Перспективний план роботи з ІЗО і розвитку творчих здібностей у старшій групі

Автор: Князева Ірина Анатоліївна, вихователь Філії №1 МБДОУ №137 р. Пензи

Опис матеріалу: Пропоную перспективний план роботи з образотворчої діяльності. Даний матеріал буде корисним для вихователів старшої групи та спеціалістам, провідним гуртка з образотворчої діяльності. План спрямований на розвиток творчих здібностей.
Безпосередньо-освітня діяльність
Сюжетне малювання (за задумом) «Пригоди кольорових олівців»
Завдання: вчити дітей малювати одним кольором предмети навколишнього світу, створювати образ графічним способом; розвивати вміння бачити красу в обрисах форм; продовжувати вчити оцінювати малюнок через кольорову гаму та інші засоби виразності; формувати інтерес до малювання.

Малювання «Знайомство з аквареллю»
Завдання: Познайомити дітей з акварельними фарбами, їх особливостями: фарби розводять водою, колір пробується на палітрі, можна отримати більш світлий тон якого кольору, розбавляючи фарбу водою, і т.д. Навчати способам роботи аквареллю: змочування фарб перед малюванням, розведення водою для отримання різних відтінків одного кольору, ретельного промивання пензля.

Сюжетне малювання «Картинка про літо»
Завдання: Вчити дітей відображати в малюнку враження, отримані влітку, малювати різні дерева (товсті, тонкі, високі, стрункі, викривлені), кущі, квіти. Закріплювати вміння розташовувати зображення на смузі внизу аркуша (земля, трава). Вчити оцінювати свої рисунки і малюнки товаришів.

Малювання «Космея».
Завдання: Розвивати у дітей естетичне сприйняття, відчуття кольору. Вчити передавати характерні особливості квітів космеї: форму пелюсток і листя, їх колір. Продовжувати знайомити з акварельними фарбами, вправляти у способах роботи з ними.

Спільна діяльність вихователя з дітьми
Димковская іграшка (бесіда)
Завдання: Продовжувати знайомити дітей з дымковской іграшкою, її змістом і прийомами виготовлення. Прищеплювати інтерес до народних промислів, розвивати вміння бачити своєрідність іграшок, вигадку народних майстрів, особливості візерунків, поєднання кольорів, їх яскравість.

Живопис
Розглядання картини В. Левітана «Золота осінь. Слобідка».
Завдання: Познайомити з картиною; виховувати вміння бачити і розуміти картину; розвивати вміння відповідати на запитання, використовуючи в мові порівняння та епітети для характеристики стану природи.

Д/гра З чого складається пейзаж» (гра з картинками)
Завдання: Закріпити знання про жанрі пейзажу, його відмінних і складових особливості і частинах. Відбирати тільки ті картинки, на яких зображені елементи, притаманні жанру пейзажу, обґрунтувати свій вибір.

Самостійна діяльність дітей
Виготовлення пластин з використанням квітів для прикраси групи.
Завдання: Зацікавити дітей прикрасою групи пластинами, виготовленими самостійно.
Створити умови для ліплення пластин.
Приготувати матеріал: глина, квіти, вологі ганчірки; картон для притиснення квітів до пластин

Робота з батьками
Консультація для батьків: «Як навчити дитину оцінювати свої малюнки».
(Дошкільне виховання №6 1996 стор.35).
Безпосередньо-освітня діяльність
Малювання «Яблуня з золотими яблуками в чарівному саду».
Завдання: Вчити дітей створювати казковий образ, малювати розлогі дерева, передаючи розгалуженість крони фруктових дерев. Закріплювати вміння малювати фарбами (добре промивати кисть перед тим, як набирати фарбу іншого кольору, промакивать кисть про серветку, не малювати по сирій фарбі). Розвивати естетичне сприйняття, почуття композиції. Вчити красиво розташовувати зображення на аркуші.

