Реклама




Навчальні ігри для дітей від 5 до 10 років. Формування навичок особистісного поведінки в рольових іграх


Навчальні ігри для дітей від 5 до 10 років. Формування навичок особистісного поведінки у рольових іграх

Рольові ігри для дітей від 5 до 10 років

Один з найпотужніших способів формування навичок особистісного поведінки - це рольова гра. Як було показано в першому розділі, роль це основа дитячої гри. Психологи давно використовували цей факт для формування більш об'єктивного та адекватного, а значить, більш правильного погляду на світ і відносини людей. У характері гри, а також в тій ролі, яку бере на себе дитина грає в загальних іграх, досить рано проявляються індивідуальні особливості окремих дітей, риси їх характеру. Загальні ігри мають велике значення для виховання характеру. Витривалість до болю, почуття гідності, відповідальності, довіри, справедливості, співчуття до слабкої. Ні в одному іншому періоді свого життя дитина не навчиться настільки багато і настільки ефективно, як у своїх дитячих іграх. Саме тому ігрова діяльність повинна бути перенесена і в період шкільного навчання: внутрішні можливості дитини в цьому випадку розвиваються набагато вільніше.

Зупинимося на деяких рольових іграх, що впливають на особистісний розвиток дитини.

☺ Гра «Обмін ролями»

Технологія гри дуже проста. На короткий час Ви з дитиною обмінюєтеся ролями. «Давай, ти будеш мамою (татом), а я донькою (сином)!» Наприклад, запропонуйте дитині накрити стіл до сніданку, як це робить мама, проконтролювати, щоб «діти» (наприклад, тато і мама чи бабуся) не забули вимити руки, правильно вели себе за столом і т.д.

Для більш старших дітей гра обмін ролями має ще більш істотне значення. Наприклад, Ваш син прийшов «не в дусі» зі школи, отримав двійку, не виконав свої обов'язки і т.п. Вам необхідно серйозно з ним поговорити. Спробуйте змінити форму: «Сядь, мені треба серйозно з тобою поговорити» на варіант «Сядь, поговори зі мною».

Запропонуйте своїй дитині висловити все, що на Вашу або його думку повинні йому сказати Ви. Безсумнівно, Ви переконаєтеся в абсолютно приголомшливий результаті взаєморозуміння. Тут виявиться і те, що ви з дитиною по-різному бачите проблему, і те, в чому різниця. Ви впізнаєте свою дитину з новою, невідомою Вам боку. Але і він набагато глибше зрозуміє Вас і Ваш настрій, ставлення, почуття.

☺ Гра «Порожній стілець»

Ваша маленька дочка прибігла до Вас зі скаргою на старшого брата. Не поспішайте влаштовувати слідство і розбирання. Поставте порожній стілець, запропонуйте дівчинці сісти навпроти і скажіть: «Уяви, що на цьому стільці сидить Вітя. Він хороший? Поганий? А що тобі в ньому не подобається? Що ми йому скажемо? Починай. А що ти йому зробила? Що він тобі відповів?» І так далі. При спокійному відношенні і переорієнтації в ігрову діяльність дитина поступово буде заспокоюватися і значною мірою перегляне оцінку ситуації. Не виключено, що з'ясується інша роль Віті і що донька сама не зовсім права, Вітя не такий поганий.

☺ Гра «Крок у майбутнє»

Гра, в якій програються очікувані явища. Будь-яка мама знає, який стрес відчуває дитина, коли йому належить візит до лікаря. Він малює в своїй уяві ситуації, пов'язані з больовими процедурами, незалежно від дійсного стану справ. (Наприклад, ви повинні відвідати звичайного педіатра, огляд якого, як правило, безболезненен.) Якщо Ваша дитина сильно турбується, запропонуйте йому зіграти в майбутній візит до лікаря. Нехай він вибере роль за смаком: лікаря або пацієнта. І починайте грати. Програвайте всю ситуацію послідовно.

Ось Ви збираєтеся в поліклініку, прийшли до лікаря, програйте всі етапи огляду, призначте процедури, випишіть рецепти, сходіть в аптеку і проведіть лікування. Спробуйте програти різні сценарії. (Який дитині більше сподобається.) Подивіться результат. Діти схильні в грі вихлюпувати своє хвилювання і об'єктивно робляться спокійніше. Не виключено, що після такої гри Ваша дитина навіть захоче йти до лікаря, для того щоб задовольнити цікавість: а чи так все насправді, як у грі?

