Автор: Князева Ірина Анатоліївна, вихователь Філії №1 МБДОУ №137 р. Пензи
Опис матеріалу: Пропоную перспективний план роботи з образотворчої діяльності. Даний матеріал буде корисним для вихователів середньої групи і фахівців, провідним гуртка з образотворчої діяльності. План спрямований на розвиток творчих здібностей.
|
вересень |
|
|
Безпосередньо-освітня діяльність |
«Осіннє дерево» Завдання: Познайомити з прийомами друку печатками. Розвивати почуття композиції і ритму. «Гриби в кошику» Завдання: Вправляти в малюванні предметів овальної форми, друкуванні печатками. Закріпити вміння прикрашати предмети простим візерунком (смужка з точок), використовуючи малювання пальчиком. Розвивати почуття композиції. |
|
Спільна діяльність вихователя з дітьми |
Дидактична гра « Що стало не так?» Завдання: Розвивати спостережливість дітей, вчити виділяти колірні властивості, порівнюючи одне предметне зображення з іншими за поданням. Дидактична гра «Прикрасимо хустку» Завдання: Формувати вміння розуміти закони композиції, підбирати різноманітні поєднання кольорів, використовуючи їх у декоративній аплікації. Підводити дітей до розуміння того, що краса візерунку залежить від повторення одних і тих же елементів одного кольору. |
|
Самостійна діяльність дітей |
Залучити дітей до оформлення спальні для ляльки Маші (малювання килимів на стіну; паласу на підлогу; красивих серветок на стіл). Розвивати просторову уяву. Надати різні варіанти з правом вибору техніки втілень. |
|
Робота з батьками |
Провести анкетування батьків на тему: «Що малює ваша дитина?» Папка-пересувка « Роль малювання у житті дитини» |
|
жовтень |
|
|
Безпосередньо-освітня діяльність |
«Осінній ліс» (колективна робота) Завдання: Познайомити з картиною І. Левітана «Золота осінь», з тим, як художник передає красу осінньої природи; закріпити вміння малювати дерева, передавати красу осінньої природи, колорит; розвивати вміння малювати на одному аркуші паперу, створюючи колективну роботу.
«Соняшники» Завдання: Вправляти малювання пальчиками. Формувати вміння малювати стебло і листя у соняшника. Закріплювати навички малювання гуашшю. Розвивати почуття композиції. |
|
Спільна діяльність вихователя з дітьми |
Дидактична гра «Знайди такий самий» Завдання: Закріплювати уміння дізнаватися і правильно називати блакитний колір, розрізняти чотири відтінки блакитного кольору. Закріплювати поняття «колір», «відтінок». Формувати вміння здійснювати послідовний вибір відтінків блакитного кольору в порядку убування світлини.
Тематичний дозвілля: «Казковий ліс» Завдання: Викликати у дітей інтерес до казкового образу, розвивати уяву. Доставити радість від зустрічі зі знайомими казковими героями. Розвивати вміння використовувати отримані навички та вміння. |
|
Самостійна діяльність дітей |
Спонукати дітей до створення декорацій до спектаклю за мотивами казки «Капризка» авт. Т.Н.Караманенко і Ю. Г.Караманенко. |
|
Робота з батьками |
Консультація на тему: «Залучення до нетрадииионной техніці малювання» (фітодизайн) |
|
листопад |
|
|
Безпосередньо-освітня діяльність |
«Мої улюблені рибки» Завдання: Вправляти в малюванні предметів овальної форми. Познайомити з технікою поєднання воскових крейд і акварелі. Розвивати вміння тонувати лист різними кольорами акварелі. Розвивати цветовосприятие.
«Їстівне королівство» (фітодизайн в техніці аплікації) Завдання: Розвиваємо цілісне сприйняття предмета. Формувати вміння визначати на дотик різні види крупи. Вчити складати композицію з різних видів круп. |
|
Спільна діяльність вихователя з дітьми |
Дидактична гра «Чарівні фарби» Завдання: Закріпити знання дітей про зеленому кольорі. Розвивати вміння отримувати зелений колір, змішуючи на палітрі два основних кольори: синій і жовтий кольори. Вправляти в диференціації синього, жовтого і зеленого кольору.