Декоративне малювання «Веселі іграшки».
Завдання: Розвивати естетичне сприйняття, образні уявлення і уява дітей. Познайомити з дерев'яною різьбленою богородської іграшкою. Вчити виділяти виражальні засоби цього виду народних іграшок. Виховувати інтерес і любов до народної творчості. Розвивати фантазію. Вчити вибирати матеріал для малювання по своєму бажанню.

Малювання з натури «Фарби осені»
Малювання осіннього листя з натури з передачею їх форми і забарвлення (шляхом змішування фарб для отримання складних відтінків), ознайомлення зі способом «друкування»
Завдання: Вчити малювати з натури, знайомити з новим способом отримання зображення - наносити фарбу на листя, намагаючись передати забарвлення, і «друкувати» ними на папері; вчити передавати характерні ознаки об'єктів і явищ природи

Малюємо гру «Розрізні картинки».
Завдання: Спонукати зрозуміло для оточуючих зображати сюжетну картину, яку потім можна було б використовувати для настільної гри. Розвивати ініціативу і творчість дітей, познайомити з прийомами регулювання сили натиску на олівець.

Спільна діяльність вихователя з дітьми
Народна творчість
Знайомство з народними дерев'яними предметами побуту. Малювання городецького візерунка для ложки.
Завдання: Формувати уміння розглядати предмети народного мистецтва. Бачити різноманітність дерев'яних виробів: посуд, іграшки. Знати назву деяких видів російського мистецтва, впізнавати їх за окремими ознаками. Бачити загальне: корисність усіх предметів, прикраса рослинним візерунком (квіти, листя, ягоди); знаходити відмінності між деякими видами (хохлома, городець). Формувати вміння складати візерунок на колі (ложці) квітка - бутон і листя; поєднувати колір і відтінок (червоний - рожевий; синій - блакитний), прикрашати білим кольором.

Живопис
Розглядання картини: І.Т. Хруцький «Натюрморт».
Завдання: Познайомити дітей з жанром натюрморту. Розвивати вміння підбирати найбільш точні визначення при описі предметів в картині.

Д/гра «Забарвлення води» (отримання трьох відтінків коричневого кольору».
Завдання: закріпити вміння дізнаватися і правильно називати три відтінки коричневого кольору. Збагачувати мова словосполученнями: «Предмет коричневого кольору; темний-світлий відтінок коричневого кольору. Формувати вміння отримувати відтінки коричневого кольору, використовуючи спосіб забарвлення води.

Тематичний дозвілля "Казковий сад"
Завдання: Викликати у дітей інтерес до казкового образу, розвивати уяву. Доставити радість від зустрічі зі знайомими казковими героями. Розвивати вміння використовувати отримані навички та вміння.

Самостійна діяльність дітей
Виставка малюнків «Городецький візерунок»
Завдання: Спонукати дітей до створення виставки, що складається з малюнків дітей.
Матеріал: силуети вирізаних з паперу, картону, посуду, іграшок. Гуаш, пензлі, воскові крейди.

Робота з батьками
Анкетування батьків на тему: «Що малює ваша дитина».
Бесіда з батьками на тему: «Як розвивати уяву в малюванні».
(Дошкільне виховання №6 1993 стр.40)
Безпосередньо-освітня діяльність
Сюжетне малювання «Лисиця-кума і лисонька - голубонько»:
передача в малюнку різних образів лисиці; продовження оформлення книжки-саморобки.
Завдання: учити малювати за мотивами літературного твору, передаючи характер і настрій героїв; познайомити з прийомами передачі сюжету (виділяти головне, зображуючи більш крупно на передньому плані); передавати смислові та пропорційні співвідношення між об'єктами

Малювання за задумом.
Завдання: Розвивати вміння дітей замислюватися зміст свого малюнка і доводити задум до кінця. Продовжувати вчити малювати аквареллю. Розвивати творчість, образні уявлення. Продовжувати формувати вміння розглядати свої роботи, виділяти цікаві за задумом зображення, оцінювати роботи.

