Конспект НСД в середній групі по темі весна

Конспект комплексної НСД для дітей середньої групи «Весна - весняночка»

Підсумкове комплексне заняття для дітей середньої групи: «Весна - весняночка», яке було розроблене мною з метою закріплення у дітей знань про прикмети весни, про зміни в природі з настанням весни.

Автор: Іванчикова Олеся Олександрівна, вихователь МБ ДНЗ «Яшкинский дитячий садок», Кемеровська область, селище Яшкинский.

Завдання:

- Уточнити та узагальнити уявлення дітей про характерні ознаки весни, розширити знання дітей про весну, збагатити й активізувати словник з теми;

- Повторити з дітьми назви весняних квітів (конвалія, пролісок, тюльпан, нарцис, кульбаба)

- Розвивати уважність і спостережливість, дрібну і загальну моторику, комунікативні навички;

- Вправляти вміння працювати колективно в нетрадиційній техніці, використовуючи обрывную аплікацію;

- Викликати в дітей радість від виконаної діяльності.

Матеріали та обладнання:

➣ Стінгазета «Весна - весняночка»;

➣ Ілюстрації весняних квітів (конвалія, пролісок, тюльпан, кульбаба, нарцис);

➣ Розрізні картинки весняні квіти;

➣ Паперові серветки зеленого кольору (трава), жовті гуртки(кульбаба), клей, пензлі, серветки на кожну дитину, ватман(поляна).

Попередня робота:

✓ спостереження в природі;

✓ читання віршів про весну;

✓ розглядання картин та ілюстрацій про весну;

✓ відгадування загадок.

Хід НСД:

1 частина: Діти входять до групи розсаджуються півколом, вихователь читає вірш:

«Весна»

До нас весна крокує

Швидкими кроками,

І тануть замети під її ногами.

Чорні проталини

На полях видно.

Видно дуже теплі ноги у весни. (І. Токмакова)

В-ль: Діти, про що цей вірш? (про весну).

В-ль: Правильно, про весну.

Хлопці, подивіться уважно на картинку (вказує на стінгазету «Весна - весняночка»).

Зараз я загадаю вам загадки, ви їх отгадаете, і знайдете тут.

Новосілля у шпака

Він радіє без кінця.

Щоб у нас жив пересмішник -

Змайстрували ми... (Шпаківня)

В блакитній сорочці,

Біжить по дну яру. (Струмок)

Тут на гілці чийсь будинок,

Ні дверей в ньому, не вікон,

Але пташенятам там жити тепло,

Будинок такий звуть... (Гніздо)

На річці і тріск, і грім,

Це означає льодолам,

На річці йде лід

Це означає ...(Льодохід)

Морквина білого,

Всю зиму зростала.

Сонечко пригріло -

Всю моркву з'їло (Бурулька)

У нього морквяний ніс,

Дуже любить він мороз,

У холоднечу він не замерзає.

А весна приходить - тане. (Сніговик)

Першим виліз з земельки

На проталинке.

Він морозу не боїться,

Хоч і маленький (Пролісок)

Вона приходить з ласкою,

І зі своєю сказкою.

Махне чарівною паличкою,

У лісі пролісок розквітне (Весна)

(Після кожної відповіді вихователь запитує у дитини: -Коли це буває?)

В-ль: Молодці, всі загадки відгадали. Діти, а хто знає прислів'я про весну?

Діти називають прислів'я:

Грак на горі - весна на дворі.

Зима весну лякає, а сама тане.

Весна красна квітами, а осінь-пирогами

В-ль: Давайте пограємо, покажемо, як весна до нас іде!

Проводиться рухлива гра «Веснянка»

Сонечко, сонечко, Діти йдуть по колу, взявшись за руки. Золоте денце.

Гори, Гори ясно

Щоб не згасло.

Побіг до саду струмок, Біжать по колу.

Прилетіло сто граків, «Летить» по колу.

А кучугури тануть, тануть, Повільно присідають.

А квіточки підростають. Тягнуться навшпиньки, руки вгору.

В-ль: Діти, подивіться! А ось і виросли квіточки.

(Діти підходять до стенду «Весняні квіти)

В-ль: Які квіти тут ростуть?

Діти по черзі показують і називають квіти.

Вихователь хвалить дітей.

Проводиться дидактична гра «Збери квітку»

Вихователь роздає кожній дитині конверт, у ньому розрізна картинка

На паласі діти викладає свою квітку. Потім вихователь у кожної дитини запитує, який квітка у нього вийшов.

В-ль: Діти, а тепер ми з вами покажемо, як ростуть квіти.

Пальчикова гімнастика «Квітка»

Виріс Високий квітка на галявині. Показати руками квітку.

Вранці весняним розкрив пелюстки. Розвести пальці рук.

Всім пелюсткам красу і питанье Рух пальцями разом-нарізно.

Дружно дають під землею корінці. Долоні вниз, тильною стороною

Один до одного, пальці розвести.

В-ль: Діти, загадки про весняні прикмети ви відгадали, показали, як весна йде, як квітка росте, пригадали назви весняних квітів, картинки зібрали, а зараз я пропоную зобразити галявину з кульбабами.

2 частина: Діти виконують колективну роботу «Поляна кульбаб» у нетрадиційній техніці - обрывная аплікація.

(звучить аудіозапис «Чарівні звуки природи - спів птахів, шум води, дзвіночки).

3 частина: Вихователь підводить підсумки, запитує у дітей, чим вони займалися, що найбільше сподобалося і пригощає дітей «їстівної галявинкою квітів» з печива і мармеладу.

Самоаналіз.

Заняття здійснювалося у відповідності з конспектом. Конспект складено самостійно, відповідно до завдань основної загальноосвітньої програми, відповідними даного віку дітей. Для реалізації кожного завдання були підібрані прийоми, що допомагають вирішити в цікавій і цікавій формі програмні завдання. На кожен момент заняття були підібрані наочні посібники, які стимулювали і активізували дітей до розумової діяльності. Посібники достатнього розміру, естетично оформлені. Їх розміщення і використання було раціональним, продуманим в навчальному просторі.

Під час аплікації використовувалася музика, яка посилювала емоційне сприйняття. Тривалість заняття відповідає гігієнічним нормам для дітей середнього віку - 20 хвилин. Повітряний, тепловий, санітарний режим були дотримані.

Заняття динамічне, воно включає прийоми, які передбачають швидку зміну діяльності. Відгадування загадок - сидячи на стільцях, рухлива гра - рух по колу, дидактична гра - розсаджування на паласі, пальчикова гімнастика - стоячи. Швидка змінюваність прийомів і зміна поз протягом заняття дозволили уникнути стомлюваності дітей. Я вважаю, що поставлені програмні завдання в ході заняття були вирішені.