Реклама




Перспективний план роботи з образотворчої діяльності та розвитку творчих здібностей в середній групі


Автор: Князева Ірина Анатоліївна, вихователь Філії №1 МБДОУ №137 р. Пензи

Опис матеріалу: Пропоную перспективний план роботи з образотворчої діяльності. Даний матеріал буде корисним для вихователів середньої групи і фахівців, провідним гуртка з образотворчої діяльності. План спрямований на розвиток творчих здібностей.

вересень

Безпосередньо-освітня діяльність

 

«Осіннє дерево»

Завдання: Познайомити з прийомами друку печатками. Розвивати почуття композиції і ритму.

«Гриби в кошику»

Завдання: Вправляти в малюванні предметів овальної форми, друкуванні печатками. Закріпити вміння прикрашати предмети простим візерунком (смужка з точок), використовуючи малювання пальчиком. Розвивати почуття композиції.

Спільна діяльність вихователя з дітьми

Дидактична гра « Що стало не так?»

Завдання: Розвивати спостережливість дітей, вчити виділяти колірні властивості, порівнюючи одне предметне зображення з іншими за поданням.

 

Дидактична гра «Прикрасимо хустку»

Завдання: Формувати вміння розуміти закони композиції, підбирати різноманітні поєднання кольорів, використовуючи їх у декоративній аплікації. Підводити дітей до розуміння того, що краса візерунку залежить від повторення одних і тих же елементів одного кольору.

Самостійна

діяльність

дітей

Залучити дітей до оформлення спальні для ляльки Маші (малювання килимів на стіну; паласу на підлогу; красивих серветок на стіл). Розвивати просторову уяву. Надати різні варіанти з правом вибору техніки втілень.

Робота з батьками

 

Провести анкетування батьків на тему: «Що малює ваша дитина?»

Папка-пересувка « Роль малювання у житті дитини»

 

жовтень

Безпосередньо-освітня діяльність

 

«Осінній ліс» (колективна робота)

Завдання: Познайомити з картиною І. Левітана «Золота осінь», з тим, як художник передає красу осінньої природи; закріпити вміння малювати дерева, передавати красу осінньої природи, колорит; розвивати вміння малювати на одному аркуші паперу, створюючи колективну роботу.

 

«Соняшники»

Завдання: Вправляти малювання пальчиками. Формувати вміння малювати стебло і листя у соняшника. Закріплювати навички малювання гуашшю. Розвивати почуття композиції.

Спільна діяльність вихователя з дітьми

Дидактична гра «Знайди такий самий»

Завдання: Закріплювати уміння дізнаватися і правильно називати блакитний колір, розрізняти чотири відтінки блакитного кольору. Закріплювати поняття «колір», «відтінок». Формувати вміння здійснювати послідовний вибір відтінків блакитного кольору в порядку убування світлини.

 

Тематичний дозвілля: «Казковий ліс»

Завдання: Викликати у дітей інтерес до казкового образу, розвивати уяву. Доставити радість від зустрічі зі знайомими казковими героями. Розвивати вміння використовувати отримані навички та вміння.

Самостійна

діяльність

дітей

Спонукати дітей до створення декорацій до спектаклю за мотивами казки «Капризка» авт. Т.Н.Караманенко і Ю. Г.Караманенко.

Робота з батьками

 

Консультація на тему: «Залучення до нетрадииионной техніці малювання»

(фітодизайн)

 

листопад

Безпосередньо-освітня діяльність

 

«Мої улюблені рибки»

Завдання: Вправляти в малюванні предметів овальної форми. Познайомити з технікою поєднання воскових крейд і акварелі. Розвивати вміння тонувати лист різними кольорами акварелі. Розвивати цветовосприятие.

 

«Їстівне королівство»

(фітодизайн в техніці аплікації)

Завдання: Розвиваємо цілісне сприйняття предмета. Формувати вміння визначати на дотик різні види крупи. Вчити складати композицію з різних видів круп.

