Автор: Єфремова Наталія Анатоліївна, вчитель-дефектолог МКДОУ №86, р. Курськ
Опис матеріалу: пропонується конспект безпосередній освітньої діяльності по формуванню лексико-граматичного ладу мовлення з дітьми 5-6 років. Даний матеріал може бути корисний педагогам дошкільних освітніх установ.
Інтеграція освітніх галузей: «Комунікація», «Пізнання», «Читання художньої літератури», «Соціалізація»
Мета - розвивати лексико-граматичний лад промови.
Завдання:
Освітні: узагальнювати та закріплювати знання дітей з теми «Посуд», розширювати і активізувати словниковий запас дітей.
Розвиваючі: розвивати та корегувати мовні навички дітей при вживанні речень із займенниками - мій, моя, моє; учити утворювати якісні прикметники; розвивати діалогічне мовлення дітей старшого дошкільного віку; пізнавальні процеси (увага, пам'ять, мислення).
Виховні: формувати інтерес до художньої літератури.
Обладнання і матеріали: предмети посуду (чайник, піднос, ополоник, каструля, сковорідка, хлібниця, масло, ложка, виделка, ніж, чашка, бокал, келих, блюдце, тарілка, салатниця, сільниця, перечниця, селедочница, ваза, цукерниця, креманка, розетка)
Методичні прийоми: бесіда, складання діалогів, створення ігрових і проблемних ситуацій, физминутка, аналіз, підведення підсумків.
Гості в групі. Входять діти з посудом в руках, по черзі ставлять посуд на стіл, складаючи при цьому речень із займенниками: мій, моя, моє. Наприклад: «Це мій чайник». Сідають на місця.
Педагог: Здрастуйте, хлопці!
Діти: Здрастуйте!
Педагог: Хлопці, скажіть, будь ласка, як назвати одним словом все те, що ви принесли сюди?
Діти: Посуд.
Педагог: Правильно!
Жила-була посуд: (показує на посуд)
Чайник, чашка та страву,
Ножик, вилка і ложка,
Каструля і казанок.
Посуд дружила з їжею,
Посуд дружила з водою,
І з людиною дружила,
Його вона смачно годувала.
II. Основна частина заняття
1) Повідомлення теми.
Педагог: Сьогодні ми поговоримо про посуді. Спробуйте, хлопці, вгадати з якого твору я зараз прочитаю вам уривок (читає уривок з твору «Федорина горі» К.И.Чуковского)
Діти: «Федорина горі».
Педагог: А хто написав цей твір?
Діти: Письменник К.И.Чуковский.
Педагог: Як ви думаєте, чому цей твір називається «Федорина горі»?
Діти: вар-ти відповідей
Педагог: Для чого людині потрібна посуд?
Діти: вар-ти відповідей.
Педагог: Предметів посуду дуже багато: з однієї п'ють чай, кава, з іншого їдять суп, макарони, котлети... Тому весь посуд прийнято ділити на групи... Як вони називаються?
Педагог: Чайна та столова. Посуд виготовляють з різних матеріалів: глини, дерева, металів, скла, кришталю...Ось, подивіться, у мене в руках ложка з дерева - це дерев'яна ложка, вона чарівна... До кого вона доторкається, стає дуже розумним. Давайте проэкперементируем, тобто спробуємо, перевіримо, правда це чи ні. Я буду доторкатися до одного з вас і задавати питання, а ви відповідайте (логопед по черзі задає питання, доторкаючись до дітей ложкою)
Ложка з дерева
Чайник з металу
Склянка із скла
Тарілка з пластмаси
Чашка з глини
Блюдце з фарфору
Келих з кришталю
Кружка з заліза
Ніж з пластмаси
Каструля з алюмінію
Вилка з срібла
Карафа із скла
Логопед: Молодці! А тепер трошки відпочинемо.
2) Физминутка.
Ось великий скляний чайник
Дуже важливий, як начальник (діти надувають щоки, ноги на ширині плечей, руки на поясі)
Ось порцелянові чашки
Дуже тендітні, бідолахи (діти присідають, права рука на поясі, ліва опущена)
Ось порцелянові блюдця
Тільки стукни, розіб'ються (руки в сторони, кружляють на місці)
Ось срібні ложки (стоячи на місці, піднімають руки вгору і роблять «замочок»),
Ось пластмасовий піднос
Він посуд нам приніс (беруться за руки і роблять коло).
