Екологічний проект у 2 молодшій групі

Автор: Мельникова Валентина Миколаївна, вихователь ГБОУ ЗОШ № 1238 з поглибленим вивченням англійської мови, дошкільне відділення, місто Москва.
Вміння жити в злагоді з природою, з навколишнім середовищем слід починати виховувати з раннього дитинства. Завдання педагогів полягає в тому, щоб допомогти дитині побачити красу, навчитися цінувати її. В результаті при ознайомленні дітей з природою відкриваються широкі можливості для їх екологічного виховання.
I етап: Попередня робота (15 березня-16 квітня)
II етап: Практична робота (17 квітня-15 травня)
III етап: Заключна частина проекту (15 травня-15 червня)
Завдання:
• Формування системи елементарних екологічних знань, доступних розумінню дитини-дошкільника (перш за все, як засіб становлення усвідомлено-правильного ставлення до природи);
• Розвиток пізнавального інтересу до світу природи;
• Формування умінь і навичок спостережень за природними об'єктами і явищами;
• Формування умінь і бажання зберігати природу і при необхідності надавати їй допомогу (догляд за живими об'єктами), а також навичок елементарної природоохоронної діяльності в найближчому оточенні;
• Формування елементарних умінь передбачати наслідки деяких своїх дій по відношенню до навколишнього середовища.
Форми і методи роботи:
• Спостереження;
• Досліди і дослідження;
• Розвиваючі ігри;
• Перегляд слайдів, фрагментів пізнавальних фільмів і програм;
• Читання художніх творів;
• Розглядання ілюстрацій;
• Слухання музичних творів, звуків природи;
• Екскурсії на інші ділянки дитячого саду;
• Праця у природі.
• Бесіда на тему: «Планета Земля»;
• Бесіда на тему: «Забруднення навколишнього середовища»;
• Бесіда на тему: «Як допомогти Землі стати красивою?» (відповіді дітей: прибрати сміття, посадити дерева та квіти, любити маму, щоб всі люди були добрі);
• Розглядання ілюстрацій із зображенням клумб з квітами;
• Продуктивна діяльність - експериментування, малювання;
• Ігри: рухливі, дидактичні, настільні
• Створення міні-музею «Насіння»;
• Анкетування: співробітників дитячого садка, батьків, дітей.
• Організація праці в куточку природи;
• Відкрите заняття на тему: «Посадка насіння квітів», за участю батьків;
• Спостереження за ростом розсади (догляд, полив, розпушування, вимірювання рослин умовною міркою з занесенням у щоденник спостережень, робота з календарем природи);
• Залучення батьків у проектну діяльність
• Організація праці на ділянці дитячого садка;
• Висаджування розсади;
• Спостереження за ростом квітів на клумбах (догляд, полив, розпушування, вимірювання рослин умовною міркою із занесенням в журнал);
• Свято «Фестиваль квітів» (за участю музичного працівника).
Очікуваний результат:
• усвідомлення дітьми дбайливого ставлення до природи, важливість її охорони і формування практичних знань, умінь, навичок у догляді за рослинами;
• зростання професіоналізму вихователя, реальні досягнення в роботі з дітьми, знання і практичні володіння методами екологічної освіти і виховання.
Мета: Розширити уявлення дітей про умови, необхідні для росту і розвитку рослин (грунт, волога, тепло і світло); розширити уявлення дітей про календулу; формувати трудові вміння і навички.
Збагачення словника: лунка, розсада, насіння.
Обладнання заняття: грунт, іменні стаканчики з наклейками, лійки, насіння календули, мірні палички, вода, вологі серветки.
Попередня робота:
• Бесіда на тему: «Планета Земля»;
• Бесіда на тему: «Забруднення навколишнього середовища»;
• Бесіда на тему: «Як допомогти Землі стати красивою»;
• Розглядання ілюстрацій із зображенням клумб з квітами;
• Продуктивна діяльність - експериментування, малювання;
• Ігри: рухливі, дидактичні, настільні Ведуча зустрічає дітей у музичному залі.

Діти заходять до залу під музику «Вальс квітів» Чайковського П. І..
Ведуча: Проходьте, гості дорогі, я рада вас бачити! У нас з вами сьогодні незвичайна зустріч, ми з вами будемо саджати квіти.
Але спочатку поговоримо, що ж ви знаєте про рослини. Дайте відповідь на питання:
• Які рослини ви знаєте?
• Що потрібно рослинам для життя?
• З чого складаються рослини?
• Яку користь нам приносять?
Відповіді дітей: дерева, квіти, трава, кущі; грунт, волога, тепло, світло; корінь, стебло, гілки, листя або голки, квітки; дають кисень, красвые, пахнуть.
Ведуча: Які ви молодці! Ви багато знаєте про рослини, і як за ними доглядати.
Я пропоную вам ще раз розглянути ваші роботи з малювання та аплікації! (Розглядання робіт на мольберті).

А тепер я запрошую вас, проходьте до столів, займіть свої місця, і розглянути, що ж там знаходиться?
(Відповіді дітей).
Ведуча: Правильно! У нас з вами робочі місця підготовлені: у кожного є фартухи і серветки, щоб не забруднитися і не забруднити стіл; мірні палички; стаканчики для посадки, грунт, совочки, насіння, вода в лейках.