Декоративне малювання «Розписні тканини»:
Малювання узорів для тканин з включенням різних елементів (рослинних, зооморфних, геометричних).
Завдання: вчити малювати візерунки за задумом, розташовувати по всьому аркушу паперу, знаходити красиві поєднання фарб залежно від фону; використовувати в своїй творчості різні елементи візерунка.

Декоративне малювання «Візерунок на сукню»
Завдання: Вчити дітей створювати візерунок на сукню, розташовуючи елементи по краях і в середині. Вчити малювати всією кистю і її кінцем. Використовувати мазки, крапки, дуги.

Спільна діяльність вихователя з дітьми
Народна творчість
Різні види народного мистецтва. Ліплення казкових птахів.
Завдання: Формувати вміння бачити образ птахи у різних видах народного мистецтва. Знаходити цей образ у дымковской, тверській іграшці, городецької, хохломской розпису. Бачити загальне і різне в зображенні. Розвивати вміння ліпити казкову птицю з цілого шматка глини, використовуючи налєпи, волани для прикраси. Створити образ з казки.

Живопис
Розглядання картин Ст. Полєнова і В. Левітана «Золота осінь».
Завдання: Познайомити дітей з вмістом картин; закріпити вміння розрізняти кольори осіннього листя; формувати вміння порівнювати два схожих пейзажу.

Д/гра «На що це схоже?»
Завдання: Розвивати уяву. Спонукати їх встановлювати подібність між різними фігурами і предметами.

Д/гра «Знайди зайвий квадрат».
Завдання: Вправляти у вирішенні завдань, заснованих на вмінні встановлювати подібності та відмінності між зорово сприймаються кольоровими зображеннями. Продовжувати формувати вміння виключати об'єкт темного тону з безлічі світлих.

Самостійна діяльність дітей
«Їстівне королівство».
Підтримувати прагнення дітей займатися фітодизайном. Для цього створити умови: заготовити зерна і насіння різних рослин і дерев.

Робота з батьками
Індивідуальна бесіда на тему: «Про розвиток здібностей до образотворчої діяльності».
Безпосередньо-освітня діяльність
Сюжетне малювання «Зима»
Завдання: Вчити дітей передавати в малюнку картину зими в полі, в лісі, в селищі. Закріплювати вміння малювати різні будинки і дерева. Вчити малювати, поєднуючи в малюнку різні матеріали: кольорові воскові крейди, сангіну і білила (гуаш). Розвивати образне сприйняття, образні уявлення, творчість.

Малювання за задумом «Великі і маленькі смерічки».
Завдання: Вчити дітей розташовувати зображення на широкій смузі (розташування близьких і далеких дерев нижче і вище по листу). Вчити передавати розходження по висоті старих і молодих дерев, їх забарвлення і характерне будова (старі ялини темніше, молоді - світліше). Розвивати естетичні почуття, образні уявлення

Малювання з натури «Ялинкові гілочки»: малювання ялинової гілки з натури; створення колективної композиції для оформлення групи.
Завдання: вчити малювати з натури, передаючи особливості будови предмета, забарвлення і розміщення в просторі.

Малювання «Сніжинка».
Завдання: Вчити малювати візерунок на папері у формі розети; розташовувати візерунок у відповідності з даною формою; придумувати деталі візерунка побажанням. Закріплювати вміння малювати кінцем пензля. Виховувати самостійність. Розвивати образні уявлення, уяву. Викликати радість від створення тонкого, витонченого малюнка.

Малювання за задумом «Чарівний світ ночі».
Завдання: Спонукати дітей у малюванні виразно передавати світяться в темряві предмети (вікна будинків, ліхтарі, фари автомобілів і ін). Розвивати фантазію, уяву. Вправляти в малюванні по мокрому шару паперу.

