НСД в середній групі "Читання художньої літератури"

Автор: Моісеєва Наталія Валентинівна, вихователь ГБОУ ЗОШ № 1464 (дошкільне відділення)
Мета:Прочитати дітям російську народну казку " Гуси-лебеді " та провести разом з дітьми аналіз твору.
Завдання:Формувати емоційно-образне сприйняття твору.
Розвивати чуйність до виражальних засобів художньої мови.
Розвивати творчу уяву, мовлення дітей.
Матеріали:Аркуші паперу, книга з ілюстраціями, кольорові олівці.
Призначення:Матеріал призначений для дітей 4-5 років.
Призначення:Матеріал буде корисний вихователям і батькам дітей 4-5 річного віку.
Читання літератури відіграє величезну роль у розвитку мовлення дошкільників. Важливо з раннього віку прилучати дітей до краси рідного слова. Художня література відкриває і пояснює дитині життя суспільства і природи, світ людських почуттів і взаємин, розвиває мислення і уяву дитини, збагачує його емоції.
Сприйняття літературного твору буде повноцінним, якщо дитина до нього підготовлений, тому основним завданням дорослих є прищеплення дітям любові до художнього слова, поваги до книги.
Дітям у віці 4-5 років потрібно уже фіксувати увагу на образних словах і виразах, епітети і порівняння.
після прослуховування казки дитина цього віку повинен вміти відповідати на запитання за його змістом. Правильно поставлені питання змушують дитину думати, міркувати, приходити до правильних висновків.
Хід НСД
Вихователь:-діти, ви любите казки?(відповіді дітей)
Які казки ви знаєте?(відповіді дітей)
Які казки про тварин ви знаєте?(відповіді дітей)
В казкових історіях не тільки з тваринами трапляються різні незвичайні події. У чарівних казках зустрічаються чарівні істоти: Баба-Яга і всякі лісові чудовиська. Послухайте російську народну казку" Гуси-лебеді". (Читання казки)
Вихователь:-чи сподобалася вам казка? (відповіді дітей)
Фізкультхвилинка
Давайте з вами уявимо, що ми яблунька, яка своїми гілочками вкриває дівчинку від гусей-лебедів. Наші руки-гілки. (Піднімаємо руки в гору і встаємо навшпиньки, потім опускаємо руки вниз і сідаємо навпочіпки. Повторюємо кілька разів).
Про кого розповідається у цій казці? (відповіді дітей)
Скажіть, а чому казка називається " Гуси-лебеді"? 9ответы дітей)
Кому допомагали гуси-лебеді в казці? (відповіді дітей)
Згадайте, кого першого дівчинка попросила про допомогу? (відповіді дітей)
Кого другого дівчинка попросила про допомогу? (відповіді дітей)
Кого третього? (відповіді дітей)
Як ви думаєте, чому ні піску, ні яблунька, ні річка не допомогли дівчинці на початку? (припущення дітей)
Розкажіть, як закінчилася казка? (розповідь дітей)
Хто в казці головний герой дівчинка чи гуси-лебеді? (відповіді дітей)
Кого б ви назвали хорошими героями казки? Чому? (відповіді дітей)
Хто в казці злі герої? (відповіді дітей)
Хлопці, а ви звернули увагу, як гарно в казці описується поле Вибігла вона в ЧИСТЕ поле...), а річку (Молочна річка кисільні береги...)?
Хлопці, а ви хотіли б намалювати цю казку? (відповіді дітей)
Давайте разом спробуємо.( Діти малюють, якщо хтось з дітей не може і не знає, що йому намалювати, допомагаю вибрати сюжет навідними запитаннями: кого дівчинка зустріла на початку?, (відповідь), правильно, грубку. Чого пічка запропонувала дівчинці?(відповідь), правильно , пиріжків. Хтось з вас може намалювати грубку і пиріжки. Кого ще зустрічала на шляху дівчинка? (відповідь), правильно , яблуньку, можна намалювати яблуню. Кого третього зустріла дівчинка?(відповідь) правильно, можна і річку намалювати.)
Хлопці, перед вами книга з ілюстраціями до казки " Гуси-лебеді". Можете ще раз розглянути картинки і , може бути , хтось із вас намалює що-то інше.
( Діти зображують кольоровими олівцями ілюстрації до казки " Гуси-лебеді".)
У завершенні діяльності організуємо виставку дитячих робіт і просимо хлопців за малюнками самостійно розповісти казку.
Подивіться, які малюнки у нас вийшли.