Реклама












Класний годину для 10 класу за творчістю Цвєтаєвої


Вчитель. Навесні 1916 року М. Цвєтаєва «дарувала Москви» поетові Осипу Мандельштаму, поезію якого висока цінувала: «Люблю Мандельштама з його плутаною, слабкою, хаотичною думкою і незмінною магією кожної строчки. Справа не в класицизмі - у чарах».

Звучить вірш О. Мандельштама «Смутно-димчастими листям...»

Вчитель. У роки революції Цвєтаєва вдивлялася у відкриту їй новь без ворожості й роздратування. Всім високим ладом своєї смятенной і сумбурною душі вона була на стороні голодних і завжди любила демонстративно підкреслити це важливе для неї обставина: «Себе зараховую до рвони». З 1917 року для Цвєтаєвої настає пора випробувань. Вона хотіла жити виключно особистої, приватної життям, але Час невпинно вторгалася в це життя, і вона «не підозрювала, що Історія диктувала «сюжети» її почуттів, її творчості. Існує думка, що «політика була їй глибоко чужа, що вона була до неї байдужа». Це дійсно майже так... Але тільки майже... Звичайно, Цвєтаєва не займалася політикою, але як непересічна особистість вона відчувала трагізм революційних подій, не беручи жорстокості, насильства, вбивств. Особливо коли це стосувалося звичного їй кола людей і тих, хто був для неї істинно доріг і любимо.

Учениця. У листопаді 1917 року її чоловік Сергій виїхав на Дон, де формувалися перші частини Білої армії. Сергій був людина, безумовно, обдарований: у чомусь слабкий, в чомусь-дуже сильний духом, він любив Росію фанатично. І, служачи в Білій армії, свято вірив, що рятує Росію.

Вчитель. Майже три роки жила Марина в голодної червоній Москві, не отримуючи звісток від Сергія. Терпіла не просто злидні, а злидні. На руках у неї залишилися дві дочки: Аріадна - старша, і Ірина - трьох років. Прогодуватися було дуже важко, але вона билася, старалася, як могла: їздила по селах міняти речі на сало і борошно, стояла в чергах за пайкового оселедцем, тягала саночки з гнилою картоплею. Однак ці поїздки по селах, спроби міняти речі на продукти завжди закінчувалися не так, як треба, не так, як у всіх... Вона була занадто невміло у побуті.

Учениця. Восени 1919 року в найважчий, голодний час Марина за порадою знайомих віддала своїх дівчаток в підмосковний притулок, але незабаром забрала звідти важко хвору Алю, а в лютому 1920 року втратила маленьку Іринку, загиблу в притулку від голоду і туги.

Звучать вірші «Дві руки».

Дві руки, легко опущені

На дитячу голову!

 

Були - по одній на кожну -

Дві головки мені даровані.

 

Але обома - затиснутими -

Лютими - як могла! -

Старшу у темряви вихоплюючи -

Молодшої не вберегла.

 

Дві руки - пестити-розгладжувати

Ніжні пишні голівки.

Дві руки - і ось одна з них

За ніч виявилася зайва.

 

Світла - на тоненькій шийці -

Кульбаба на стеблі!

Мною ще зовсім не зрозуміло,

Що дитя моє в землі.

Вчитель. Такою була її ходіння по муках. «Життя, де ми так мало можемо...», - писала Цвєтаєва. Зате як багато вона могла в своїх зошитах! Як не дивно, ніколи ще не писала вона так натхненно, напружено і різноманітно. Але голос поета різко змінився. З її віршів назавжди пішли прозорість, легкість, співуча мелодика, іскриста життям і запалом.

Марина Цвєтаєва.

Прицвяхована до ганебного стовпа

Слов'янської совісті старовинної,

З змією в серці і з тавром на лобі,

Я стверджую, що невинна.

 

Я стверджую, що в мені спокій

Причастницы перед причастьем.

Не моя вина, що я з рукою

По площах стою - за щастям.

 

Перегляньте все моє добро.

Скажіть - чи я осліпла?

Де золото моє? Де срібло?

В моїй руці - лише жменька попелу!

 

І це все, що лестощами і благанням

Я випросила у щасливих.

І це все, що я візьму з собою

В край целований мовчазних.

Учениця. Читати її вірші і поеми між справою не можна. Поезія Цвєтаєвої потребує зустрічної роботи думки. Але вірші її дізнаєшся безпомилково: за особливим, неповторним ритмам, інтонації. Поетеса безоглядно ламала інерцію старих, звичних для слуху ритмів. «Я не вірю віршам які ллються. Рвуться - так». Її ритміка весь час насторожує увагу. Це як «фізична серцебиття»...

На форі запису звуків розбитого серця звучить вірш «Прикмети».

Точно гору несла в подолі -

Усього тіла біль!