Спільна діяльність вихователя з дітьми
Народна творчість
Виставка предметів з хохломской розписом і їх зображень.
Завдання: Розглянути предмети і їх зображення. Визначити призначення різних предметів. Розвивати вміння називати елементи візерунка: ягоди, квіти, травичка, риби, птахи - головний елемент «завиток - гілочка», який завиває всі предмети. Формувати вміння бачити красу золотої хохломы.

Живопис
Розглядання картини В. Шишкіна «На півночі дикому».
Завдання: Формувати вміння описувати пейзажну картину; розвивати уяву за допомогою прийому «входження в картину».

Розвага "За горами, за долами, за дрімучими лісами".
Завдання: Закріпити знання дітей про жанрі пейзажу, особливості зображення.
Звернути увагу на перспективу, задній і передній план. Розглянути краєвиди, звернути увагу на виразні засоби, якими користуються художники. Для більш глибокого сприйняття використовувати вірші і музичний супровід.

Д/гра «Перспектива»
Завдання: Закріпити знання про перспективу, лінії горизонту, віддаленості і наближень предметів, передньому та задньому плані картини

Самостійна діяльність дітей
Створити умови для вдосконалення вміння та навичок у вільному експериментуванні з матеріалами, необхідними для роботи в різних нетрадиційних техніках. Сприяти розвитку уяви, творчості.

Робота з батьками
Бесіда на тему: «Природа кольору і колір природи». Дошкільне виховання №10 2002 р Стр.72
Безпосередньо-освітня діяльність
Сюжетне малювання «Діти гуляють взимку на ділянці».
Завдання: Учити передавати в малюнку нескладний сюжет. Закріплювати вміння малювати фігуру людини, передавати форму, пропорції і розташування частин, прості руху рук і ніг. Вправляти в малюванні і забарвлення олівцями (кольоровими крейдою).

Малювання за задумом «Машини нашого міста (села)».
Завдання: Вчити дітей зображати різні автомобілі, сільськогосподарські машини. Розвивати творчість. Закріплювати вміння малювати предмети та їх частини прямолінійної форми, передавати пропорції частин, характерні особливості машин, їх деталі. Вправляти в малюванні і забарвлення малюнків олівцями.

Малювання за задумом «Намалюй своїх улюблених тварин».
Завдання: Продовжувати розвивати дитяче образотворче творчість. Вчити виразно передавати в малюнку образи тварин; вибирати матеріал для малювання за своїм бажанням, розвивати уявлення про виразних можливостях обраного матеріалу. Закріплювати технічні навички й уміння в малюванні. Вчити дітей розповідати про своїх малюнках і малюнках товаришів

Малювання за задумом "Мій портрет"
Нетрадиційні техніки: чорно-білий граттаж, воскові крейди + акварель, акварельні олівці.
Завдання: формувати інтерес до самопізнання через відображення в малюнку особливостей своєї зовнішності; знайомити з жанром образотворчого мистецтва - портретом і автопортретом; розвивати почуття композиції.

Предметне малювання (з натури) «Кімнатна рослина»
Завдання: вчити дітей визначати відмінні риси об'єкта зображення (рослина в горщику) і передавати їх у малюнку (форма горщика, листя); закріплювати вміння правильно розташовувати зображення на аркуші паперу; розвивати спостережливість; продовжувати збагачувати уявлення хлопців про жанрі «натюрморт»; формувати інтерес до малювання з натури.

Спільна діяльність вихователя з дітьми
Тематичний дозвілля «Вздовж по річечці лебідонька пливе...»
Завдання: Продовжувати знайомити дітей з творами фольклору. Формувати естетичне сприйняття художніх творів. Розвивати уміння передавати в малюнку народний характер потішок. Формувати у дітей бажання прикрашати ілюстрацію декоративними елементами. Розвивати уміння бачити взаємозв'язок образотворчого, усного та музичного фольклору.

