Автор: Кулікова Олена Валеріївна, вихователь МАДОУ д/с №7 «Ромашка», Комсомольська р.
Даний конспект розрахований на дітей старшої групи. Він може бути використаний для відкритого перегляду. Однією з цілей заняття є розвиток у дітей логічного мислення, спостережливості та бережливого ставлення до книг.
1. Розвивати у дітей уміння вести діалог з казковими героями, використовуючи в мові різні форми прохання та подяки.
2. Розвивати усне мовлення дітей, мислення, використовуючи прийом подиву.
3. Закріпити правильність вимови звуків. Вчити дітей відчувати риму, грати звуками; утворювати іменники, що позначають назви дитинчат тварин.
4. Вчити дітей працювати за схемою.
5. Продовжувати вчити дітей класифікувати предмети на групи
6. Розвивати логічне мислення, спостережливість. Виховувати любов та бережливе ставлення до книг.
Діти під музичним супроводом входять в зал.
Вихователь: Хлопці, ви любите казки? Я так і думала. Сьогодні ми з вами побуваємо в гостях у казки. Закривайте очі (відкриває ширму, грає музика).
Діти опиняються в казці Н. Носова «Пригоди Незнайка та його друзів» в Сонячному місті.
Вихователь: Давайте підійдемо ближче і дізнаємося, в якій казці ми опинилися?
Незнайко і Зірочка стоять і розмовляють. Діти підходять, вітаються.
Незнайко і Зірочка: Давайте знайомитися.
Незнайко:
Подивіться на хлопчиська!
Він - відомий коротун:
Писав і малював,
Навіть на трубі грав,
На Місяці гостював колись...
Як звуть мене хлопці?
Зірочка:
На Місяці мій рідний дім.
Було нудно мені одній.
Ми з Незнайкой подружилися
У подорож вирушили.
Вихователь: Хлопці, ви здогадались з якої казки ці герої? А як називається місто, в якому живуть маленькі? Діти, ви помітили, що крім Незнайки і Зірочки у цій казці більше нікого немає? Лиходій з Місяця дуже розлютився на Незнайка і порвав обкладинку книги Н. Носова «Пригоди Незнайка та його друзів». Він хоче, щоб більше ніхто не читав цю книгу. І щоб ви забули про неї.
Зірочка: Хлопці, мені вдалося дістати план знаходження цих шматочків. Він знаходиться десь тут.
Зірочка показує план.
Вихователь: Діти, хрестиком позначено місцезнаходження карти. (Діти шукають). Хлопці, карта не проста, дорога нам належить нелегке, повне несподіванок. Чи впораємося ми з труднощами? Разом, дружно приймемось за справу. Діти, ми знайдемо шматочки обкладинки, якщо правильно виконаємо завдання. А тепер, у шлях! (Дивляться карту).
1 етап «Скриня казок».
В скрині лежать картинки з сюжетами оповідань М. Носова:
1. « Латка».
2. «Жива капелюх».
3. «Мишкова каша».
4. «Фантазери».
Зірочка, Незнайко, вихователь читають вірші до розповідей:
Маму залатати штанці.
Мати сказала: «Ай - ай - ай!
Сам порвав - сам зашивай!»
На шафі лежав капелюх -
Там її залишив папа.
А кошеня - от шибеник, -
Приміряти капелюх захотів.
Ми вирішили самі дружно
Голод кашею вгамувати.
Думали, сготовим швидко.
Знали б ви, що у нас вийшло...
Небилиці цілий день
Їм придумувати не лінь
Ми пілоти, каскадери
З розповіді .....
Вихователь дає дітям завдання розповісти про складання оповідань. Ой, та в скрині ще щось є. Ми повинні домалювати предмети. Давайте опинимося на хвилину фантазерами. (Малюють).
І це ще не все. Допоможіть прочитати вірш В. Лопухіна.
Дідуся звати Лука
У нього болить ...(рука).
На столі з картоплею каганець
За столом голодний ...(Прошка).
Малював художник ламу
І картину вставив в ...(раму).
Смачний і запашний плов
Приготував кухар ... (Пров).
Друг покликав мене на тир
Їв я торт і чай я ... (пив).
У блик сонячних променів
По землі біжить... (струмок).
Подивіться, чи немає в скрині ще чого?
Діти дивляться і знаходять шматочки обкладинки. Дивляться картину.
2 етап. Тут ми повинні скласти ланцюжок слів з цих картинок.
Незнайко бере картинки і розкладає їх.
Зірочка: Не правильно, Незнайко.
Діти складають.
Вихователь: Молодці! А ось і ще завдання. «Допоможіть знайти звук». Я вам прочитаю чотиривірші, але одне слово, в якому є звук «Р» пропущу. Ви його повинні відгадати:
Хтось один має ріг?
Відгадайте! (Носоріг).
За лугами, над водою
Хлинув дощик проливний,
А потім повисла в небі коромисло.
Радує дітлахів золота (Веселка).
В річці велика бійка -
Посварилися 2 (Раку).
Вертунья, білобока,
А звуть її (Сорока).
Хто її дитинка?
Звичайно (Сорочоночек).
І з цим завданням ви впоралися. Десь, повинні бути шматочки обкладинки. (Знаходять).
3 етап.
1) «Чудо дерево».
Вихователь: Ми повинні зміцнити на дереві ті картинки, на яких намальовано щось живе, а картинки з неживими предметами розкласти під деревом.
2) Розкласти картинки на групи (Ягоди, квіти, птахи).
Діти знаходять залишилися картинки від обкладинки.
Вихователь: ви пройшли Всі етапи. Настав час збирати обкладинку. Тепер потрібно вилікувати обкладинку. Хлопці, я хочу вас запитати, коли ви хворієте, чим вас лікують мами.
А як ви думаєте, чим можна вилікувати книгу? Склеюємо обкладинку. Діти віддають обкладинку Незнайку.
Вихователь просить дітей присісти. Наша подорож по казках Носова підходить до кінця. Ми з вами зустрілися з казковими героями, допомогли Незнайку. Скоро Красуня - Зірочка відправиться на свою планету. Не хотілося відпускати її без подарунка. Давайте, хлопці, для Зірочки, і її планети скажімо добрі слова і побажання.
Вихователь збирає в долоньки слова» і дарує Зірочці (збирає слова в кульку).
Незнайко і Зірочка: Спасибі, хлопці! ми теж хочемо подарувати вам подарунок - пісню. (Співають пісню).
Вихователь: Діти, так не хочеться йти з казки. Але ми скоро обов'язково зустрінемося з казкою. Діти йдуть в групу.