Автор: Мончик Олена Миколаївна, вихователь: МДАОУ Дитячий сад загальнорозвиваючого виду № 11 МОК.
Опис матеріалу:
Даний матеріал буде корисним для вихователів старшої групи.
Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація», «Художнє слово»
Мета:
1. Закріпити рахунок в межах десяти (прямий, зворотний.)
2. Закріпити знання дітей про геометричні фігури, вчити орієнтуватися в просторі,
3. Вправляти в рахунку в межах десяти. Розвивати вміння знаходити місце числа в числовому ряді. Розвивати увагу, мислення, пам'ять. Розширювати просторове уявлення.
Освітні завдання: Вчити рахувати в межах десяти (прямий, зворотний рахунок.) Знаходити і називати геометричні фігури, орієнтуючись на своїй картці.
Розвиваючі: Називати (прямий рахунок більше на одиницю), потім (зворотний рахунок менше на одиницю.)
Мовленнєві: Вчити вимовляти слова фіз. хвилинки виразно. Давати повну відповідь на запитання вихователя.
Виховні: Виховувати у дітей доброзичливе відношення до товариша під час відповідей не підказувати і не перебивати.
Демонстраційний матеріал: М'яч, набір цифр до десяти, стільці із зображенням геометричних фігур.
Роздатковий матеріал: Кермо, квитки з геометричними фігурами, на кожну дитину картка з зображенням геометричних фігур. Палички Кюізенера.
Методичні прийоми:
1. Ігрова ситуація: «Подорож у зоопарк».
2. Фіз. хвилинка. По галявині ми йдемо (йдуть по колу.)
І звіряток дізнаємося. Ну, швидше, «Раз, два, три!»
Швидко звіра покажи « діти завмирають у позі звіра»
3. Гра « По порядку становись»
1. Діти разом з вихователем стають у коло. Вибирається ведучий, який кидає м'яч по черзі перебуває в колі називає число від 1 до 10. Піймав м'яч, повинен назвати сусідів зазначеного числа «прямий рахунок більше на одиницю», «зворотний рахунок менше на одиницю»
2. Хлопці, ми з вами зараз вирушимо на автобусі "Подорож у зоопарк", але раніше, щоб зайняти місце в автобусі,
3. Діти працюють за столами. У кожної дитини картки із зображенням геометричних фігур. Орієнтування на аркуші.
- Як називається геометрична фігура, розташована в правому верхньому куті?
- Якого кольору?
- Як називається геометрична фігура, розташована в лівому кутку?
- Якого кольору?
- Знайди синю геометричну фігуру;
- Як вона називається?
- У якому куті вона розташована?
- Назви геометричну фігуру, розташовану в центрі;
- Якого вона кольору?
4. Фіз. хвилинка.
На галявині ми йдемо «йдуть по колу»
І звіряток дізнаємося.
Ну, швидше, «Раз, два, три!»
Швидко звіра покажи « діти завмирають у позі звіра»
Вихователь показує картку з намальованими кружечками.
- Стрибни зайчик, стільки разів, скільки намальовано у мене на картці кіл.
- Кивни, слоник головою стільки разів, скільки намальовано у мене на картці кіл.
- Топні ведмедик стільки разів, скільки намальовано у мене на картці кіл і так далі.
Діти виконують завдання вихователя.
5. А зараз ми продовжимо нашу подорож (робота за столами з паличками Кюізенера.)
- Побудуйте поїзд з паличок Кюізенера з десяти вагончиків. Починається потяг з великого вагончика і закінчується маленьким.
- Скільки вагончиків всього у нашого поїзда? (рахунок до десяти прямої.)
- Скажи, якого кольору четвертий вагончик?
- Скажи, який за рахунком жовтий вагончик?
- Вагон, якого кольору варто шостим?
- Яким по черзі стоїть чорний вагончик?
- Який кольором вагон лівіше червоного?
-А який він за рахунком? Порахуй.
6. Гра "По порядку, ставай!"
Перед грою можна порахувати, щоб діти запам'ятали свою цифру « можна палички взяти в руки»
Вихователь роздає дітям палички від одного до десяти, а одну бере собі. Під музику діти бігають
Можна створити проблемну ситуацію: вихователь може стати не на те місце. Діти разом з вихователем перевіряють правильність виконання завдання «вважають якщо щось не правильно виправляють помилку»
Діти, скажіть, у які ігри ми з вами грали? Що ми з вами повторили? А яка гра вам сподобалася?
Чому вона вам сподобалася? Чого ви навчилися граючи? Мені теж сподобалося з вами грати.