Автор: Сумкина Оксана Володимирівна, вихователь МБ ДНЗ «ЦРР - Дитячий садок № 244» Новокузнецька р.
Опис матеріалу: Пропоную вам конспект НСД для дітей старшої групи (5-6 років) з теми « Чарівниця вода». Це конспект пізнавального заняття, де дитина знайомиться зі станом води в навколишньому середовищі, проводяться досліди з водою, йдеться про значення води в природі.
Тип заняття: повідомлення нових знань про неживу природу.
Вид: пошуково - пізнавальна діяльність з елементами експериментування.
Мета: Розвиток пізнавальної активності дитини в процесі знайомства зі станом води в навколишньому середовищі.
Завдання:
1. Освітні:
- познайомити з тим, в якому вигляді вода існує в природі, різними явищами (дощ, град, лід)
- дати елементарні уявлення про кругообіг води в природі;
- показати значення води в житті живої природи;
- ознайомлення з властивостями води через дослідно - експериментальну діяльність;
- активізувати словник дітей: іменники (лід, дощ, пар, град); дієслова (замерзає, застигає, холодить, тане, ламається, блищить, ковзає); прикметники (прозорий, холодний, слизький, твердий, мокрий, безбарвна, безформна).
2. Виховні:
- виховувати вміння діяти злагоджено, в команді; доброзичливим відносинам.
- виховувати дбайливе ставлення до води як природного ресурсу.
3. Розвиваючі:
- розвивати аналітико - синтетичне та асоціативно - образне мислення, вчити аналізувати, робити висновки; мати свою думку.
- розвивати логічне мислення;
- стимулювати пізнавальну активність дітей.
Матеріали та обладнання:
· Відеоролик програми Бі - Бі - Сі «Подорож крапельки води»;
· Картинки для моделювання «Кругообіг води в природі»;
· Глобус, піпетка, склянки з водою, з молоком;
· Серветки;
· Таблиці на кожну дитину «Кому потрібна вода»;
· Фломастери на кожну дитину;
· Персонаж Крапелька;
· Паперові корони для дітей крапельок, корона мами Хмаринки
Попередня робота:
1. Виготовлення атрибутів до гри «Ми крапельки».
2. Читання оповідань, казок пізнавального характеру.
3. Досліди (перетворення снігу в воду, води у лід).
4. Бесіди на тему: «Де можна зустріти воду», «Хто живе у воді».
5. Заморожування води у формочках.
I. Організаційний момент.
Діти стоять півколом.
- Хлопці, закрийте очі, а руки витягніть вперед долонями вгору (вихователь проходить і капає кожній дитині крапельку води з піпетки)
- Що у вас на долонях?
- Правильно,це крапелька води і сьогодні вона у нас в гостях.
- Актуалізація знань дітей про значення води.
Вихователь: Хлопці, а як ви думаєте, де вона живе?
- Молодці!
- Давайте розповімо Крапельці вірш.
Ви чули про воду?
Кажуть вона скрізь.
Ми її не помічаємо,
Ми звикли, що вода
Наша супутниця завжди.
Модель глобуса
- Хлопці, подивіться на глобус. Хто знає, що на глобусі позначається блакитним кольором? (Вода.)
- Якого кольору більше на ньому?
- Значить, води на нашій планеті набагато більше, ніж суші.
- Немає на землі жодного живого організму, який може прожити без води
- Хлопці, крапелька запитує, чи знаєте ви, скільки рідини ми випиваємо за день? Давайте порахуємо: чай, кава на сніданок; компот на обід; молоко, кефір на полуденок; чай на вечерю; будинки п'ємо сік і т. д.
(Мінеральна вода, кисіль, сік, бульйон, какао, молочний суп, ситро і т. д.)
- Вода володіє дивовижними властивостями. Вода - це справжня чарівниця. Вона уміє перетворюватися і зміняться.
- У природі подорожує вода,
Вона не зникає ніколи:
То сніг перетвориться, в лід.
Розтане - і знову в похід!
