Конспект НОД у старшій групі дітей з тяжкими порушеннями мовлення на тему: «Звуки С - Ш»
Конспект логопедичного заняття в старшій групі
Автор: Сотникова Валентина Миколаївна - вчитель-логопед муніципального автономного дошкільного навчального закладу «Центр розвитку дитини - дитячий садок № 33 «Веселка» міста Губкін, Бєлгородської області.
Хочу представити до уваги вчителів-логопедів ще одне заняття з циклу «Використання творчих завдань на заняттях з формування правильної вимови у групі компенсуючої спрямованості для дітей з тяжкими порушеннями мовлення»
Мета:
1. Закріплювати вміння правильно вимовляти звуки С, Ш в складах, словах і реченнях.
Вчити дітей складати поширені речення з опорним картинок і об'єднувати їх у єдиний сюжет на тему: «Як подружилися собака Соня і кішка Шура».
2. Розвивати фонематичний слух, уміння диференціювати звуки С, Ш на слух і у вимові.
3. Виховувати самостійність, творчу ініціативу.
Обладнання: предметні картинки із зображенням собаки і кішки, звуки С і Ш, предметні картинки на звук З: сом, сумка, чоботи, слива, стіл, стілець. На звук Ш: шапка, шишка, машина, куля, шуба, шашки; іграшкові кішка і собака
Хід заняття:
1. Логопед. Діти, сьогодні я йшла у дитячий садок і зустріла кішку Шуру і собаку Соню. (Логопед показує іграшки). Сьогодні вони сумні, тому що посварилися.
Спробуємо їх помирити. Якщо ви будете правильно відповідати на питання, Соня і Шура развеселятся і помиряться.
Логопед. Назвіть перший звук у слові Шура.
Діти. У слові Шура перший звук Ш.
Логопед. Розкажіть все про звук Ш.
Діти. Звук Ш - приголосний, глухий, завжди твердий.
Логопед. Назвіть перший звук у слові Соня.
Діти. У слові Соня перший звук С.
Логопед. Розкажіть все про звук С.
Діти. Звук З - приголосний, глухий, твердий.
Логопед. Ні, не хочуть миритися Соня і Шура.
2. Логопед. Давайте пограємо з ними в гру «Луна»:
Кішка Шура хороша - ша - ша - ша
З нею гралися малюки - ши - ши - ши
Соня зустріла лисицю - су - су - су
Подарувала їй серсо - зі - зі - зі
Логопед. Подивіться, Шура і Соня посміхаються, але миритися не хочуть.
3. Логопед. Зараз ми подаруємо їм подарунки: Соні - картинки зі звуком, Шурі - картинки зі звуком Ш. Подивіться, як я подарую картинки: «Я дарую Соні літак. Я дарую Шурі шапку» (Діти дарують картинки Соні і Шурі).
Логопед. Молодці, ви правильно подарували картинки! Соня і Шура дуже задоволені і вже сіли ближче один до одного.
4. Логопед. Коли ми прочитаємо для них вірші Маршака, вони відразу помиряться.
Спочатку прочитаємо вірш для собаки Соні.
Діти. Спить спокійно старий слон.
Стоячи, спати вміє він.
Логопед. Тепер прочитаємо вірш для кішки Шури.
Діти. Школяр, школяр, ти - силач!
Куля земної несеш, як м'яч.
5. Логопед. Шура, Соня, ідіть грати з нами в гру!
Фізкультхвилинка «Кішечки - собачки»:
Обережно, наче кішка,
На носочках я пройдуся - діти йдуть на носочках.
І як хитра собачка
В куточку я притаюсь - сідають навпочіпки.
А тепер крадусь, як кішка - йдуть на четвереньках по колу.
Спинку я прогну трошки - прогинають вгору спини.
Як собачка я полаю - сідають на килим
І трохи помечтаю - закривають очі.
Логопед. Подивіться, Соня і Шура помирилися!
6. Логопед. Зараз ми з вами розповімо про те, як помирилися Соня і Шура. Я почну: «Жили - були кішка Шура і собака Соня» (на фланелеграфе логопед виставляє площинні зображення кішки і собаки)
Давайте опишемо кішку Шуру.
Діти. Кішка Шура біла, пухнаста, з чорними очима.
Логопед. Тепер опишіть собаку Соню.
Діти. Собака Соня коричнева, велика, з білими лапками і коротким хвостом.
Логопед. Вони завжди жили дружно. Якось вони посварились. Як ви думаєте, з-за чого могли посваритися Соня і Шура?
Діти. Вони не поділили смачну кісточку. Соня настала Шурі на лапу.
Логопед. Настав ранок, зійшло яскраве сонце (Логопед показує картинку із зображенням сонця)
Тепер ви продовжіть розповідь.
Діти. Прокинулися Соня і Шура, і вийшли гуляти.
Логопед. Але вони були в сварці, і грати один з одним не хотіли. Раптом вони побачили...(Логопед показує картинку із зображенням кульки)
Діти. Повітряна кулька!
Логопед. Що зробили Шура і Соня?
Діти. Шура з Сонею побачили кульку і підбігли до нього (Логопед садить кульку на ніс кішці Шурі)
Діти. Шура хотіла схопити кульку. (Логопед переносить кульку на ніс собаці Соні)
Діти. Червоний кулька сів на ніс собаці Соні.
Логопед. Потім кулька знову перелетів на ніс Шурі.
Діти. Шура і Соня стали весело грати кулькою.
Логопед. Так червоний повітряна кулька допоміг помиритися собаці Соні і кішці Шурі.
Хто хоче ще помирити Соню і Шуру? (Діти складають невеликі розповіді. Якщо дитина не може, логопед допомагає йому, виставляючи на фланелеграфе картинки).
Логопед. Молодці, хлопці! Ваші цікаві розповіді допомогли помирити Соню і Шуру. Ще їм дуже сподобалися ваші подарунки і як виразно ви читали вірші Маршака.