Конспект НСД в старшій логопедичній групі на тему «Козаки та їхні традиції»
Безпосередньо-освітня діяльність з дітьми старшої логопедичної групи компенсуючої спрямованості
Автор: Чурікова Ольга Миколаївна, вчитель-логопед МАДОУ №21 «Івушка» р. Губкін Бєлгородської області
Даний матеріал може бути використаний у роботі вчителів-логопедів, вихователів, вчителів початкових класів з метою проведення роботи з патріотичного виховання дітей. У конспекті безпосередньо-освітньої діяльності з дітьми представлена робота з розвитку мовлення, пов'язана з темою козацтва. Для ознайомлення дітей з життям, побутом, традиціями козаків використовувала казку, прислів'я, картинний матеріал, старовинні предмети для оформлення світлиці.
Тема: «Козаки і їхні традиції»
Мета:
Корекційно-логопедична: активізація словника дітей за темою: «Козацтво, побут, сім'я і традиції», вчити називати родинні зв'язки: батько, мати, брат, сестра, бабуся, дідусь; розвиток зв'язного мовлення, вміння розуміти зміст прочитаного; працювати над розвитком слухової уваги і фонематичного слуху; утворювати іменники зі зменшувально-пестливим суфіксами; збагачення мовлення дітей прислів'ями;
Корекційно-освітня: розширювати уявлення дітей про життя і устрій козацької родини; вчити переносити нові знання в гру; розвивати увагу, пам'ять, мислення, дрібну моторику рук;
Виховна: виховувати у дітей любов до Батьківщини, розвивати патріотичні почуття, формувати гендерну, громадянську приналежність в процесі ознайомлення дітей з культурою козацтва; привчати дітей до активності на занятті, вміння слухати однолітків.
Обладнання: портрет козацької родини, куточок козацької світлиці, тонований аркуш паперу, трафарет коня для кожної дитини, кольорові олівці, картина козак на коні.
1. Організаційний момент.
Логопед пропонує дітям назвати ласкаво: мама-матуся, тато-тато, син-синочку, донька-донечка.
2. -Скажіть, як можна назвати одним словом, про кого ми зараз говорили? (про сім'ю). Зараз я покажу вам незвичайний портрет. Хто зображений на ньому? (козача сім'я: дідусь, бабуся, мама, тато, син і дочка, брат і сестра). Як ви дізналися, що на портреті козаки? (по одязі: у чоловіків кітель і штани з лампасами, на голові кашкет, папаха).
3. Давайте згадаємо, що ми знаємо про життя цих незвичайних людей, я буду називати кілька схожих слів, а ви вибирайте ті, які належать до козаків.
Д/і « Не помились»
* житло козаків: юрта, хата, будинок
* посуд козаків: рогач, казан, каструля
* їжа козаків: ковбаса, плов, вареники
* одяг козаків: бурка, джинси, жилетка
* зброя козаків: гармати, пістолет, шашка
* заняття козаків: полювання, вирощування хліба, плавання на кораблі
4. В козачій родині завжди головним був старший, досвідчений козак. Всі члени сім'ї його слухалися і поважали. Дівчат привчали допомагати дорослим по дому і працювати на городі. Народженню хлопчиків козаки особливо раділи, їх навчали військовій справі з ранніх років і тому відразу ж купували коня. У найважчі дні для нашої країни козаки завжди стояли на захисті Батьківщини. Вони сміливі і відважні воїни, тому що з двох років їх садять на коней, з трьох років навчають рукопашного бою, в сім років вони вміють стріляти, а в десять рубати шашкою. Давайте пригадаємо з вами прислів'я, які склав про козаків народ, про їхні подвиги на війні:
* Козак швидше помре, ніж з рідної землі піде.
* Козача сміливість руйнуватиме будь-яку фортецю.
* І один у полі воїн, якщо він козачі скроєний.
* Де козак, там і слава.
*Або груди в хрестах, або голова в кущах.
Підійдіть до нашого куточка і скажіть, як називається будинок, де жила козацька родина? (курінь). Як вони називають кімнату в будинку? (світлиця). А як називають піч в будинку, де готується їжа? (грубка). Назвіть тепер паркан навколо будинку? (тин). Рано вранці козаків півень будить, він злітає на тин, ляскає крилами і кричить : «Ку-ка-ре-ку!» Давайте пограємо, але спочатку виберемо лічилки ведучого, який повинен дізнатися півника.
