Автор: Селіверстова Ірина Олексіївна, вихователь соціального притулку для дітей «Любава» с. Енотаевка, Астраханська обл.
Опис матеріалу: Пропоную вам конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей старшої групи (5-6 років) з теми «В гості до Вінні-Пуха». Даний матеріал буде корисним для вихователів старшої групи. Цей конспект спрямований на формування у дітей граматичного ладу мовлення, закріплення знань прикмет весни.
Програмне зміст:
Систематизувати знання про прикмети весняних місяців; розвивати словесно - логічну пам'ять, уяву, мислення. Формувати навички пов'язано - мовленнєвих висловлювань, вправляти в утворенні іменників множини в називному і родовому відмінках, підборі визначень до заданого слова, утворенні присвійних прикметників. Виховувати дружелюбність, чуйність, бажання допомагати іншим.
Обладнання: картинки-проліски, м'яч, картки із завданнями, ящик - посилка, лист.
Вихователь: Хлопці, коли ви йшли в дитячий сад, ви помітили яке сьогодні ранок? Повітря прозорий, свіжий і чистий. Сонце ніжне і тепле. Небо високе та блакитне. Який настрій у вас, що це чудове ранок? (Висловлювання дітей)
Щоб підтримати наш радісний настрій, давайте скажемо один одному комплементи. Проводиться гра на розвиток комунікативних навичок «Комплементи». Гра починається зі слів: «Мені подобається в тобі...».
Як приємно говорити один одному добрі слова, після таких слів не захочеться сваритися і ображатися.
У мене для вас є сюрприз. Подивіться, що сьогодні вранці приніс листоноша. Це посилка. Від кого вона? Немає зворотної адреси. Але до посилці прикріплені картки з літерами, давайте спробуємо скласти з них слово.
(Діти виконують завдання).
Вийшло слово ПУХ.
Діти розглядають що надіслав ПУХ, знаходять лист. Вихователь зачитує лист, в якому Вінні-Пух запрошує хлопців в гості в весняний ліс. Потрапити до нього можуть тільки ті, хто подолає всі перешкоди. (Завдання написані на картинках, з зображенням пролісків).
Вихователь: Хлопці, хочете в гості до Пуху? Готові виконати всі завдання?
Тоді у добрий шлях.
Картка із завданням № 1.
Згадайте слова, з якими Вінні-Пух ходив у гості?
Діти:
Хто ходить в гості вранці,
Той поступає мудро,
Тарам-парам, тарам-парам,
На те воно і ранок.
Картка із завданням № 2.
«Я пропоную вам гру з м'ячем «Чий будинок?»
Хлопці стають у коло і вихователь, кидаючи м'яч, задає всім питання.
- У ведмедя чий будинок? (ведмежа)
- У зайця (вовка, лисиці, білки, борсука, черепахи, жаби...) чий будинок?
Молодці, йдемо далі.
Картка із завданням № 3.
Відгадайте загадку.
Господар лісовий прокидається навесні,
А взимку під хуртовинну виття
Спить в хатинці сніговий.
- Як ви думаєте, у ведмедя, чий хвіст?
- Лапа у ведмедя чия?
- Ніс у ведмедя чий?
- Шерсть у ведмедя чия?
- Сон у ведмедя чий?
- Хода у ведмедя чия?
- Апетит у ведмедя чий?
Молодці, йдемо далі.
Картка із завданням № 4.
«На чому Вінні-Пух вирішив дістатися до дупла з медом?»
Дітям пропонується надути кульку. Хлопці розглядають кулі, зазначають у кого найбільший. Потім вихователь пропонує здути кулі зі звуком
Дітям пропонується сісти і послухати наступне завдання.
Картка із завданням № 5.
«Склади речення за опорним словами»
- Дні, а ночі.
- Сонце, піднімається, гріє.
- Сніг, проталини.
- Струмочки весняні, по полях, лугах.
- Дерева, нирки, лопнути.
- Птахи, країн, рідні краї.
- Ведмідь, барліг.
Картка із завданням № 6
Складіть розповідь про весну за планом:
1. Назвіть весняні місяці.
2. Прикмети весни.
3. Що роблять в цей період дикі тварини, птахи?
4. Чим займаються навесні люди.
(Заслуховується 3-4 розповіді)
Вихователь: Щоб виконати таке завдання, ми повинні перейти через струмок по узенькому містку. Обережно, тримайте рівновагу, допомагайте один одному.
Хлопці, подивіться, хто нас зустрічає. На зустріч виходить Вінні-Пух, дякує за успішно виконані завдання, зазначає, що їх могли виконати лише дружні хлопці. Пригощає дітей солодощами.