Спільна діяльність вихователя з дітьми

Дидактична гра «Чарівні фарби»

Завдання: Закріпити знання дітей про зеленому кольорі. Розвивати вміння отримувати зелений колір, змішуючи на палітрі два основних кольори: синій і жовтий кольори. Вправляти в диференціації синього, жовтого і зеленого кольору.

 

Дидактична гра «Знайди зайвий квадрат»

Завдання: Вправляти у вирішенні завдань, заснованих на вмінні встановлювати подібність і розходження між зорово сприймаються кольоровими зображеннями. Продовжувати формувати вміння виключати об'єкт темного тону з безлічі світлих.

Самостійна

діяльність

дітей

Підтримувати прагнення дітей займатися фітодизайном. Для цього створити умови: заготовити зерна і насіння різних рослин і дерев.

Робота з батьками

 

Бесіда на тему: «Мистецтво руської глиняної іграшки» журнал «Дошкільне виховання» №9, 1989 р. Стр.43)

 

грудень

Безпосередньо-освітня діяльність

 

«Ялинкові іграшки»

Завдання: Вправляти в малюванні восковими крейдою ялинкових іграшок. Закріпити вміння тонувати малюнок аквареллю, друкувати пробкою.

«Два півника сваряться» (малювання долонькою)

Завдання: Удосконалювати вміння робити відбитки долонями і домалювати їх до певного образу (півники). Розвивати уяву, творчість.

Спільна діяльність вихователя з дітьми

Дидактична гра «Склади візерунок»

Завдання: Формувати вміння створювати орнаментальні візерунки, використовуючи холодні і теплі кольори. Вправляти в диференціації теплих і холодних кольорів при створенні орнаментальних візерунків з елементів чотирьох відтінків, вибираючи потрібні відтінки з декількох запропонованих.

 

Дидактична гра «Мозаїка»

Завдання: Домагатися гарного сполучення елементів за кольором в процесі ігри з мозаїкою. Сприяти розвитку художнього смаку дітей.

Самостійна

діяльність

дітей

За задумом

Завдання: Створити умови для вдосконалення умінь і навичок у вільному експериментуванні з матеріалами, необхідними для роботи в різних нетрадиційних техніках. Сприяти розвитку уяви, творчості.

Робота з батьками

 

Бесіда на тему: «Природа кольору і колір природи»

(журнал «Дошкільна виховання» №10, 2002 р. Стр.72)

 

січень

Безпосередньо-освітня діяльність

 

«Новорічна ялинка»

Завдання: Розширювати уміння передавати в малюнку образ ошатною новорічної ялинки, рівномірно розподіляти прикраси по всьому дереву; закріпити вміння малювати гірлянди овальних бус з чергуванням за кольором і розташуванням; бачити красу в поєднанні темно-зеленого кольору їли з яскравими і світлими кольорами.

 

«Сніговичок» (скочування папери)

Завдання: Закріпити навички малювання гуашшю, вміння поєднувати в роботі скочування, комканье папери і малювання. Формувати вміння домальовувати картинку зі сніговиком (мітла, ялинка). Розвивати почуття композиції.

Спільна діяльність вихователя з дітьми

Дидактична гра «Одягнемо ляльок»

Завдання: Формувати вміння встановлювати відповідності між кількома предметами, орієнтуючись на ознаку предмета. Розвивати вміння використовувати найпростіші прийоми встановлення тотожності кольору однорідних об'єктів.

 

Дидактична гра «Наведемо порядок»

Завдання: Продовжувати вчити визначати закономірність, в якій розташовані кольорові елементи ряду, добудовуючи його, використовуючи всі запропоновані елементи.

Самостійна

діяльність

дітей

«Малювання за настроєм»

Завдання: Створити умови для розвитку оптико - просторового сприйняття, уяви. Сприяти розвитку тонкої моторики рук, сенсомоторики. Закріпити знання про зимової панелі.

Робота з батьками

 

Консультація на тему: «Як зайняти дитину» (журнал «Дошкільна виховання» №2, 1992р. Стр. 68 та №5, 1992р. Стор.47)

 

лютий

Безпосередньо-освітня діяльність

 

«Портрет зими»

Завдання: Закріпити вміння малювати восковими крейдами, прикрашати деталями, тонувати лист в кольори зими (блакитний, синій, фіолетовий). Розвивати цветовосприятие.