Сидів півень на лавочці,
Вважав свої булавочки.
Раз, два, три,
А водити-то будеш ти!
Физминутка: «Півень»
Діти стоять у колі, повторюють слова:
Вранці хтось зустрічає зорю,
Пісні дзвінко виспівує,
Козакам спати заважає?
Логопед вказує на дитину, вибраний півник кричить «Ку-ка-ре-ку», а ведучий відгадує, чий голос почув.
5. Хлопці, у козаків споконвіку особливе ставлення до коней, бо він його вірний супутник, помічник, друг і часто так траплялося, що кінь рятував свого господаря в бою. В народі кажуть:
Козак без коня - що солдат без рушниці.
Козак сам голодує, а коня нагодує.
У козаків офіцерів називають осавулами, послухайте, я прочитаю вам дуже цікаву історію:
ОСАВУЛ І ЙОГО КІНЬ
Був у осавула надійний, відданий бойовий товариш-його кінь. Багато вони виходили в бойові походи, багато побачили переробок і жодного разу один одного не підводили. І ось, в одному з боїв, ворожа куля потрапила коня прямо в задню ногу. Упав кінь на землю, а осавул далеко з нього вилетів, але не пошкодив собі нічого. Обертається він назад, дивиться, а його улюблений кінь лежить, не ворушиться.
А у козаків був такий закон-пораненого коня вони повинні були застрелити, щоб той не мучився. Але осавулові шкода стало свого коня, і вбивати його він не став, а почекав до вечора, і, коли стемніло, зібрав кількох своїх козаків, звалили вони коня на гарбу і привезли на заставу.
Осавул акуратно витягнув кулю з його ноги, приклав до рани цілющі трави і перев'язав своєю сорочкою. Через три дні кінь вже міг стояти на ногах, а через сім-вже бігав і радів. Кожен день господар прикладав до його рани свіжі трави і міняв перев'язку. І через два тижні від рани лише слід залишився, і осавул запрягав свого друга-коня для бойової атаки.
Минув деякий час. Багато зробили козаки чергових подвигів під керівництвом славного осавула. А одного разу в жаркому бою був сильно поранений сам осавул. Злетів він з коня і впав без руху. А козаки ще сильно і довго били ворога і до вечора відкинули турків далеко від свого кордону. Ось повернулися козаки на заставу, кинулися, а осавула-то немає з ними. Що робити? В степу по темряві не знайти ні поранених, ні убитих, і вони вирішили відправитися на пошуки на наступний ранок.
А есаульский кінь весь час біля свого господаря перебував. А коли сонце зайшло, кінь облизав його рану, і осавул відкрив очі, але встати не зміг, тому що сильне було поранення, і він дуже ослаб. Тоді кінь впав передніми копитами на коліна поруч з господарем, але осавул все одно не зміг влізти на нього. Тоді він повністю ліг і осавул зміг, вхопившись за сідло, з великим трудом влізти йому на спину. Після цього кінь скочив і поволі побрів у бік козацької застави. Козаки в цей час відпочивали після битви. Раптом чують-хтось йде в темряві. Вони насторожилися, прислухаються. Потім один козак придивився і каже: «Так це ж кінь нашого осавула».
Дивляться козаки, а на спині в коня лежить ледве живий осавул. Зняли вони пораненого і віднесли до лікаря.
Ось так і кінь врятував свого господаря від смерті.
А історія ця рознеслася по всій Кубанської області. І досі згадують козаки славного осавула і його відданого бойового товариша-його коня.
6. Бесіда з дітьми: Про кого розповідає ця історія? З ким воював осавул? Хто був у нього самим вірним і надійним товаришем? Що сталося з конем в бою? Як його врятував осавул? Що сталося з осавулом? Як врятував його вірний і відданий друг?
7. У кожної дитини аркуш паперу, тонований блакитним і зеленим кольором. Логопед пропонує дітям намалювати коней для козаків. Потрібно обвести трафарет коня по контуру і розфарбувати кольоровими олівцями.
8. Підсумок заняття.