Живопис
Знайомство з творчістю сучасних художників - ілюстраторів.
Завдання: Ознайомити дітей з творчістю сучасних митців: М. Рудаченко, Т. Нехотиной, Р. Худобою та ін. Ілюструють дитячі книги за творами малого усного фольклору. Розвивати вміння дітей бачити відмінні художні особливості ілюстраторів. Формувати естетичний смак. Розвивати інтерес до творів мистецтва.

Народна творчість
Димковская іграшка. Ліплення тварин.
Завдання: Розвивати вміння розглядати дымковские іграшки - образи тварин. Бачити подібності (однакові фігурки, як у коня і відмінність рогу, «штанці-оборочки» на ногах, хвости, грива). Продовжувати вчити ліпити з цілого шматка (тулуб - ноги) і по частинах (голова, хвіст, грива та ін), щільно з'єднуючи частини. Передавати пластичність фігурки, характерні ознаки образу.

Д/гра «Склади візерунок».
Завдання: Продовжити формувати вміння створювати орнаментальні візерунки використовуючи холодні і теплі кольори. Вправляти в диференціації теплих і холодних кольорів при створенні візерунків з елементів чотирьох відтінків шести кольорів спектру, вибираючи потрібні відтінки з декількох запропонованих.

Самостійна діяльність дітей
Малювання за настроєм.
Завдання: Створити умови для розвитку оптико-просторового сприйняття, уяви. Сприяти розвитку тонкої моторики рук сенсомоторики. Закріпити знання про зимової панелі.

Робота з батьками
Консультація для батьків: «Як зайняти дитину». (Дошкільне виховання №2) 1992 стор.68; №5 1992 стор.47).
Безпосередньо-освітня діяльність
Сюжетне малювання «В деякому царстві...»
Завдання: вчити дітей передавати в малюнку епізоди з улюбленої казки (малювати кілька персонажів у певній обстановці); практикувати хлопців у виборі фарб для зображення певного епізоду; закріплювати вміння змішувати фарби різних кольорів на палітрі; розвивати творчу фантазію; виховувати почуття співпереживання.

Малювання за задумом «Чарівні картинки».
Завдання: Продовжувати формувати у дітей вміння, пов'язані з художньо - образним відображенням предметів і явищ навколишньої дійсності. Спонукати встановлювати подібність між абстрактними шматочками тканини і предметами, отримуючи шляхом домальовування цілісні зображення.

Декоративне малювання (за задумом) «В театрі мод»
Завдання: вчити дітей придумувати оригінальний одяг; продовжувати вчити поєднувати кольору в малюнку, промальовувати дрібні деталі; формувати вміння правильно зафарбовувати зображення кольоровими олівцями; розвивати уяву; продовжувати знайомити з жанром портрета; поглиблювати інтерес до експериментування з художніми матеріалами й техніками.

Предметне малювання «Птахи на гілки горобини»
Завдання: вправляти дітей в комбінуванні різних художніх технік; закріплювати уміння передавати в малюнку фактуру, об'єм; вчити самостійно обирати засоби і способи створення композиції; розвивати відчуття кольору, композиції; виховувати дбайливе ставлення до птахів і рослин; продовжувати знайомити дітей з нетрадиційними техніками малювання.

Спільна діяльність вихователя з дітьми
Народна творчість
«Городецька розпис. Колективне малювання казкового саду».
Завдання: Розвивати вміння бачити красу городецьких візерунків. Продовжувати вчити створювати колективну роботу, вміти домовлятися, розподіляти завдання. Створити композицію з птахів, квітів, дерев, передаючи колорит розпису, використовувати отримані знання.

Живопис
Розглядання картини В.М. Васнєцова «Спляча царівна».
Завдання: Познайомити з сюжетною картиною; формувати вміння описувати
зміст, передаючи настрій картини. Продовжувати вчити відповідати на запитання зв'язно і послідовно, активізуючи застосування в мовленні визначень.