☺ Гра «Сновидіння»

Ми часто бачимо різні сни. Діти не виняток. Зазвичай дитина не запам'ятовує, що йому снилося. Але бувають особливі випадки, коли сон сильно емоційно насичений і займає дитини в безсонному стані. Частіше це тривожні сни або кошмари. Якщо дитина прокинулася і продовжує переживати страшні події сну, запропонуйте йому пограти в цей сон. Розподіліть ролі і в шлях! Запропонуйте дитині роль сильного героя, нехай він знищить, розіб'є в грі той або того, що його злякало.

Програйте події сну так, щоб вони мали сприятливий чи навіть щасливий результат. Ще краще, якщо в грі події візьмуть комічну забарвлення. Не шкодуйте часу на гру, і Ви дуже допоможете своїй дитині, успокоите його нервову систему.

Гра «Сновидіння» допоможе і тоді, коли дитина просто збуджений або дуже хвилюється перед яким-небудь подією. У цьому випадку вона має іншу форму. Запропонуйте дитині уявити, що він «заснув» і «бачить» сон. Сон веселий і приємний. «Уві сні» він здійснює різні дії. Запропонуйте йому розігрувати свою поведінку «уві сні». Допоможіть йому направити сюжет гри спокійне і оптимістичне русло. Як показує наша практика, така гра дітям дуже подобається.


☺ Гра «Парне бильбоке»

Це старовинна гра, яка розвиває координацію, увагу до спільної діяльності. Ця гра тренує здатності адаптуватися до іншої людини, «підлаштовуватися» під нього, і є гарною моделлю взаємодії і вироблення особистісного самоконтролю. Гра проводиться удвох і може проходити як у кімнаті, так і на відкритому повітрі.

Прямокутник з тканини, розміром 30 х 50 см закріпити за коротким сторонам на двох паличках. Праворуч і ліворуч в тканини вирізати два отвори. В центрі на мотузці, довжиною 80 - 100 см прикріплюється невеликий кулька.

Складаючи і натягуючи тканину, два гравця змушують злітати кульку. Завдання кожного гравця - зловити падаючий кулька в свою лунку. За кожне влучення вважається одне очко. Грають до п'яти очок або до трьох підряд у одного гравця.

Гра спрямована на формування у дитини уваги до іншої особистості, спробі оцінити її як через порівняння, так і через асоціацію.

Грає гурт дітей. Ведучий виходить за двері, а серед інших загадують однієї людини. Ведучий входить і задає знаходяться в кімнаті питання:

- На яку рослину схожий цей чоловік?

- На яку тварину схожий цей чоловік?

- В якого кольору сукню (сорочку) краще нарядити цю людину?

☺ Гра «Вгадай мене!»

За отриманими відповідями ведучий повинен відгадати «загаданого» дитини. Якщо хтось з дітей не може відповісти на поставлене питання, то його пропускають і задають це питання наступного. Якщо ведучий вгадав правильно, то він залишається в групі гравців, а ведучим стає «вгаданий» дитина.

☺ Гра «Живі картини»

Ця гра була відома ще нашим прабабусям. Її психологічний зміст досить різноманітне. Вона характеризує вміння людини зрозуміти і, що називається, «відчути» іншу особистість і одночасно вчить цьому. Всі учасники гри стають у коло. Один (ведучий) знаходиться в центрі кола. Він повинен з допомогою міміки і пантоміми зобразити одного з учасників гри. Решта повинні вгадати, хто це. Той, хто першим вгадав зображуваного людини, стає ведучим.

Важливо не тільки вміти грати, але і вміти організувати гру. Для цієї мети теж потрібен певний навик.


☺ Гра «Витівник»

Це групова гра. Кожному учаснику пропонується по черзі згадати веселу гру і організувати її проведення в групі. Учасники групи виставляють «затейнику» оцінку за проведену гру за п'ятибальною шкалою. Підраховується загальна сума поставлених оцінок. У кого вона більше за підсумками гри, той і виграв.

☺ Гра «Концерт»

Ця гра характеризується тим, що готується заздалегідь, причому процес підготовки для дитини не менш цікавий і привабливий, ніж сама гра.

