Підготовка до ДПА
Пам'ятка для учнів 9 класу
Вступ (твір на лінгвістичну тему для підготовки до ДПА)
Метою вступу є підготовка читача до сприйняття написаного вами тексту.
При написанні вступу можна використовувати наступні прийоми:
• Невелике узагальнення в якому необхідно показати, що тема твору на лінгвістичну тему актуальна. Наприклад:
1. Дієслово володіє величезним потенціалом для вираження незліченних дій, пов'язаних з життям і діяльністю людини. Ось чому він займає друге місце по частоті після вживання іменника.
2. У своїй промові ми постійно використовуємо займенники. За частотою вживання вони займають третє місце після імен іменників і дієслів.
• Ланцюг питальних речень, які допоможуть зафіксувати увагу на ключових поняттях і зробити плавний перехід до основної частини твору. Наприклад:
1. Чому письменник А. Югов вважає, що "дієслово - це сама жива частина мови"? У чому полягає значення дієслова в реченні і в тексті? Чому по частоті вживання він займає друге місце після іменника?
2. Чому в мові ми вживаємо займенники? Хіба їм немає альтернативи серед інших частин мови? Хіба не можна без них обійтися?
• Цитата в якості розминки. Цитований фрагмент не повинен бути великим, а головне - він повинен мати пряме відношення до теми.
1. "Займенники зручні і прагматичні, але в них немає "переливу фарб" справжнього живого слова, вони не можуть мати при собі характеризує епітета", - так писав про займенниках відомий лінгвіст А. А, Реформатський.
2. Дієслово - найбільш огнепышущая, сама жива частина мови. У дієслові струмує сама червона, найсвіжіша артеріальна кров мови", - така думка письменника А, Югова, і, на мій погляд, воно є правильним.
Пам'ятайте, що вступ має бути невеликим.
Основна частина
При написанні основної частини треба пам'ятати, що ви пишете твір-роздум і що існує три види міркувань.
Міркування-доказ має на меті довести істинність або хибність головного затвердження тези.
Основними мовними засобами оформлення міркування-докази є:
• Вступні слова: по-перше, по-друге, наприклад, отже, таким чином, отже;
• Союзи: так що, оскільки, так як, якщо;
• Мовні звороти: припустимо, що:; припустимо що:; про це свідчить:це дозволяє припустити.
Міркування - пояснення має на меті пояснити зміст тези. В ньому немає необхідності доводити істинність або хибність тези, оскільки заздалегідь відомо, що головне твердження істинне.
Для забезпечення логічного зв'язку між реченнями можна використовувати:
• Слова-організатори логічних зв'язків: бо, тому, ось чому;
• Слова, резюмирующие вислів: це пояснюється тим, що:; це залежить від:; це є наслідком того, що;
• Вступні слова: наприклад, таким чином.
Міркування-міркування включає в себе пояснення і доказ, в якому необхідно навести приклади, вказати причинно-наслідкові відносини. Міркування-міркування будується, як правило, в питально-відповідної формі. На відміну від розмірковування-докази і міркування-пояснення, воно містить в собі не одне питання і відповідь, а систему запитань і відповідей, послідовно доповнюють один одного.
Основними мовними засобами оформлення міркування - міркування є:
• Вступні слова: по-моєму, на мій погляд, як мені здається, швидше за все, очевидно;
• Мовні звороти: я можу з упевненістю сказати, що:; я вважаю, що:; спробуємо розібратися:; можна порівняти; я згодна з тим, що.
Всі названі види міркувань мають загальну схему побудови:
Підведення до питання -> теза -> доказ тези -> висновки.
Підведення до питання зазвичай реалізується у вступі. Тут же може бути наведений і теза. Але частіше теза дається в основній частині.
Теза - це те, що доводиться або пояснюється.
В основній частині обов'язково наводяться аргументи.
Аргументи - це докази, доводи, пояснення, обґрунтування, які наводяться в підтримку тези.
Для зв'язку тези й докази зазвичай використовуються такі словосполучення: доведемо це, це можна довести так, це можна довести таким чином, це пояснюється наступним доказом служить, про це свідчить.
Висновки наводяться у висновку твору - міркування.