Тематичний дозвілля
«Російський сувенір - матрьошка».
Завдання: Формувати емоційну чуйність на сприйняття дерев'яної іграшки, як символу російського народного мистецтва. Розвивати уміння прикрашати силует матрьошки різноманітними візерунками і прикрасами. Розвивати технічні вміння і навички листевой розпису, вчити використовувати в розпису матрьошки печатку-тичок. Формувати естетичний смак та розвивати творчі можливості дітей у процесі інтеграції різноманітних видів діяльності.

Д/гра «Наведемо порядок»
Завдання: Формувати вміння визначати закономірність розташування кольорових елементів у рядку, добудовуючи його, використовуючи прикладений набір, в якому присутні зайві елементи.

Самостійна діяльність дітей
«Жар-птиця»
Завдання: Заохочувати бажання дітей самостійно займатися ліпленням, застосовуючи на практиці раніше отримані знання і навички.

Робота з батьками
Підготувати і провести виставку спільної творчості дітей та батьків на тему «тато, мама, я - спортивна сім'я».
Індивідуальна бесіда на тему: «Використання різного матеріалу в изодеятельности» («Малювання з дітьми дошкільного віку» під ред. Т. Казакової).
Безпосередньо-освітня діяльність
Малювання "Мій друг"
Нетрадиційні техніки: кольоровий граттаж, воскові крейди + акварель, акварельні олівці.
Завдання: розвивати художнє сприйняття образу людини; удосконалювати вміння дітей підбирати і використовувати образотворчі техніки, відповідні виразного образу; розвивати почуття композиції.

Декоративне малювання «Ваза для квітів»
Завдання: продовжувати вчити використовувати елементи геометричного орнаменту (квадрат, точка, ромб) в побудові декоративних композицій; закріплювати вміння правильно користуватися пензлем; виховувати інтерес до декоративно-прикладного мистецтва.

Сюжетне малювання «Весняні замальовки»
Завдання: вчити дітей передавати в малюнку картини природи; вправляти дітей у правильному розташуванні зображення на аркуші; закріплювати вміння використовувати для створення виразного образу різні художні матеріали; розвивати естетичне сприйняття; виховувати дбайливе ставлення до природи

Декоративне малювання (за задумом) «Подарунок мамі»
Завдання: вчити дітей малювати незвичайні квіти, розташовувати зображення в центрі листа, складеного у формі листівки; формувати уміння передавати в малюнку кольори та їх відтінки (змішуючи фарби різного кольору з білилами); закріплювати технічні навички; виховувати почуття поваги до батьків; розвивати творчість.

Спільна діяльність вихователя з дітьми
Народна творчість
«Народна глиняна іграшка. Бесіда та ліплення за задумом».
Завдання: Показати різноманітність видів народної глиняної іграшки; їхні характерні ознаки, схожість, відмінність: образи, прикраси, поєднання кольорів. Розвивати уміння створювати образ у ліплення за мотивами народної іграшки, передавати деякі характерні особливості певного виду.

Живопис
Ознайомлення з творчістю художника - ілюстратора Рачева Є.М.
Завдання: Продовжувати знайомити дітей з творчістю художників - ілюстраторів за творами усного фольклору. Вчити емоційно сприймати ілюстрації, розуміти їх зміст, вдивлятися в образи, створені художником. Розширювати уявлення про різноманіття художніх виразних засобів.

Розвага «Подорож по веселці»
Завдання: Закріпити знання дітей про послідовне розташування кольорів у спектрі. Вправляти у викладанні кольорів веселки по пам'яті. Формувати вміння визначати відсутній колір спектра.

Д/гра «Який гурток не підходить».
Завдання: Вправляти у вирішенні завдань, заснованих на вмінні встановлювати подібність і відмінність між зорово сприймаються кольоровими зображеннями. Продовжувати формувати вміння виключати об'єкт не відповідає по розташуванню кольорів у спектрі

Самостійна діяльність дітей
«Ми малюємо радість».
Завдання: Спонукати дітей повторно повертатися до своїх робіт і удосконалювати їх, прикрашаючи візерунком, промальовуючи деталі.