Хтось з учасників гри бере на себе роль конферансьє. Він заздалегідь готує і вивішує перед грою на видному місці афішу про те, що відбудеться концерт, на якому виступлять такі учасники (перелік). Якщо ця гра проводиться в сім'ї, то в якості учасників повинні бути всі члени родини, включаючи домашніх тварин і випадково опинилися гостей. Завдання кожного учасника майбутнього концерту - придумати собі номер, реквізит, костюм і все це підготувати. Потім у призначений час відбудеться сам концерт. Всі учасники виконують роль глядачів, коли не зайняті у номері. Потім шляхом голосування присвоюються призи. Важливо, щоб всі учасники отримали якийсь приз. Для цього потрібно придумати відповідне число номінацій. Від самих звичайних («кращий номер», «костюм») до нетрадиційних (за «саму широку посмішку», «за роботу усіма чотирма лапами», «саму довгу спідницю» тощо).

☺ Гра «Хорова пісня»

Ця гра спрямована на розвиток колективної діяльності, спільної координації. Вперед виходить «диригент» (за бажанням). Всі разом вибирають пісню для виконання. Це повинна бути всім знайома і проста по мелодії пісня. (Можна заздалегідь заготовити шпаргалки зі словами і роздати їх гравцям.) По знаку «диригента» всі діти голосно починають співати, потім по бавовні «диригента»

настає тиша, але всі продовжують співати подумки. З наступного бавовни знову співають уголос. І так кілька разів. Той хто зіб'ється, стає «диригентом» і керує виконанням іншої пісні. Виграють ті гравці, хто найдовше протримався «співаків».


☺ Гра «Комплімент»

Учасники розбиваються на пари (можна випадковим чином), і ці пари повинні на час говорити один одному ласкаві і добрі слова, не зупиняючись і не повторюючись. Один говорить, інший каже, знову перший, знову другий і т. д. Виграє сама «довгограюча» пара.

☺ Гра «Дражнилки з сіллю»

Щоб уміти спілкуватися, дитина повинна добре знати оточуючих його людей, уважно ставитися до них. Разом з тим, він повинен уміти «подивитися на себе зі сторони», правильно уявляти, як він виглядає в очах оточуючих. Вирішення цих двох завдань забезпечує весела гра «Дражнилки». Дражнилки і всякі нісенітниці особливо популярні у дітей 5-7 років. Діти люблять дражнитися. «Дражнилки» в непрямій формі негативно оцінюють поведінку іншої людини, дають вихід негативним емоціям, відновлюють справедливість. Часто безглузді віршики використовуються дітьми не з метою образити напарника по грі, а просто для розваги компанії, як своєрідна форма вияву почуття гумору дітей. Прагнення посмішити інших і повеселитися самому характерно для дітей. Пропонована гра як раз і спрямована на надання «дразнилкам» позитивного, веселого (а не образливого) контексту.

Перший варіант. Всі учасники сідають в коло (наприклад за столом) так щоб всі бачили один одного і беруть в зуби солоної паличці. Потім вони повинні дратувати один одного словами і мімікою, але щоб не випустити з рота солону паличку. По мірі того, як її кінчик в роті стане розмокати, його відкушують і ковтають, не випускаючи паличку з рота і не використовуючи рук. Выронивший паличку може виходити з гри, але як варіант - залишатися в ній (знову взяти паличку в рот), отримавши за кожну втрату палички штрафні очки. Перемагає той учасник, хто : дражнився довше всіх і ні разу не упустив паличку з рота.

Другий варіант гри «Дражнилки». У грі беруть участь не менше десяти дітей. Всі учасники гри стають у коло. У центр кола виходить перший гравець, повідомляє на вухо дорослому ведучому, кого він збирається «дражнити», і починає в смішній формі зображувати кого-небудь з учасників гри. Всі інші спостерігають за ним і вгадують, кого з присутніх зобразили. Якщо гравець достовірно зобразив свого товариша і того вгадали з першого разу, то вгаданий міняється місцями з «провідним». Якщо з першого разу чоловік виявився невпізнаним, то дразнивший виходить з гри. Гра проходить по колу. Виграли вважаються ті, кому довше всіх вдалося протриматися в грі.

Шпаргалка для ведучого

Для розвитку навичок колективної поведінки добре використовувати активні моторні ігри. Ви можете запропонувати дитині ігри з м'ячем.

1. Всі діти діляться на дві команди і стають по колу. Вони повинні швидко передавати по колу м'яч з рук у руки, не впустивши його і не перекинувши його по повітрю. Яка команда довше втримала м'яч, та і виграла.

