Автор: Петрова Олена В'ячеславівна, вихователь МКДОУ «Новохоперский дитячий сад загальнорозвиваючого виду №3 «Сонечко», р. Новохоперск
Опис матеріалу: Пропоную вам конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей старшої групи (5-6 років) за темою: «Подорож у світ казок». Даний конспект буде корисний вихователям старшої групи, спрямований на виховання інтересу до російського народного фольклору.
Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Соціалізація», «Комунікація», «Читання художньої літератури», «Здоров'я».
Мета: продовжувати знайомити з російським народним фольклором.
Пізнання: закріплювати вміння переказувати казки, розповідати прислів'я, приказки, забавлянки, удосконалювати інтонаційну виразність мовлення у дітей. Закріплювати вміння користуватися при відповідях різними пропозиціями.
Соціалізація: виховувати інтерес до російського народного фольклору, оцінювати свої вчинки і вчинки героїв, виховувати дружелюбність, уміння взаємодіяти з однолітками.
Комунікація: активізувати мовленнєву діяльність дітей, розширювати словниковий запас.
Читання художньої літератури: продовжувати читати і розповідати дітям казки, прислів'я, приказки, забавлянки.
Попередня робота: читання і розповідання з дітьми казок, прислів'їв, приказок, потішок.
Демонстраційний матеріал: картинки ,іграшка лисиця, скринька, кубики. Роздатковий матеріал: папір, пензлики ,гуаш, серветки.
Методичні прийоми: ігрова ситуація, розглядання ілюстрацій та бесіда з ним, фізкультхвилинка, продуктивна діяльність, підведення підсумків.
Вихователь: Хлопці, сьогодні ми з вами здійснимо подорож в країну російських народних казок. Потрапити туди нам допоможуть прислів'я, приказки, забавлянки.
Багато є на світі казок
Всією душею їх люблять діти
Всім давно відомо
Перемагає в них добро
Забувати нам їх не можна.
На нашому шляху є перешкода-це камінь. Діти, подивіться камінь не простий, а чарівний, на ньому щось написано. Хто здогадається, що може бути написане на камені?(Піти наліво-пісня заводити, направо - казку говорити, а прямо-віршики та пісеньки розповідати ). Діти вибирають напрям - прямо. На доріжках діти знаходять картинки і за них дізнаються потішки, розповідають (6-7 потішок )
З цим завданням ви впоралися успішно. Але не треба заспокоюватися, адже подорож триває. Діти зустрічають лисицю. А навколо неї розкидані кубики з картинками.
Лисиця: «Не можу потрапити у свою казку, діти, допоможіть мені.»
Хлопці складають картинки - кубики і відгадують казку «Лисичка сестричка та сірий вовк» і драмматизируют її. Лисичка задоволена тікає в ліс.
Вихователь: Хлопці, а як ви думаєте, яка тут лисиця?( (розумна, хитра) А вовк? (дурний)А кіт з вас знає прислів'я та приказки про хитрість, дурість:
Битий не битого везе.
Як не хитруй всіх ниток не сховаєш.
Хитрому завжди бесхитрый винен.
Де потрібен вовчий рот, а де лисий хвіст.
Дурістю не прогодуєшся.
На свою дурість скарги не подаси.
Діти вирішили зробити привал - (физкульминутка).
Наша подорож триває. Та ось на галявині, з'являється хлопчик-чарівник і в руках у нього скринька. Але він не може відкрити її, так як, переплутав ключі. Діти вирішили йому допомогти. Кожна дитина підбирає потрібний ключик. І ось результат: шкатулка відкрита, але там лист, а хлопчик не вміє читати. Хлопці по картинці відгадують назву казки «Гуси-лебеді» і перессказывают уривок з казки.
Вихователь: А яка мишка в цій казці? В чому проявляється її доброта? А хто ж тут злий? Давайте нашого хлопчика-чарівника розповімо прислів'я про добро і зло.
Злий до нас летить, а від нас повзе.
Не хвалися сріблом, а хвалися добром.
Доброму скрізь добре.
Добра слава злому ненависна.
Добра бажаєш, добро і роби.
Хлопчик-чарівник: «Спасибі вам, хлопці ,ви мені допомогли і я багато нового я дізнався про добро і зло. Але мені з вами так хочеться подружитися, адже друг пізнається в біді. Дружба міцна не лестощами, а правдою і честю».
Діти виконують разом з хлопчиком-чарівником пісню про дружбу. Він пропонує намалювати сюжет улюбленої казки і всі діти беруть у цьому участь. Разом з малюнками діти повертаються в дитячий сад.