Ведуча: Щоб плідно попрацювати, а пропоную вам трохи розім'яти наші ручки, пальчики (проводиться пальчикова гімнастика). Виходьте на середину залу, стаєте в коло.Наші червоні квіточки (притискаємо лікті один до одного, стуляємо кисті у вигляді човника),
Розпускають пелюстки (потім розкриваються у вигляді чаші, перед особою),
Вітерець трошки дихає, (потім кисті рухаються проти годинникової стрілки і потім за годинниковою стрілкою),
Пелюстки колише (кисті рук нахиляються вправо та вліво),
Наші червоні квіточки (притискаємо лікті один до одного, стуляємо кисті у вигляді човника),
Закривають пелюстки, (показати пальчиками, як пелюстки закриваються),
Вони тихо засинають, (діти закривають очі),
І головкою кивають (нахил голови вниз).
Ведуча: А тепер підійдіть до мене, послухайте, що я вам розповім про рослину, насіння якого ми будемо сьогодні высажать в грунт. Сьогодні я хочу поговорити, про календулу.
Назва цієї рослини безпосередньо пов'язано з його історією і своєрідною поведінкою квітки. Ще древні люди помітили, що яскраво-жовті квітки, самі схожі на сонце, повертаються слідом за ним, розпускаючи свої пелюстки, немов стрілки на циферблаті годинника. А в тіні квітка збирає пелюстки в купку. Ось чому цю рослину називали квіткою сонця, сонячним циферблатом і нареченою літа. Було помічено також, що рослина сповіщає про початок дня і ночі як своєрідний календар, звідси і пішла назва - календула, що означає «перший день місяця».
Кожен бачив ці прості квіти? Вони найбільш популярні на наших клумбах і квітниках. Календула прикрашає і багато дачні ділянки. Часто можна почути й інше назви цієї квітки - нагідки. Один тільки погляд на ці сонячні квіти проганяє поганий настрій і зміцнює зір. Часто календулу застосовують у складі трав'яних чаїв, як засіб від застуди. Ось такий простий квітка на вигляд, а скільки в ньому корисного!!!
Ведуча: Я запрошую вас, діти і дорослі, на квіткову галявину! (проводиться фізкультхвилинка).
На галявині вранці
Ми затіяли гру.
Ти - ромашка, я - берізка.
Ставайте в наш вінок. (Взялися за руки, вишикувалися у коло.)
Раз, два, три, чотири,
Розсувайте коло ширше. (Ходьба по колу.)
А тепер ми - струмочки,
Побіжимо вперегонки, (Біг по колу.)
Прямо до озера поспішаємо,
Стане озеро великим. (Ходьба по колу.)
Раз, два, три, чотири,
Розсувайте коло ширше.
Ставайте в коло грати.
Ми - веселі промені.
Ми - жваві і гарячі. (Стрибки на місці.)
Раз, два, три, чотири,
Розсувайте коло ширше. (Побудувати коло).
Раз, два - нагнутися вперед! (Нахили вперед.).
Три, чотири - швидше трохи!
Підвестися, підтягнутися, (Прогнулися, руки вгору.)
Глибоко потім вдихнути.
Раз, два - назад, прогнутися,
Не згинати колін нітрохи.
Раз, два, три, чотири,
Помах руками, ноги ширше! (Махи руками.)
Раз, два, три, чотири, п'ять! (Стрибки на місці.)
Стали бігати і скакати!
Ведуча: Молодці, ми з вами відновили сили. Запрошуйте своїх батьків, і почнемо працювати. Хлопці, спочатку я покажу вам, як треба садити насіння квітів, а потім ви з допомогою батьків посадіть своє насіння квітів. Сьогодні ми будемо садити квіткові насіння, з них виросте розсада, яку ми разом висадимо в клумби на ділянці.
Ведуча: А що виросте з насіння, хто знає?
Відповіді дітей: розсада.
Ведуча: Я пропоную вам одягнути фартухи, щоб не забруднити одяг.
Ведуча: Приступимо. Насамперед, потрібно насипати землю в стаканчик, в цьому вам допоможуть ваші батьки. Тепер потрібно зробити лунки, для цього я приготувала мірні палички. На них відзначена глибина лунки. Ось як потрібно робити лунку. У кожну лунку кладіть одне насіння і засинайте. Коли все насіння посієте, полийте землю водою.

(Пояснення супроводжується показом, опитування-закріплення кількох дітей: «Скажи мені, Арсеній, ніж ти зробиш лунку для посіву? На яку глибину? Що треба зробити в кінці посіву?»)


Ведуча: Молодці, хлопці. Ви правильно і швидко впоралися із завданням. Залишається тільки чекати. Коли наші насіння проросте в розсаду, і ми їх висадимо на клумбу.
Хлопці, до нас в гості прийшла Фея Квітів, і запрошує нас потанцювати!!

Діти танцюють під музику «Вальс квітів» Чайковського П. І..
Вихователь в групі підводить підсумок заняття.
• І що ж ви сьогодні займалися? (відповіді дітей).
• Що цікавого дізналися? (відповіді дітей).
• Ну, що ж, будемо чекати, коли проросте насіння (відповіді дітей).