Я любов дізнаюся по болі

Всього вздовж тіла.

 

Точно поле в мені разъяли

Для будь грози.

Я любов дізнаюся по дали

Всіх і вся поблизу.

 

Точно нору в мені прорили

До основ, де смола.

Я любов дізнаюся по жилі,

Уздовж усього тіла

 

Стонущей. Протягом як гривою

Овеваясь, гунів:

Я любов дізнаюся по зриву

Найбільш вірних струн

 

Горлових, - горлових ущелин

Ржавь, жива сіль.

Я любов дізнаюся по щілині,

Ні! - за трелі

Усього тіла вздовж!

Вчитель. З 1912 по 1920 рік Марина Цвєтаєва пише безперервно, але жодної книги не вийшло. Лише кілька випадкових віршів у петербурзьких «Північних записках». Знали її лише тільки завзяті любителі поезії. Чи треба говорити, що для поета це справжня трагедія. Одного разу, відповідаючи кореспонденту, з гіркотою сказав, що її, Цвєтаєву, «не пам'ятають» в Росії, вона відповіла: «Ні, голубе, мене не «не пам'ятають», а просто не знають».

Учениця. В цей час Марина Цвєтаєва жила майже в повному відчуженні від літературного середовища, в колі небагатьох близьких друзів, цінували і розуміли її вірші. Вона чуждалась суспільства московських поетів, не входила ні в одну з численних поетичних угруповань і надзвичайно рідко виступала з читанням своїх віршів.

Вчитель. Збереглася афіша одного з таких вечорів у Політехнічному музеї. В суботу 11 грудня 1920 року Всеросійський союз поетів, під головуванням В. Брюсова, влаштовував «вечір поетес», на якому серед дев'яти учасниць, що не залишили свого імені в поезії, була запрошена Брюсовим Марина Цвєтаєва. Не без іронії згадувала вона про свою появу серед розріджених і манірних представниць богемного мистецтва. Навмисне вбралася в темне мішкувате плаття, схоже на чернече вбрання, перепоясанное широким шкіряним ременем. Військова сумка через плече, коротко стрижені розлітаються волосся. Вийшла на естраду у валянках і всім своїм виглядом і манерою триматися проявляла зневагу і до поетесам, і до заповнений зал, спраглої літературних скандалів публіці. А вірші читала такі, що початкові усмішки скоро перейшли в гучну овацію. Звучав голос справжнього поета.

Учениця. Через деякий час з'ясувалося, що Сергія хвилею відступу армії Корнілова віднесло у Чехії, він став емігрантом.

Звучить «Пісня Сольвейг» з сюїти Е. Гріга до драмі Р. Ібсена «Пер Гюнт», спочатку голосно, потім йде фоном.

Вчитель. Білий офіцер Сергій Ефрон відтепер перетворився для Марини в мрію, в прекрасного «білого лебедя», героїчного і приреченого. Він не міг повернутися в Росію. Марина робить рішучий крок: у 1922 році їде до чоловіка, звалюючи на свої тендітні плечі непомірну ношу російської біженки. Так почалася її сімнадцятирічна Одіссея за кордоном - спочатку недовго - Німеччина, потім - Чехія. В Чехії вони прожили більше трьох років. Тут в лютому 1925 року у них народився син Георгій.

Учениця. У Чехії Цвєтаєвої вдалося видати кілька книг: «Розлука», «Психея», «Ремесло» - це був свого роду пік, після якого настав різкий спад - не в сенсі творчості, а стосовно видань. Доля дала перепочинок, знову замкнула її вихід до читача.

Вчитель. І, нарешті, Франція... Тут Цвєтаєва прожила тринадцять з половиною років. Незабаром після приїзду, у лютому 1926 року, в одному з паризьких клубів відбувся її літературний вечір, який приніс їй тріумф, популярність, але й одночасно нелюбов і заздрість дуже впливових людей.

Учениця. В еміграції Цвєтаєва не прижилася. Дуже швидко виявилися розбіжності між нею і буржуазно-емігрантськими колами. Все частіше і частіше її вірші, поеми, проза відкидалися і газетами і журналами. У 1928 році з'явився останній прижиттєвий збірник «Після Росії», що включив в себе вірші 1922-1925 років. Але ж Цвєтаєва писала, принаймні, ще 15 років.

Вчитель. Листи її знайомим і близьким повні нарікань на самотність і безпросвітну нужду. Але в листах були і вірші... Головним адресатом її віршів в Росії, в Москві, був Пастернак. Його думкою вона дорожила: «Коли пишу, я ні про що не думаю, крім речі, потім коли напишу, - про тебе...»

Учениця. Пастернаку Цвєтаєва присвятила багато віршів. Нагадаю вам одну з них. Написано воно в березні 1925 року.

Читається вірш «Рас-стояння: версти, милі...».

Рас-стояння: версти, милі...