Робота з батьками
Бесіда на тему: «Ліпимо і розписуємо по - гжельски». (Дошкільне виховання №1 / 97, стор.22).
Безпосередньо-освітня діяльність
Сюжетне малювання «Весна, струмочки, сонце яскраво світить»
Завдання: розвивати у дітей естетичне сприйняття, любов до природи, прагнення передати її в малюнку; вчити розташовувати зображення на всьому аркуші; закріпити вміння використовувати різні прийоми малювання (всією кистю, її кінцем); знайомити хлопців з теплими кольорами.

Малювання за задумом «Я люблю пухнасте, я люблю колюче
Нетрадиційні техніки: тичок жорсткою кистю, відбиток зім'ятою папером, поролоном.
Завдання: виховувати естетичне ставлення до тварин через їх зображення в різних художніх техніках; вправляти у виразному передачі фактури, кольору, характеру тварини, звіра.

Предметне малювання (з натури) «Весняні гілочки»
Завдання: вчити дітей малювати з натури гілочки, передаючи їх характерні особливості (будова, розташування нирок, листочків, колір); продовжувати вчити хлопців отримувати відтінки кольорів; закріплювати технічні навички малювання пензлем і фарбами; поглиблювати уявлення про жанрі «натюрморт»; виховувати інтерес до малювання з натури; розвивати естетичне сприйняття.

Сюжетне малювання «Моя казка»
Завдання: закріпити вміння дітей самостійно складати композицію малюнка, зображати казкових персонажів, відображати в малюнку їхні взаємини; продовжувати вчити зображувати об'єкти в перспективі (ближні об'єкти - крупно, далекі - дрібно); розвивати творчу уяву; формувати інтерес до експериментування з художніми матеріалами й техніками.

Спільна діяльність вихователя з дітьми
Народна творчість
«Димковская іграшка. Ліплення індика».
Завдання: Продовжувати вчити розглядати дымковских птахів: качку, півня, індика. Бачити, як майстри передають ці образи. Виділити особливості пластики дымковского індика: форма птиці, хвоста, крил, їх прикраси. Розвивати вміння ліпити з цілого шматка птицю (голова - тулуб); щільно примазывая хвіст, крила, прикраси налепом (оборки, шапочки, борода тощо).

Живопис
Розглядання портрета поета О.С. Пушкіна роботи Кіпренського О.
Завдання: Познайомити з картиною портретного жанру; формувати вміння правильно сприймати портрет поета і співвідносити з ним поезію О.С. Пушкіна.

Інтегроване розвага "Місто майстрів"
Завдання: Формувати потребу у прекрасному. Виховувати почуття гордості за хист свого народу; повага до майстрів і бажання створювати своїми руками - колективну роботу

Самостійна діяльність дітей
Колективне оформлення книжки «Загадки».
Завдання: Підтримувати прагнення дітей оформити книжку «Загадки». Створити для цього необхідні умови. Закріплювати знання дітей про твори малого усного фольклору - загадки. Розвивати творчість, фантазію дітей. Виховувати інтерес до колективної роботи.

Робота з батьками
Консультація для батьків: «Про взаємозв'язок гри і образотворчої діяльності». (Дошкільне виховання №6 / 97 стор.25)
Безпосередньо-освітня діяльність
Малювання за задумом «Зоряне небо»
Нетрадиційні техніки: друк за трафаретом, набризк.
Завдання: виховувати естетичне ставлення до природи через зображення образу неба; вправляти в комбінуванні різних технік зображення; розвивати почуття композиції і колориту.

Предметне малювання (за задумом) «Весняний букет»
Завдання: закріплювати навички малювання квітів (брунька, стебло, листя);
розвивати у дітей уміння розташовувати зображення на всьому аркуші паперу;
продовжувати навчати правильно користуватися олівцем; формувати уміння довільно змінювати розмах руху при штриховании.