2. Діти довільно рухаються по майданчику, ведучий тримає в руках м'яч. По команді ведучого всі завмирають, а ведучий повинен влучити у когось з гравців м'ячем, не зрушуючи з місця. Той, у кого потрапив м'яч, вибуває з гри. Виграє той, хто останній залишився на майданчику.

3. Діти встають у коло і починають перекидати один одному м'яч, як у волейболі. Той, хто не зловив м'яч, сідає в центр кола навпочіпки. Час від часу гравці кидають м'яч у тих, хто сидить в центрі кола. Якщо хтось з них ловить м'яч, то він знову встає в коло. Переможцем залишається останній в колі гравець.


☺ Гри «бігунів»

1. Діти діляться на пари, і по команді кожна пара, взявшись за руки, біжить до фінішу. Перемагає та пара, яка прийде першою і не расцепит руки.

2. Всі діти встають у коло. Ведучий вибирає одного гравця, називаючи його, і намагається його наздогнати. Вони бігають з зовнішньої сторони кола дітей. Той, кого наздоганяють, може вигукнути будь-яке ім'я стоїть у колі. Той, кого назвали, швидко покидає своє місце і біжить від ведучого, а перший гравець біжить займає звільнене місце. Той, хто «попався» в руки ведучого, сам стає ведучим.

3. За сигналом всі починають бігати по майданчику, а ведучий намагається «засалити» когось з гравців. Той, хто попався, стає помічником ведучого і теж ганяється за гравцями, намагаючись «засалити» їх. Переможець той, хто залишився останнім «неосаленным».

☺ Гра «Сіамські близнюки»

Всі діти діляться на пари, бажано рівні по зростанню. Потім кожна пара, взявши за листком чистого паперу, постає обличчям один до одного. По команді діти притискаються один до одного лобами, між якими затиснуто аркуш паперу. Починає звучати музика, і під неї пари «сіамських близнюків» повільно рухаються в танці. Їх руки повинні бути заведені за спину; листок утримується лобами. Залишатися на місці без руху не можна. Якщо листок впаде на підлогу, пара зупиняється і завмирає в тій позі, в якій опинилася, коли листок торкнувся підлоги. Ці пози діти повинні зберегти до кінця гри, створюючи перешкоди іншим парам. Перемагає та пара, яка протанцювала довше всіх, утримуючи листок паперу.

☺ Гра «Повітряний волейбол»

Гра розвиває координацію, крім того, виховує у дітей дух взаємодопомоги, завзятість, наполегливість. Всі учасники гри розташовуються на майданчику рівномірно - так, щоб між двома будь-якими гравцями відстань була не менше півтора метрів. Потім в групу гравців вкидається надута повітряна кулька. Завдання гравців - відбивати один одному кульку, не даючи йому впасти на землю. Однак гравці не можуть зрушуватися з місця і відривати п'яти від підлоги. Хто зрушив з місця або останнім торкнувся кульки, перед тим як той упав на землю, отримує штрафне очко. Отримав три штрафних очки вибуває з гри. Переможцями визнаються два гравця, останніми залишилися на майданчику.

☺ Гра «Забавний теніс»

Гра дозволяє не тільки розвивати координацію, але і краще відчувати іншу людину, навчитися узгоджувати спільні дії. Два гравці стають один одному в потилицю на відстані одного метра. Перший гравець нахиляє тулуб вперед, горизонтально землі. На шию, під потилицю, йому кладуть тенісний м'ячик. Різко розпрямляючи тулуб, гравець «відкидає» головою і шиєю м'ячик заднього гравцеві. Другий гравець ловить м'яч, повертається спиною до першого і описаним способом кидає м'яч партнеру. Кожна втрата м'яча дає одне штрафне очко. Гра продовжується до п'яти очок. Хто їх швидше набере, той і програв.

☺ Гра «Наздожени фішку»

Грають групи по чотири людини. По двоє сідають навпроти один одного за стіл. На столі перед ними аркуш паперу з намальованим ігровим полем.

У середню клітку ігрового поля поміщають фішку. Розігрується право першого ходу. Тепер пара, яка ходить першої, «викидає» праві руки вперед, долонями вгору або вниз. Для пари, яка сидить з правого боку столу, виграшним варіантом є збіг рук обох учасників (обидві долоні повернені вгору або вниз). Якщо положення долонь співпало, то вони пересувають фішку на одну клітинку в свою сторону, якщо ні, то на одну клітинку в бік протилежної пари. Пара, що сидить з лівого боку столу, зацікавлена в тому, щоб їх «викинуті» долоні не збіглися: одна дивилася вгору, інше вниз. У цьому випадку вони пересувають фішку на одну клітинку в свою сторону. Якщо їх долоні збіглися по положенню, то вони пересувають фішку на одну клітинку в бік «ворога». Завдання кожної граючої пари - «довести» фішку як можна швидше до самій ближній до себе клітинки. Той, хто зробив це раніше, виграв. Кількість клітин ігрового поля може досягати дев'яти, але це істотно подовжить гру.