Нас рас-ставили, рас-садили,

Щоб тихо поводилися

По двох різних кінцях землі.

 

Рас-стояння: версти, дали...

Нас розклеїли, розпаяли,

В дві руки розвели, розіп'явши,

І не знали, що це - сплав

 

Натхнень і сухожиль...

Не посварили - посварили.

Расслоили...

Стіна та рів.

Розселили нас як орлов-

 

Змовників: версти, дали...

Не засмутили - розгубили.

По нетрях земних широт

Розібрали нас як сиріт.

 

Який вже, ну який - березень?!

Розбили нас - як колоду карт!

Вчитель. Через роки цей вірш набуло особливого звучання, явно виходячи за рамки особистого поетичного послання. Версти, дали, милі поділяли в пореволюційні роки не лише двох прекрасних поетів. Круті історичні події 1917 року расслоили і розвели по різних кінцях землі безліч чудових людей Росії, розлучили надовго, а то й назавжди з Батьківщиною.

Учениця. Вірші, долаючи всі перепони, споруджені на їх шляху сталінським режимом, текли в Росію, їх везли знайомі і незнайомі, їх заучували і запам'ятовували. Правда, доводилося читати вірші із запізненням, рідко, і вони осідали в столах у любителів поезії в очікуванні... коли ж, як писала Цвєтаєва, «моїм віршам настане своя черга...».

Вчитель. Черга настав, і дуже скоро - у тридцять дев'ятому, коли Марина Іванівна з'явилася в Москві.

Учениця. Ось тоді-то, в 1940-1941 роках почалася круговерть її віршів по Москві. Звичайно, це знову ж таки був вузький круг, її вірші не друкувалися, публічних виступів не було... «Тут я не потрібна, там я неможлива», - говорила Марина Іванівна.

Вчитель. Повернулася в Росію Марина Іванівна з сином 18 червня 1939 року. Дочка і чоловік - двома роками раніше. Нарешті сім'я возз'єдналася. Всі разом вони жили в підмосковному селищі Болшево. Але це останнє щастя тривало недовго: у серпні заарештували доньку, в жовтні - чоловіка. Сім'я Цвєтаєвої-Ефрон повернулася в Росію в жорстокий час. Тих, хто приїжджав з-за кордону, або тих, хто побував у відрядженні за кордоном, вважали потенційними шпигунами.

Учениця. Марина Іванівна залишилася з сином без квартири, без засобів до існування. «Вже, коли впустили, то потрібно дати хоч якийсь кут! І у дворової собаки є будка. Краще б не впускали: якщо так...» - це з листів, розмов зі знайомими.

Вчитель. На початку війни Марина Іванівна разом з сином евакуювалася в складі письменницької організації в Чистополь, а потім у невелике містечко Єлабугу на Камі. Але в Єлабузі навис жах залишитися без роботи. Сподіваючись отримати що-небудь в Чистополе, де, в основному, знаходилися евакуйовані московські літератори, Марина Іванівна з'їздила туди, отримала згоду на прописку і залишила заяву: «У Раду Літфонду. Прошу прийняти мене на роботу в якості працювати посудомийницею в відкривається столову Літфонду. 26 серпня 1941 року».

Марина Цвєтаєв а. Я поступово втрачаю почуття реальності: мене - все менше і менше... Ніхто не бачить, не знає, що я рік шукаю очима - гак... Я рік приміряю смерть. Всі потворно і страшно... Я не хочу померти. Я хочу не бути...

Цвєтаєва йде.

Учениця. Вона повісилася 31 серпня 1941 року в Єлабузі, в брудних сінях сільської вбогої хати, де мешкала зі своїм сином.

Читається вірш «Знаю, помру на зорі!».

Знаю, помру на зорі! На якій з двох,

Разом з якою з двох - не вирішити за замовленням!

Ах, якщо б можна, щоб двічі мій смолоскип погас!

Щоб на вечірній зорі і на ранковій відразу!

 

Танцюючим кроком пройшла по землі! - Неба дочка!

З повним фартухом троянд! - Ні паростка не наруша!

Знаю, помру на зорі! - Яструбину ніч

Бог не пошле за мою лебедину душу!

 

Ніжною рукою відвівши нецелованный хрест,

У щедре небо рванусь за останнім привітом.

Проріз зорі - і у відповідь посмішки проріз...

- Я і в передсмертній гикавці залишуся поетом.

Вчитель. Свідоцтво про смерть було видано синові 1 вересня. В графі «Рід занять померлою» написано - «евакуйована».

Учениця. В Єлабузі, в місці Марініної смерті, ні її могили, її «останнього будинку».

Вчитель. Це символічно: все життя вона не мала вдома, і не тому що не хотіла, а тому, що не могла його мати.

Звучить лірична музика, учні читаю вірші, які приготували.