Дидактичні ігри з квасолею для розвитку дрібної моторики рук молодших дошкільнят

Опис матеріалу: матеріал буде корисний педагогам і батькам з метою організації ігор для розвитку дрібної моторики рук у дітей молодшого дошкільного віку.

Розвиток дрібної моторики у дітей - це тривалий безперервний процес, в ході якого дитина пізнає світ, починає з ним спілкуватися, набирається спритності і навіть починає говорити. Дрібна моторика є скоординованою роботою м'язової, кісткової і нервової систем організму.
Наукою доведено існування зв'язку між розвитком дрібної моторики і логічним мисленням, пам'яттю, інтелектом і мовою у дітей. Тому фахівці рекомендують розвивати дрібну моторику з самого раннього віку.
Рука має найбільше представництво в корі головного мозку. Пальчикові ігри - хороші помічники і до підготовки руки до письма. Завдяки пальчиковым іграм дитина отримує різноманітні сенсорні враження, у нього розвивається уважність і здатність зосередитися.
Розвивати дрібну моторику рук допомагають ігри з крупами. В даному випадку запропоновані ігри з квасолею.
Мета: розвиток дрібної моторики і тактильної чутливості.
Кошти: 2-е пластикові баночки з кришками, квасоля.
Виготовлення посібники:
1. Беремо 2-е пластикові баночки з кришками.
2. На одній з кришок зображуємо колобка з допомогою аплікації з самоклеючої плівки.
3. Від старої м'якої іграшки відрізаємо ноги, руки. Обробляємо у них краю з допомогою голки і нитки. В одній з баночок робимо отвори невеликого розміру для рук і ніг. Вставляємо в них готові деталі. Приклеюємо на голову кепку.

4. Робимо отвір у роті колобка.
5. У другу чашку насипати квасолю.
Хід гри:
Вихователь повідомляє дітям, що квасоля-це вітамінки для колобка. Діти з задоволенням пригощають колобка вітамінка. Беруть по одному насіння квасолі (по одній витаминке) і кладуть в отвір рота.
Мета: формування вміння висловлювати емоції, розвиток дрібної моторики.
Засоби: персонаж колобок; картки з піктограмами: радість, смуток, здивування; квасоля.
Хід гри:
- Хлопці, коли колобок був голодний, який настрій у нього було? (сумне)
- А коли він побачив, скільки у нас для нього частування, що з колобком сталося? (він здивувався)
- Коли колобок наївся, який настрій у нього стало? (веселе)
- Перед вами лежать картки із зображенням частин обличчя колобка. Спробуйте викласти з квасолі рот, щоб вийшла емоції смутку, радості і подиву.
- Хлопці, зобразіть емоції смутку, здивування і радості на своєму обличчі
/діти за допомогою міміки особи зображують ці емоції/

Мета: розвиток інтелектуальної сфери та пізнавального інтересу через збагачення чуттєвого досвіду дітей.
Завдання: розвивати дрібну моторику рук, тактильну чутливість, закріплювати поняття «багато», «один».
Засоби: персонаж колобок, три повітряні кульки («Чарівні торбинки»), квасоля, піднос.
Хід гри:
- Хлопці, колобок хоче пограти з вами в хованки. Він сховав у кульки різну кількість насіння квасолі. Давайте знайдемо квасоля? /давайте/
- Хлопці, покажіть кульку, в якому сховалося одне насіння квасолі.
- А в якому кульці сховалося багато насіння?
- Давайте знайдемо кулька, де немає жодної.
/діти обмацують кульки тактильним методом, знаходять квасоля і відповідають, яка кількість квасолі в якій кульці сховалося/

Колобок хвалить дітей за винахідливість і спритність. Мета: мимовільне здійснення масажу пальчиків.
Завдання: розвивати дрібну моторику рук, тактильні відчуття.
Засоби: персонаж колобок, миска з квасолею, фігурки з кіндер-сюрпризів або гудзики.
Хід гри:
Вихователь пропонує дітям знову пограти з колобком в хованки. Колобок «ховає» в мисці з крупою фігурки, а діти відшукують за допомогою рук.

Мета: розвиток інтелектуальної сфери та пізнавального інтересу через збагачення чуттєвого досвіду дітей.
Завдання: розвивати дрібну моторику рук; акуратність.
Засоби: персонаж колобок, миска з крупою (квасоля і манка, сито з ручкою, 2-е чашки.
Хід гри:
- Хлопці, колобок ненавмисно перемішав в мисці два виду крупи: манку і квасоля і просить нас допомогти йому розібрати їх в різні чашки.
- Допоможемо колобку? (так)
- Як же вибрати з миски квасоля? (з допомогою пальців рук)
/діти пробують розділити крупу вручну/

- Хлопці, яка це кропітка робота! Я знаю, що робити. Нам допоможе сито.
/вихователь показує дітям, як за допомогою сита відокремити одну крупу від іншої. Вихователь пояснює, чому так виходить, насипавши спочатку чисту манку, а потім квасолю. Діти пробують виконати маніпуляції самостійно.

Просіяне квасоля пересипають в приготовлену чашку/

- Ну, от, які ви молодці. Колобок дякує вам за допомогу.