Складні моделі поведінки в групі формуються у дитини шляхом накопичення особистого досвіду, нерідко шляхом «проб і помилок». Йому можна допомогти, запропонувавши сюжетні ігри, що моделюють відносини в суспільстві дорослих людей.


☺ Гра «Етикет»

Це складна гра, яка допомагає дітям освоїти певні моделі поведінки. Вона проводиться в кілька етапів.

Перший етап «Привітання». Всі учасники гри сідають на стільці так, щоб бачити один одного. Потім вони по черзі виходять і вітають всіх інших. Основне завдання: привітання кожного гравця має чимось відрізнятися від інших. Наприклад, один сказав «Привіт!»; інший - «Добрий день!»; третій - помахав рукою; четвертий - «віддав честь»; п'ятий - вклонився; шостий помахав рукою і сказав: «Привіт!» і т.д. Діти можуть комбінувати декілька вітань в одне, дорослий може їм допомагати. Коли всі один одного привітали, починається другий етап гри.

Другий етап «Комплімент». Діти обирають зі своєї групи Короля і Королеву, яких саджають на трон (можна поставити на стіл два стільці, зобразивши «трон»).

Всі інші учасники гри - піддані, які по черзі підходять до «трону», кланяються Королю і говорять комплімент Королеві. Коли всі піддані сказали свої компліменти, ролі Короля і Королеви переходять до наступним учасникам, і так до тих пір, поки всі не отримають свою «частку» поклонів і компліментів.

Третій етап «Запрошення на танець». Учасники підходять один до одного і запрошують на танець. Запрошені дякують.

Четвертий етап «Частування» або «Подарунок». Діти по черзі «пригощають» одне одного морозивом (шоколадом, цукеркою, яблуком) або «дарують одне одному «подарунок». У відповідь отримують слова подяки. Кожен гравець повинен когось «пригостити» або щось «подарувати» і подякувати, коли «пригостили» його.

П'ятий етап «Прощання». Всі діти по черзі «прощаються» і виходять з кімнати. Гра закінчена.

Потім всі разом обговорюють, хто був кращим у грі на її різних етапах.

☺ Гра «Скільки у мене друзів!»

Дітям пропонується вказати три якості, які вони хотіли б бачити у свого кращого друга. Потім хлопці повинні назвати по одному якістю у присутніх, за що можна похвалити. Потім порівнюють список якостей кращого друга» з якостями присутніх і вважають збігу. За результатами визначають, скільки у кожного потенційних друзів у групі.

☺ Гра «Близнюки»

Гра дозволяє дитині більш чітко засвоїти зміст конкретних понять і їх антиподів. Особливо вона корисна для засвоєння моральних категорій і норм.

Дітям розповідають історію: «Жили два близнюки. Одного звали Вітя, а іншого Митя. Вони були дуже схожі, і розрізнити їх можна було тільки по тому, що і як вони робили. Вітя завжди все робив правильно: правильно говорив, вчився, вів себе. А Митя все робив навпаки, тобто неправильно».

Ось ми зараз і з'ясуємо, хто був Вітя, а хто Митя в кожному випадку. Отже:

- Один хлопчик їв суп ложкою, а інший - вилкою. Хто Вітя і хто Митя?

- Один хлопчик спати лягав увечері, а інший - вранці. Хто з них хто?

- Один хлопчик намагався отримувати тільки п'ятірки, а інший вчився на трійки. Хто Вітя, а хто Митя?

- Один, входячи в будинок, знімав шапку, а інший ні. Хто був Митя?

- Один хлопчик з'їв багато цукерок, а сказав, що не чіпав їх зовсім. Інший не брав цукерки без дозволу і чекав, коли покличуть до чаю. Хто був хто?

- Один хлопчик сидів на уроках тихо, а інший базікав. Хто Вітя, а хто Митя?

Ці питання можна продовжувати, протиставляючи правильне і неправильне поводження.

Інша форма цієї гри передбачає, що дитина сам пропонує правильні і неправильні форми поведінки за механізмом протиставлення.