По гірських вершин,
Широким долинах,
Раптом у небо злетить,
Дощем обернеться.
Озирніться навколо:
Вас оточує скрізь і завжди
Ця чарівниця - наша вода!
- Хлопці, Крапелька зараз покаже Вам про себе фільм, після перегляду якого ви повинні будете відповісти на питання: «У що перетворюється вода?»
II. Отримання пізнавальної інформації з використанням ТЗН.
Крапелька пропонує дітям подивитися фільм «Подорож крапельки води»
(обговорення).
- У що перетворюється Крапелька води?
(вихователь звертає увагу на ілюстрації)
- У природі вода може бути у вигляді льоду, дощу, граду, пар
III. Моделювання кругообігу води в природі.
- Хлопці, давайте згадаємо, як подорожувала крапелька.
Рассказы2-3 дітей про подорож краплинки в природі.
«Сонечко сильно припікає і вода в річці, струмочку випаровується. Випаровуючись, вода перетворюється в пар, який піднімається вгору. Пара охолоджується, перетворюючись назад у воду і утворюючи хмари. Коли крапельок води в хмарах стає багато, вони стають важкими і великими. Хмара не може їх утримати, і крапельки води повертаються дощем на землю.»
А тепер Крапелька запрошує вас трохи пограти.
Физминутка
Ми крапельки
Я ваша мама-хмаринка,
А ви мої - крапельки-дітки,
Нехай хмара вас подружить,
А вітер веселий закрутить.
В хоровод скоріше вставайте,
І зі мною повторюйте:
Ми будемо весело крокувати і посміхатися!
Руками сонечку махати і нахилятися,
Щоб полити рослини і тварин напоїти!
Землю ми вмиємо самі і повернемося до хмаринці-мамі.
- Хлопці, Крапелька запрошує вас пограти з водою.
IV. Дослідно-дослідницька діяльність дітей.
Вихователь: Крапелька розповіла мені, що з нею можна грати, проводити різні досліди. Хочете пограти з водою?
Досвід № 1. А якого кольору вода? Вихователь пропонує в склянку з водою і склянку з молоком покласти будь-який предмет: ґудзик, камінчик.
- Що ви бачите? Видно предмет? Чому? Висновок: вода прозора.(показує схему)
Досвід №2. -Предмети якої геометричної форми ви бачите? Вихователь переливає воду зі склянки в різні геометричні форми.
Висновок: вода безформна, приймає форму тієї фігури, в яку ми її наливаємо. (показує схему)
Досвід №3. Запропонувати дітям крижинки (заморожені напередодні заняття)
- Який лід? Постукайте!(твердий)
- Прокатите по столу! (слизький)
- Прикладіть до щоці! (холодний)
- Покладіть в долоньки. Які долоньки?
- Що відбувається з льодом в теплі?
- А якщо ми воду помістимо на холод, що з нею станеться?
Висновок: Вода перетворюється в лід на холоді, а в теплі лід тане і перетворюється назад у воду. (показує схему)
Робота зі схемами (з метою закріплення властивостей води)
- Вода - приймає форму тієї фігури, в яку вона налита.
- Вода - прозора
- Вода перетворюється в лід на холоді, а в теплі лід тане і перетворюється назад у воду.
Крапелька хвалить дітей.
Ми сьогодні багато говорили про воду, про її властивості, про те як вона подорожує по колу.
- Діти, а тепер розкажіть Крапельці, кому потрібна вода? (запрошую дітей до столу з картками).
V. Закріплення знань дітей про значення води
Гра «Кому потрібна вода»
- Розгляньте картинки, подумайте «Кому потрібна вода?» і з'єднайте паличкою.
VI. Рефлексивно-оцінювальний етап.
Підсумок: - Отже, хлопці, хто сьогодні у нас був в гостях?
- У що вода може перетворюватися?
- Якими властивостями володіє? Молодці!
(Відповіді дітей).
Крапелька дарують на згадку своїх подружок - «Крапельок».
Дружите з ними і бережіть їх!