3) Гра за раніше відпрацьованим сценарієм.
Педагог: Сьогодні ми говоримо про посуді, і я прочитала уривок і твори К.И.Чуковского « Федорина горі». Вам сподобалося?
Діти: Так.
Педагог: А ви любите слухати казки?
Діти: Так.
Педагог: Хочете, я прочитаю вам ще один уривок, але вже з іншого твору, його теж написав К.І. Чуковський?
Діти: Так.
Педагог: (читає початок твору К.И.Чуковского «Муха Цокотуха»). Як називається цей твір?
Діти: Муха Цокотуха.
Педагог: А хто з вас запам'ятав посуд яка була у Мухи-Цокотухи?
Діти: Самовар, чашки, стакани.
Педагог: Так, гостей у мухи було багато, а ось посуду було замало. Я пропоную вам сьогодні розіграти продовження цієї історії. Отже, вирішила муха піти знову на базар... Давайте покажемо і розповімо нашим гостям, що ж було далі...(діти займають місця, згідно зі сценарієм, дівчинка - Муха Цокотуха обходить по черзі продавців, вступаючи з ними в діалог)
Педагог:
Муха, Муха Цокотуха,
Позолоченое черево,
Знову пішла по полю,
Знову грошики знайшла.
Пішла Муха на базар
І збагнула...
Муха Цокотуха:
Ну, навіщо мені самовар?
Чаєм всіх я напоїла,
Пообідати я вирішила.
Потрібно мені тепер купити
Каструлю, щоб суп варити...
Продавець 1:
Ополоник або поварешку,
Щоб було чим налити...
Муха Цокотуха:
Я куплю сковороду,
Щоб смажити у ній їжу.
Продавець 2:
Хлібницю ще купите
Вдома хліб у неї складіть.
Продавець 3:
І масленочку купіть
В неї масло покладіть.
Муха Цокотуха:
Ложки, виделки і ножі
Теж мені дуже потрібні.
Продавець 4:
А як же чай і молоко?
Чашки вам потрібні ще
І скляні стакани,
І кришталеві келихи.
Муха Цокотуха:
А ще я куплю блюдця
Раптом, гарячим молоком
Мої гості обпаляться.
Продавець 5:
Блюдця вам потрібні безперечно,
Але вже вистачить чай пити,
Ви купили б тарілки,
Щоб суп налити туди
І котлети розкласти.
Муха Цокотуха:
В овочевому магазині
Я куплю собі потім:
Помідори, огірки,
Цибулю, капусту, буряк, перець
І морковочку - вона важлива для здоров'я!
Продавець 6:
Вам салатниця потрібна,
Подивіться, ось вона.
Муха Цокотуха:
Сіль в солонку покладу,
Перець у перечницю.
Продавець 7:
А для рибки підійдіть,
Оселедниці купите.
Муха Цокотуха:
Я сьогодні в магазині
Купувала апельсини.
Продавець 8:
Фрукти ви відразу помийте
Та кладіть прямо у вазу.
Муха Цокотуха:
І, напевно, на десерт,
Я куплю собі цукерок.
Продавець 9:
Ось цукерниця, візьміть
І цукерки покладіть.
Продавець 10:
Ой, яка ви господиня!
І, напевно у вас
Є варення про запас.
Для неї не потрібно блюдо
Є спеціальний посуд.
Ось розеточка дивіться,
У неї покладіть варення.
Для морозива, раз,
Дам креманочку зараз.
Продавець 11:
Весь посуд, без питань,
Ви поставте на таці.
Муха Цокотуха:
Вам дякую від душі,
Дорогі продавці!
Буду я тепер знову
Всіх обідом пригощати!
(Всі діти залишаються на місцях)
III. Підсумок
Педагог:
Шановні гості,
Ви побачили зараз,
Те, як Муха Цокотуха
Пообідати зібралася.
Була куплена посуд
Від тарілочки до страви.
Спасибі Вам! Всім привіт!
(Разом з дітьми) Запрошуємо на обід!