Автор: Щукіна Наталія Юріївна, вихователь ясла/садок №22 санаторного типу для тубінфікованих дітей, Павлодар р.
Опис матеріалу: Пропоную вам конспект заняття з розвитку мовлення в старшій групі на тему «Знайомство з ілюстраціями Ю.А.Васнецова». Даний матеріал буде корисним для вихователів старшої групи. Цей конспект заняття спрямований на виховання інтересу до образотворчого мистецтва і розвиток мовлення у старших дошкільників.
Мета: Сформувати вміння дітей сприймати різні образи в порівнянні, визначати настрій, переданий художником.
Завдання: Вчити уважно розглядати ілюстрації, помічаючи в них головне; виділяти засіб виразності - колір. Розвивати емоційну чуйність при сприйнятті ілюстрацій Ю.Васнецова; уяву, мислення. Виховувати у дітей інтерес до образотворчого мистецтва.
Попередня робота: Знайомство з творчістю художників-ілюстраторів. Розглядання ілюстрацій художників Васнецова і Чарушина. Драматизація потішок, казок. Виставка книг з ілюстраціями Ю.Васнецова. Розглядання ілюстрацій у різних книжках.
Матеріал до заняття: Дві дитячі книги (одна з ілюстраціями, інша без), дві книги з ілюстраціями Васнецова і Чарушина, ілюстрації Ю.Васнецова «Миші», «Пожежа», «Ходить кіт по лавці».
Словникова робота: ілюстратор, казкар, витріщила, горенка.
I частина. “Входження в тему» через проблемне питання
(Вихователь показує дві книги: одна з ілюстраціями, інша без.)
Питання:
1. Яку книгу ви б вибрали? Чому?
2. А хто нам ці книги розмальовує, прикрашає?
3. Назвіть свою улюблену книгу та прізвище художника-ілюстратора.
Вихователь пропонує порівняти дві книги з ілюстраціями Васнецова і Чарушина. Показує книги і задає питання:
«Чим же відрізняються їх ілюстрації?» (У Чарушина звірі схожі на справжніх, він не використовує яскравих фарб, іноді малює одним простим олівцем. Не проводить контур, тому що звірі у нього пухнасті. Васнецов малює звірів, казкових, його малюнки яскраві, декоративні, привабливі. Звірі, яких малює Васнецов, схожі на дымковские іграшки, на іграшкових звірів).
II частина. Вихователь пропонує розглянути ілюстрації.
Вихователь: «А сьогодні ми поговоримо, як Ю.Васнецов змальовує образи тварин» (виставляє першу ілюстрацію «Миші»).
Питання:
1.яке час доби зображено на картині? Доведіть. (Кіт спить, вийшли з норки миші, темні вікна).
2. Що відбувається в горенці?
3. Розкажіть про характер кота. Який він?
4. Доведіть, що в хаті тепло.
5. Який настрій у мишей? Чому?
Вихователь виставляє другу ілюстрацію «Пожежа».
Питання:
1. Що ви відчуваєте, дивлячись на цю картину?
2. Опишіть кішку. Яка вона?
3. Давайте уявимо, що ви увійшли в цю картину, що будете робити?
4. Хто б ще міг допомогти кішці загасити пожежу?
Вихователь: «Давайте голосно розповімо потешку, щоб всі почули і прийшли на допомогу».
Физминутка:
Тілі-тілі-тілі-бом! (руки через сторони вгору, хлопки)
Загорівся кицин дім (руки за голову, нахили)
Кішка вискочила (нахили з поворотом)
Очі витріщила (показати руками круглі очі)
Біжить курочка з відром (легкий біг на місці)
Заливає кошкін будинок (нахили вперед-вниз)
Вихователь: «А тепер самі придумайте руху до потешке, примовляючи пошепки. А я буду дивитися, у кого будуть найцікавіші руху». (Називає кілька людей, у яких були найцікавіші руху).
Вихователь виставляє третю ілюстрацію «Ходить кіт по лавці».
Питання:
1. Чому ця картина прикрашена квітами? (свято, танці, веселощі).
2. Опишіть святковий наряд кішок
3. Чому кошенята одягнені однаково?
4. Що ви відчуваєте, коли дивитеся на цю ілюстрацію? (радіємо за дружну котячу сім'ю).
Вихователь: «Художник малював і, напевно, теж радів, посміхався, як ми з вами.
III частина.
Вихователь узагальнює відповіді дітей, задає питання:
1. Уявіть, що ви кошенята, з якими з цих кішечок, зображених на ілюстраціях, ви б хотіли дружити і чому?
2. Що спільного в цих картинах?
3. Чим вони відрізняються?
4. Як художнику допомагає колір? (правильне поєднання кольорів створює святковий, веселий настрій. Вогонь не викликає почуття страху, небезпеки, він не червоного кольору. Напевно, тому що Васнецов знає, що в казці завжди все має закінчитися добре; він сам добрий і мудрий казкар, вірить в добро і його неминучу перемогу над злом).
Вихователь робить висновок: «Зверніть увагу, що у Ю.Васнецова все кругле: і квіти, і дерева, і особи. У цій плавною округлості, у прагненні уникнути гострих кутів відображається природна дитяча віра художника в світлу гармонію і затишок світу».
Підсумок заняття: «На наступному занятті з малювання ви будете художниками і намалюєте ілюстрацію до своєї улюбленої книзі».