 

«Кораблики в морі» (знайома форма - новий образ)

Завдання: Формувати вміння малювати кораблики, використовуючи в якості шаблону для обведення ступню. Закріпити вміння розфарбовувати малюнок аквареллю. Виховувати акуратність. Розвивати уяву.

Спільна діяльність вихователя з дітьми

Дидактична гра «Наведемо порядок»

Завдання: Формувати вміння визначати закономірність розташування кольорових елементів у рядку, добудовуючи його, використовуючи запропонований набір, в якому присутні зайві елементи.

 

Розвага «Подорож по веселці»

Завдання: Познайомити дітей з послідовним розташуванням кольорів у спектрі. Вправляти у викладанні кольорів веселки по пам'яті. Формувати вміння визначати відсутній колір спектра.

Самостійна

діяльність

дітей

Заохочувати бажання дітей самостійно займатися ліпленням, застосовуючи на практиці раніше отримані знання і навички.

Робота з батьками

 

Консультація на тему: «Використання різного матеріалу в изодеятелъности»

«Малювання з дітьми дошкільного віку». ред.Т. Казакової

 

березень

Безпосередньо-освітня діяльність

 

«Весняне сонечко» (малювання долоньками)

Завдання: Закріпити вміння малювати в техніці друкування долонькою, навички колективної діяльності. Формувати вміння змішувати різні фарби пензлем прямо на долоньці.

«Листівка для мами»

Завдання: Удосконалювати вміння друкувати за трафаретом і малювання пальчиками. Розвивати почуття композиції, ритму.

Спільна діяльність вихователя з дітьми

Дозвілля «Гжельская казка»

Завдання: Формувати потребу в прекрасному; виховувати почуття гордості за хист свого народу; повага до майстрів і бажання створювати своїми руками колективну роботу (прикрашання костюма гжельской красуні)

 

Дидактична гра «Забарвлення води»

Завдання: Закріпити вміння дізнаватися і правильно називати три відтінки коричневого кольору. Збагачувати мова словосполученнями: «предмет коричневого кольору», темний (світлий) відтінок коричневого кольору. Формувати вміння отримувати відтінки коричневого кольору, використовуючи спосіб забарвлення води.

Самостійна

діяльність

дітей

Спонукати дітей повторно повертатися до своїх робіт і удосконалювати їх, прикрашаючи візерунком, промальовуючи деталі.

Робота з батьками

 

Індивідуальна бесіда на тему: «Ліпимо і розписуємо по-гжелъски»

(журнал «Дошкільна виховання» №1, 1997 стор.22)

 

квітень

Безпосередньо-освітня діяльність

 

«Весна в звуках ніжних, тендітних» (малювання по мокрому)

Завдання: Формувати вміння бачити красу природи, виділяти головні відмітні її особливості. Розвивати вміння малювати за своїм задумом під музику, відбиваючи свої почуття у весняних тонах акварелі. Удосконалювати навички роботи в акварельній техніці.

 

«Красиві квіти»

Завдання: Продовжувати вчити малювати квіти різними прийомами: примакиванием в різних напрямках, малюванням круглих і овальних форм. Розвивати спостережливість і вміння сприймати красу навколишнього світу.

Спільна діяльність вихователя з дітьми

Дидактична гра «Який гурток не підходить»

Завдання: Вправляти у вирішенні завдань, заснованих на вмінні встановлювати подібність і розходження між зорово сприймаються кольоровими зображеннями Продовжувати формувати вміння виключати об'єкт світлого тону з безлічі темних.

 

Дидактична гра «Хто більше побачить»

Завдання: Розвивати вміння оперувати уявленнями про колір у реальних діях. Розширювати знання про предмети, їх частинах, що мають ознаку білого і чорного кольору. Формувати вміння помічати колір, бажання виявити якомога більше об'єктів заданого кольору.

