайчик, виходь швидше.
З будиночка виходить лисиця.
Лисиця: Здрастє, здрастє! Немає тут ніякого зайця! Я тут живу. Це мій будинок!
Йде назад в будиночок.
Вихователь: Хлопці, що ж сталося? Чому лисиця у зайчика в будиночку живе? І де ж сам зайчик?
Виходить заєць і плаче
Вихователь: Здрастуй, зайчику. Чому ти плачеш?
Заєць: Як же мені не плакати? Була у мене хатинка луб'яний, а у лисиці - крижана, попросилася вона ночувати, та мене і вигнала! Залишився я без будиночка.
Вихователь: Хлопці, правильно поступила лисиця, вигнавши зайчика з його власного будиночка?
Діти відповідають.
Вихователь: Звичайно. Адже це його будинок, і ніхто не має права його виганяти з власного будинку. Що ж нам робити? Давайте покличемо лисицю.
Діти стукають в будиночок.
Лисиця: Зараз як вискочу, як выпрыгну, підуть клаптики по закутках!
Вихователь: Лисонька-лисиця, виходь, будь ласка. Ми хочемо з тобою поговорити.
Лисиця виходить.
Вихователь: Ти недобре вчинила. В тебе немає права виганяти зайця з його будинку.
Лисиця: А як же я? Де ж мені жити? Моя хатинка розтанула?
Вихователь: Ми з хлопцями тобі допоможемо. Зараз ми знайдемо для тебе підходящий будиночок.
Гра «Чий будиночок»
Одній групі дітей роздаються картинки із зображенням тварин, а іншій групі - помешкання тварин, кожен знаходить собі пару.
Вихователь: Ось, лисичка, знайшли ми твій будиночок, твою норку. Ти рада?
Лисиця: Спасибі, хлопці.
Вихователь: Залишайтеся на нашому занятті, наші хлопці розкажуть вам ще багато цікавого і повчального.
Герої сідають.
Вихователь: Хлопці, з якої казки прийшли до нас лисиця і заєць? (відповідають)
Ви знаєте, де живуть звірі, як називаються їх будиночки. А де живуть люди? (відповідають)
Вихователь: Для чого потрібні людям будинку? А ви знаєте, що в далекі часи люди жили в печерах. Тільки з часом вони навчилися будувати будинки. Спочатку це були землянки, потім дерев'яні хати, кам'яні будинки. Зараз це великі багатоповерхові цегляні, панельні будинки. У кожній країні будинки різні. Вони відповідають своєрідному способу життя людей. Які будинки ви знаєте? (відповідають)
Вихователь: А як ви думаєте, чому в місті будують багатоповерхові будинки? (відповідають)
Вихователь: Як називаються будинки, в яких живуть люди?Які громадські будинки(будівлі)ви знаєте?
Вірш «Будинки бувають різні»
(читає дитина)
Будинки бувають різні:
Високі і низькі,
Зелені та червоні
Далекі і близькі.
Панельні, цегляні...
Начебто звичайні.
Корисні, прекрасні -
Будинки бувають різні.
Вихователь: У кожного вдома є свій номер. Кожен будинок знаходиться на вулиці, у кожній вулиці є своя назва. Для чого ж людям потрібен адресу?
(відповідають)
Вихователь: Хлопці, а ви знаєте свою домашню адресу? Може лисичка і зайчик захочуть прийти до вас у гості.(називають)
Вихователь: Ви назвали вулиці, на яких ви живете. А ви знаєте, чому вони так називаються? Наприклад, вулиця Гагаріна?(відповідають)
Вихователь:
Розумничка! Хлопці, рідний дім-це дім, в якому ми живемо, це наш двір, наша вулиця, наше рідне місто Нижньокамськ! Наш дім-це наша велика Батьківщина-Росія!
Пісня «Здрастуй, Батьківщина моя!»
Вранці сонечко встає,
Всіх на вулицю кличе,
Виходжу з дому я, -
Здрастуй, вулиця моя!
Я співаю, і у височині
Підспівують птиці мені,
Трави шепчуть мені в дорозі:
"Ти скоріше, друже, рости!"
Відповідаю травам я,
Відповідаю вітрам я,
Відповідаю сонцю я:
"Здрастуй, Батьківщина моя!"
Вихователь: Сподобалося вам, лисичка і зайчик, на нашому занятті? А вам, хлопці? Що цікавого було? (відповідають)
Вихователь: Давайте попрощаємося з нашими гостями, пора їм вже повертатися додому. Як кажуть: «В гостях добре, а вдома краще!