Автор: Леонова Оксана Анатоліївна, вчитель - логопед МДОУ «Дитячий сад «Вогник», Надим р.
Опис матеріалу: Пропоную вам конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей підготовчої групи (6 - 7років) за темою « Транспорт, професії на транспорті». Звуки Л-ЛЬ-.». Даний матеріал буде корисним вчителям - логопедам і вихователям старших вікових груп. Це конспект корекційного заняття спрямованого на активізацію словникового запасу з лексичної теми « Транспорт, професії на транспорті» і закріплення в мові звуків - Л - та - ЛЬ - у старших дошкільників що мають мовні порушення.
Мета: Активізація словникового запасу з лексичної теми та закріплення в мові звуків - Л - та - ЛЬ-.
Корекційно - освітні завдання: Закріпити знання дітей про транспорт і професіях, пов'язаних з транспортом, закріпити вміння дітей відповідати на запитання повною відповіддю, узгоджуючи всі частини мови в реченні.
Корекційно - розвиваючі завдання: Розвивати елементарні навички звуко - складового аналізу і вміння визначати положення звуку в слові (початок слова, середина слова, кінець слова), навик правильного використання в мовленні відносних прикметників і узгоджувати прикметники з іменниками в роді і числі, іменники з дієсловами, вміння утворювати іменники множини.
Корекційно - виховні завдання: Виховувати бажання і повагу дітей вислуховувати відповіді своїх товаришів, розвивати вміння виправити або доповнити відповідь своїх товаришів;
Обладнання: картинний матеріал по темі транспорт і професії, набори індивідуальних планшетів з доріжками, панно з кишенями, м'ячі різних розмірів і виготовлені з різних матеріалів, «Диво - дерево» з фотографіями.
Попередня робота: Прочитати казку «Чарівник Смарагдового міста». Бесіда за змістом казки.
Вступна частина:/діти стоять півколом/
Мета: зосередити увагу дітей на проблемної ситуації і активізувати бажання виконувати завдання спільно для досягнення загальної мети.
Логопед: Хлопці! Ви пам'ятаєте історію про те, як дівчинка Елі, Залізний Дроворуб, Страховище і Лев вирушили в Смарагдове місто до чарівника Гудвіну, щоб він виконав їх заповітні бажання. Скільки небезпек і випробувань їм довелося подолати, але вони впоралися, тому допомагали один одному і стали справжніми друзями. Вони хочуть познайомитися з хлопцями, які зможуть пройти випробування і відшукати ДЕРЕВО Дружби. Знайти це диво - дерево зможуть сміливі, добрі і дружні хлопці.
Основна частина:
- Хлопці, як ви думаєте, кого можна назвати справжніми друзями?
- Що таке дружба?
- А вас можна назвати друзьями7
Перед подорожжю я хочу подарувати вам краватки друзів і пропоную вимовити чарівні слова:
Ми один одному допомагаємо,
Сміливо ми крокуємо разом.
Тому, що ми друзі,
Адже без дружби жити не можна.
Гра: «Вгадай», Гра: «Пливе, їде, літає» - проводиться з використанням гумового м'яча.
Мета:/Уточнення і розширення знань по темі: «Транспорт». Удосконалення граматичного ладу( узгодження дієслів з іменниками)/.
Логопед: на чому можна відправитися в подорож?
(діти перераховують різні види транспорті і виставляють їх на складальному полотні)
- Як одним словом можна назвати ці предмети?
(транспорт).
- Що пливе? Човен, катер, яхта, вітрильник, корабель.
- Що їде? Автобус, велосипед, машина, вантажівка, поїзд, мотоцикл.
- Що літає? Ракета, літак, вертоліт, аероплан, дирижабль.
· Транспорт, який рухається по воді, як називається? (Водний транспорт).
· Транспорт, який рухається по повітрю, як називається? (Повітряний транспорт),
· Транспорт, який рухається по землі , як називається? (Наземний транспорт).
· Транспорт, який рухається під землею , як називається? (Підземний транспорт).
Логопед: Хлопці, ви добре впоралися з цим випробуванням. Вимовимо чарівні слова чітко промовляючи всі звуки:
Тім - тім - Тім - на літаку полетимо.
Логопед: Квитків у нас немає, але, відповівши на питання ви можете зайняти свої місця в літаку.
Гра: « Скажи який?»- проводиться з використанням м'яча з тканини. (діти сідають за столи)
Мета:/Удосконалення граматичного ладу( узгодження прикметників і іменників в роді та числі)/.