Сюжетне малювання «Як красива природа навесні»
Завдання: вчити дітей передавати в малюнку радісний настрій, пов'язане з приходом весни, малювати пейзаж, використовуючи в якості зразка знайомі твору про весну; формувати вміння будувати композицію малюнка , поєднувати фарби різних кольорів при зображенні образів природи; виховувати естетичний смак.

Сюжетне малювання (за задумом) «День Перемоги»
Завдання: продовжувати знайомити дітей з технікою граттажу; закріпити знання про властивості різних образотворчих матеріалів; стимулювати самостійний вибір хлопцями засобів і способів створення композиції; розвивати дрібну моторику рук; виховувати патріотичні почуття, любов до Батьківщини, повагу до героїв Великої Вітчизняної війни.

Декоративне малювання (за задумом) «Килимок для ляльки Олесі»
Завдання: учити придумувати та виконувати візерунок в стилі народного розпису (української, дымковской, городоцької), передаючи в малюнку її колорит; закріплювати вміння «будувати» візерунок; розвивати творчість, естетичні почуття

Спільна діяльність вихователя з дітьми
Народна творчість
"Із історії вишивки"
Завдання: Познайомити дітей з історією російської вишивки. Показати красу
вишитих виробів. Виховувати повагу до праці вишивальниць. Показати взаємозв'язок явищ природи з народною творчістю. Розвивати художній смак.

Живопис
Розглядання картини В. Шишкіна «Перед грозою».
Завдання: Познайомити з сюжетною картиною, допомогти відчути її художній образ, вчити розглядати, розвивати вміння відповідати на запитання зв'язно і послідовно. Розвивати фантазію.

Д /гра «Хто більше побачить?».
Завдання: Вчити оперувати уявленнями про колір у реальних діях.

Самостійна діяльність дітей
«Граємо в театр».
Завдання: Підтримувати прагнення дітей оформляти декорації до вистави за казкою «Лисиця та глечик». Створити умови для вдосконалення умінь і навичок у вільному експериментуванні, необхідним для роботи над декораціями.
2. Підготувати і провести виставку спільної творчості дітей та батьків на тему «День Перемоги»

Робота з батьками
Індивідуальна бесіда: «Ознайомлення дошкільників з пейзажної живописом, як частина естетичного і художнього сприйняття». (Дошкільне виховання №9 /99 стр.69).


1. Т. Р. Казакова «Заняття з дошкільниками з образотворчої діяльності»
2. М.В. Трофімова «Навчання, гра і образотворча діяльність»
3. С.Коротких «Ознайомлення дошкільників з пейзажної живописом, як частина естетичного і художнього виховання» (Дошкільне виховання №9/99, стр.69)
4. Л.Веселина, М.Федяшина «Вчимо малювати штрихом» (Дошкільне виховання №10/97, стор.71)
5. Т.О.Комарова «Про взаємозв'язку дидактичних ігор та образотворчої діяльності»
6.Н.Алексахин «Ліпимо і розписуємо по гжельски»
7. О.Хренова «Городецька розпис душу нам веселить»
8. Т.Комарова «Навчання способам зображення» (Дошкільне виховання №3/91, стор.51)
9. М.Шклярова «Малюйте в нетрадиційній техніці» (Дошкільне виховання №11/95, стор.14)
10. Л.Пантелеева «Декоративно-прикладне мистецтво Росії» (Дошкільне виховання №7/89, стор.39)
11. Л.А.Ремезова «Граємо з кольором»
12. А.А.Грибовская «Колективна творчість дошкільників»
13. С.Ашикова «Природа кольору і колір Природи» (Дошкільне виховання №10/02, стр.72)
14. А.Листопад «Навчання сприйняттю кольору» (Дошкільне виховання №5/91, стор.5)
15. А.А.Грибовская «Народне мистецтво і дитячу творчість»
16. «Малювання з дітьми дошкільного віку (нетрадиційні техніки)» під ред.Р.Т.Казаковой.