Розвиток музичних здібностей дошкільнят
Автор: Крючкова Світлана Миколаївна, музичний керівник МДОУ Дитячий садок № 127 «Північна казка», г.Петрозаводск
Опис матеріалу: Матеріал може бути цікавий для музичних керівників,вихователів, батьків
Мета:ознайомити з основними особливостями слуху і голосу дітей дошкільного віку
Спів - складний процес звукоутворення, в якій дуже важлива координація слуху й голосу, тобто взаємодія співочої інтонації (нефальшивое звучання) і слухового, м'язового відчуття.
У
молодших групах дитячого саду увага дітей привертається до точного відтворення мелодії: співати прості, маленькі поспівки, пісеньки. Побудовані на 2-3х нотах. Прикладом завжди служить виразне, правильне спів дорослого і звучання добре налаштованого інструменту.
У дітей
3-4х років голосовий апарат ще не сформований, голосовий м'яз не розвинена, зв'язки тонкі, короткі. Гортань у 2,5 рази менше гортані дорослого. Звук дуже слабкий, посилюється в основному головним резонатором (порожнина глотки, рота і носа),голос дитини несильний, дихання слабке, поверхневе.
На
п'ятому році життя діти вже мають певний музичний досвід. У них голос зміцнів, збільшився діапазон (ре-сі), дихання стало більш організованим, хоча все ще досить поверхневе.
У дітей розширюється словниковий запас, вони активніше можуть працювати ротом під час співу, тобто покращується артикуляція. Діти здатні вільно розрізняти по висоті звуки, розташовані на відстані октави, сексти і квінти, чують напрямок мелодії вгору та вниз, можуть виділити вступ, співати після набрання разом з дорослим, починають співати злагоджено з інструментальним супроводом і без нього (при підтримці голосу дорослого).
Загальний розвиток дитини на
6-му році життя, вдосконалення процесів вищої нервової діяльності справляє позитивний вплив на формування його голосового апарату на розвиток слухової активності. Однак, голосовий апарат, як і раніше відрізняється крихкістю, ранимостью. Гортань з голосовими зв'язками ще недостатньо розвинені, зв'язки короткі. Звук дуже слабкий. Він посилюється резонаторами (грудної слабкіше, ніж головний), тому голос у дітей
5-6 років несильний, хоча часом і дзвінкий.
Діти можуть співати вже в більш широкому діапазоні (ре-до). Низькі звуки звучать більш напружено, тому треба використовувати пісні з зручною тесситурой (більше високих звуків).
У вирішенні завдань підготовки дітей
6-7 років до школи посилюється виховне значення співу, різних його форм, більш активне залучення до музичної грамоти, розвиток музично-слухових уявлень.
Музика займає важливе місце в житті дошкільнят. У дошкільному віці вперше зароджується інтерес до серйозних занять музикою, який в подальшому може перейти в справжнє захоплення і сприяти розвитку музичного дарування.