- Літак? (реактивний, сріблястий, злітаючий)
- Поїзд який? (пасажирський, товарний. швидкий, зелений)
- Машина яка? (легкова. вантажна. пожежна, червона, зручна)
Гра: «Розумні доріжки» - проводиться з використанням малих м'ячів - їжачків та м'ячів з різних фактур тканини.
Мета:/Вдосконалення прийменниково - відмінкових конструкцій, чіткої вимови поставлених звуків у чистоговорках і розвиток дрібної моторики/.
Ті - ті - ті - ми летимо на літаку;
Років - років - готовий до зльоту літаків;
Літа - літа - далеко до літака;
Літа - літа - підвезли нас до літака;
Літа - літа - внизу земля під літаком;
Літо - літо - літати не страшно в літаку;
Логопед: я дуже рада, що і з цим завданням ви впоралися гідно.
Літак летить на посадку і я пропоную трохи пограти.
Гра: « Хто чим керує» - проводиться з використанням середнього м'яча. (діти стоять півколом на килимі).
Мета:/Удосконалення граматичного ладу (вживання іменників у формі творительного падежу)/.
(використання предметних картин )
- Хто керує літаком? (льотчик)
- Хто керує машиною? (шофер, водій)
- Хто керує ракетою? (космонавт)
- Хто керує пароплавом? (капітан)
- Хто управляє вертольотом? (льотчик)
- Хто керує автобусом? (водій)
- Хто керує поїздом? (машиніст)
- Як одним словом назвати те, що ви назвали? (професії)
Гра: «Що з чого зроблено?»
Мета:/Удосконалення граматичного ладу (освіта відносних прикметників)/.
- Якщо машина з заліза. Яка вона? (машина залізна);
- Корабель з пластмаси - корабель пластмасовий;
- Літак з паперу - паперовий літак;
- Ракета з металу - металева ракета;
- Пароплав з дерева - дерев'яний пароплав;
- Вертоліт з соломи - вертоліт солом'яний;
- Корабель зі скла - корабель скляний;
- Поїзд з плюща - поїзд плюшевий.
(Лунає гудок паровоза - запис на магнітофоні)
Логопед: Тепер будемо подорожувати на поїзді, займіть свої місця. (діти сідають за парти)
Гра: «Зустріч слово на дорозі, розіб'ю його на склади»
Мета:/Удосконалення навичок складового і звукового аналізу слів та вміння визначати положення звуку в слові (початок слова, середина слова, кінець слова)/
- Як називається потяг, який перевозить людей? (пасажирський)
- Як називається потяг, який перевозить товар? (товарний)
Логопед: у вас на партах лежить картинка . Поділіть слово на склади і додайте в вагонах:
1 вагон - слово складається з одного складу;
2 вагон - слово складається з двох складів;
( цибуля, слон, стіл, стілець, лампа, білка. калач).
- Де в слові цибулю знаходиться звук-л-?
- Який другий звук у слові цибуля?
- Який останній звук в слові цибуля?
Гра «Один - багато»- проводиться з використанням середнього м'яча - їжачка (м'яч прокочують по столу).
Мета:/Удосконалення граматичного ладу (вживання іменників у однині та множині)/
Один цибуля - багато цибулі;
Один слон - багато слонів;
Один стіл - багато столів;
Один стілець - багато стільців;
Одна лампа - багато ламп;
Одна білка - багато білок;
Один калач - багато калачів.
Заключна частина.
Логопед: Ось наш поїзд прибув на кінцеву станцію.( Діти виходить з вагончиків і бачать «Чудо - дерево» з фотографіями дітей своєї групи).
- Так ось воно яке «Дерево дружби», на ньому зображені всі ваші друзі. Кого ми називаємо другом?
Що таке дружба?
Ви можете біля цього дерева вимовити заповітне бажання і зав'язати стрічку, щоб воно здійснилося.
- Я теж вимовлю бажання:
Диво - дерево знайшли.
А тепер, любий мій,
Ти поверни нас усіх додому.
Підсумок:
Логопед: ось ми і опинилися вдома.
- Хлопці, ви впоралися з усіма завданнями на п'ять з плюсом.
Скажіть, яким було наше подорож? - Чому?
- Що найбільше запам'яталося з нашої подорожі?
- Що допомогло нам подолати цей шлях і витримати всі випробування?