Самостійна

діяльність

дітей

Підтримувати прагнення дітей оформити декорації до казки «Колобок». Створити для цього необхідні умови.

Робота з батьками

 

Бесіда на тему: «Про взаємозв'язок гри і образотворчої діяльності» (журнал «Дошкільна виховання» №6, 1997р. Стор.25)

 

травень

Безпосередньо-освітня діяльність

 

«Кульбабки»

Завдання: Закріпити вміння дітей працювати восковими крейдою і аквареллю, друкувати печатками. Вчити створювати виразний образ кульбаб. Розвивати почуття композиції.

 

«Берізки на галявині» (колективна робота на тканині)

Завдання: Викликати почуття радості від сприйняття творів живопису; виховувати любов до природи; створювати радісну, світлу колективну роботу на тканини. Розвивати вміння зображати берези різними прийомами малювання пензлем: рівний стовбур - всім ворсом, тонкі гілочки - кінцем кисті, листя - примакиванием.

Спільна діяльність вихователя з дітьми

Дидактична гра «Хто швидше»

Завдання: Удосконалювати знання про білому, чорному і сірому кольорі. Розвивати зорове диференціювання при сприйнятті ахроматичних кольорів та їх відтінків у великому просторі. Вправляти у визначенні кольору віддалених об'єктів.

 

Дидактична гра «Знайди і принеси»

Завдання: Закріплювати знання про холодних і теплих тонах. Формувати вміння групувати об'єкти на основі самостійно знайдених загальних ознак і позначенню утвореної групи узагальнюючим словом: «теплі тони», «холодні тони.

Самостійна

діяльність

дітей

Спонукати дітей до створення ілюстрацій до казки «Три ведмедя»

Робота з батьками

 

Консультація на тему: «Ознайомлення дошкільників пейзажної живописом. як

частина естетичного і художнього

сприйняття» (д/в №9, 1999 р. стор 69)

Література

1. Т. Р. Казакова «Заняття з дошкільниками з образотворчої діяльності»

2. М.В. Трофімова «Навчання, гра і образотворча діяльність»

3. С.Коротких «Ознайомлення дошкільників з пейзажної живописом, як частина естетичного і художнього виховання» (Дошкільне виховання №9/99, стр.69)

4. Л.Веселина, М.Федяшина «Вчимо малювати штрихом» (Дошкільне виховання №10/97, стор.71)

5. Т.О.Комарова «Про взаємозв'язку дидактичних ігор та образотворчої діяльності»

6. Т.Н.Доронова «Природа, мистецтво і зображувальна діяльність дітей»

7. Н.Алексахин «Ліпимо і розписуємо по гжельски»

8. О.Хренова «Городецька розпис душу нам веселить»

9. Г.Григорьева «Використання ігрових прийомів у керівництві образотворчої діяльністю»

10. Т.Комарова «Навчання способам зображення» (Дошкільне виховання №3/91, стор.51)

11. М.Шклярова «Малюйте в нетрадиційній техніці» (Дошкільне виховання №11/95, стор.14)

12.Л.Пантелеева «Декоративно-прикладне мистецтво Росії» (Дошкільне виховання №7/89, стор.39)

13.Л.А.Ремезова «Граємо з кольором»

14. А.А.Грибовская «Колективна творчість дошкільників»

15. С.Ашикова «Природа кольору і колір Природи» (Дошкільне виховання №10/02, стр.72)

16. А.Листопад «Навчання сприйняттю кольору» (Дошкільне виховання №5/91, стор.5)

17.Л.Фокина «Конспекти занять з ознайомлення дошкільнят з образотворчим мистецтвом» (Дошкільне виховання №3/90 стор.26)

18. С.М.Вайнерман А.С. Болынев та ін. «Сенсомоторний розвиток дошкільників на заняттях з образотворчого мистецтва»

19.А.А.Грибовская «Народне мистецтво і дитячу творчість»

20. «Малювання з дітьми дошкільного віку (нетрадиційні техніки)» під ред.Р.Т.Казаковой.