- Вітя чесно зізнався, що випадково розбив чашку, а Митя... (Далі дитина добудовує фразу сам.)

- Вітя перед їжею вимив руки, а Митя...

- Митя входив в клас самий перший, відштовхуючи дівчаток, а Вітя...

- Митя чекав, коли бабуся погладить йому сорочку, а Вітя...

- Митя вважав дуже веселим налякати дівчинку, несподівано крикнула їй у вухо, а Вітя...

Так можна продовжувати, поки гра представляє інтерес для дітей. Можна запропонувати дітям самим придумати, що робив Вітя і що Митя. Цей варіант викликає особливо бурхливу і активну реакцію дітей - ви почуєте безліч можливих правильних і неправильних форм поведінки. В залежності від віку дітей, поняття, закладені в формулювання, можна

міняти - від більш простих до більш складних.

☺ Гра «Репортаж»

Гра допоможе освоїти нові форми поведінки, навчить спілкуватися. Учасники гри повинні підготувати і провести «телевізійний репортаж». В якості теми можна обрати подія, знайоме всім учасникам гри. (Наприклад, репортаж про минулу екскурсії, вчорашньому уроці, про літніх канікулах тощо)

Всі учасники гри діляться на пари. Один з пари буде «репортером», а інший - «гостем телебачення». «Репортер» заздалегідь готує кілька питань по темі, які він задасть своєму гостю. Потім грає пара сідає на сцені перед іншими учасниками-глядачами. Починається «телевізійний репортаж». «Репортер» представляє «гостя», називає тему бесіди і задає перше питання; «гість» відповідає;

друге питання, і так далі. У ході бесіди «репортер» може описувати якісь події, робити коментарі, задавати імпровізовані питання. У свою чергу «гість» теж може відхилятися від теми, задавати зустрічні запитання. Коли «репортаж» закінчився, місце на «екрані» займає інша пара. Так продовжується, поки себе не покажуть в ролі «репортера» і «гостя» всі бажаючі.

Гра буде цікавіше, якщо кожна пара буде розробляти свою тему. За кожен «репортаж» гравці, які виконують в даний момент роль глядачів, виставляють парі свої оцінки: 3, 4 або 5 балів. Оцінки виставляє кожен учасник окремо. Потім оцінки підсумовуються, а суми кожної пари порівнюються між собою. Переможцем є та пара, яка набрала найбільше балів.

☺ Гра «Експеримент з лабораторної мишею»

Ця гра для досить великих дітей (починаючи з 9 років) спрямовані на розвиток навичок розуміння іншої людини і лідерства. Грають дві людини, інші діти - глядачі. Пари активних гравців послідовно змінюються. Суть гри в тому, що один гравець виконує роль «експериментатора», а інший - «лабораторної миші». «Миша» виходить з кімнати, а «експериментатор» разом з іншими дітьми вирішує, яке завдання має виконати «миша». Наприклад, підійти до столу і сісти на стілець або підійти до вікна і т. п. Завдання повинні бути динамічними і досить простими. Потім запрошують «миша» в кімнату, не пояснюючи, що від неї вимагається. Вона робить, що хоче, а «експериментатор» за нею спостерігає. Коли дії «миші» будуть близькі до того, що від неї вимагається, експериментатор говорить їй: «Розумниця». Це єдине слово, яке може вимовляти «експериментатор», причому це треба робити з однією і тією ж інтонацією. Гра закінчується, коли «миша», нарешті, зробить те, що від неї вимагається. Виграє та пара, яка впорається із завданням швидше і точніше за всіх. Їй можна видати жартівливий «Диплом кандидата мишачих наук».

☺ Гра «Козаки - розбійники»

Класична гра наших бабусь і дідусів. Всі учасники гри діляться на дві команди: одна - «розбійники», інша - «козаки». «Розбійники» ховаються, а «козаки» їх ловлять. Проте, коли «розбійники» ховаються, вони залишають «сліди», які вказують маршрут пошуку. Це стрілки, що вказують напрямок, або записки, в яких може бути пряма вказівка етапу маршруту, а може бути зашифроване у вигляді ребуса або загадки. Все залежить від фантазії гравців. Гра «Козаки-розбійники» проходить тим цікавіше, чим більше сил покладено на її підготовку (розроблений маршрут, підготовлені записки тощо). Гра продовжується до тих пір, поки не будуть піймані всі «розбійники».