Дидактична гра «Знайди зайвий квадрат» Завдання: Вправляти у вирішенні завдань, заснованих на вмінні встановлювати подібність і розходження між зорово сприймаються кольоровими зображеннями. Продовжувати формувати вміння виключати об'єкт темного тону з безлічі світлих. |
|
Самостійна діяльність дітей |
Підтримувати прагнення дітей займатися фітодизайном. Для цього створити умови: заготовити зерна і насіння різних рослин і дерев. |
|
Робота з батьками |
Бесіда на тему: «Мистецтво руської глиняної іграшки» журнал «Дошкільне виховання» №9, |
|
грудень |
|
|
Безпосередньо-освітня діяльність |
«Ялинкові іграшки» Завдання: Вправляти в малюванні восковими крейдою ялинкових іграшок. Закріпити вміння тонувати малюнок аквареллю, друкувати пробкою. «Два півника сваряться» (малювання долонькою) Завдання: Удосконалювати вміння робити відбитки долонями і домалювати їх до певного образу (півники). Розвивати уяву, творчість. |
|
Спільна діяльність вихователя з дітьми |
Дидактична гра «Склади візерунок» Завдання: Формувати вміння створювати орнаментальні візерунки, використовуючи холодні і теплі кольори. Вправляти в диференціації теплих і холодних кольорів при створенні орнаментальних візерунків з елементів чотирьох відтінків, вибираючи потрібні відтінки з декількох запропонованих.
Дидактична гра «Мозаїка» Завдання: Домагатися гарного сполучення елементів за кольором в процесі ігри з мозаїкою. Сприяти розвитку художнього смаку дітей. |
|
Самостійна діяльність дітей |
За задумом Завдання: Створити умови для вдосконалення умінь і навичок у вільному експериментуванні з матеріалами, необхідними для роботи в різних нетрадиційних техніках. Сприяти розвитку уяви, творчості. |
|
Робота з батьками |
Бесіда на тему: «Природа кольору і колір природи» (журнал «Дошкільна виховання» №10, |
|
січень |
|
|
Безпосередньо-освітня діяльність |
«Новорічна ялинка» Завдання: Розширювати уміння передавати в малюнку образ ошатною новорічної ялинки, рівномірно розподіляти прикраси по всьому дереву; закріпити вміння малювати гірлянди овальних бус з чергуванням за кольором і розташуванням; бачити красу в поєднанні темно-зеленого кольору їли з яскравими і світлими кольорами.
«Сніговичок» (скочування папери) Завдання: Закріпити навички малювання гуашшю, вміння поєднувати в роботі скочування, комканье папери і малювання. Формувати вміння домальовувати картинку зі сніговиком (мітла, ялинка). Розвивати почуття композиції. |
|
Спільна діяльність вихователя з дітьми |
Дидактична гра «Одягнемо ляльок» Завдання: Формувати вміння встановлювати відповідності між кількома предметами, орієнтуючись на ознаку предмета. Розвивати вміння використовувати найпростіші прийоми встановлення тотожності кольору однорідних об'єктів.
Дидактична гра «Наведемо порядок» Завдання: Продовжувати вчити визначати закономірність, в якій розташовані кольорові елементи ряду, добудовуючи його, використовуючи всі запропоновані елементи. |
|
Самостійна діяльність дітей |
«Малювання за настроєм» Завдання: Створити умови для розвитку оптико - просторового сприйняття, уяви. Сприяти розвитку тонкої моторики рук, сенсомоторики. Закріпити знання про зимової панелі. |
|
Робота з батьками |
Консультація на тему: «Як зайняти дитину» (журнал «Дошкільна виховання» №2, 1992р. Стр. 68 та №5, 1992р. Стор.47) |
|
лютий |
|
|
Безпосередньо-освітня діяльність |
«Портрет зими» Завдання: Закріпити вміння малювати восковими крейдами, прикрашати деталями, тонувати лист в кольори зими (блакитний, синій, фіолетовий). Розвивати цветовосприятие.
«Кораблики в морі» (знайома форма - новий образ) Завдання: Формувати вміння малювати кораблики, використовуючи в якості шаблону для обведення ступню. Закріпити вміння розфарбовувати малюнок аквареллю. Виховувати акуратність. Розвивати уяву. |
|
Спільна діяльність вихователя з дітьми |
Дидактична гра «Наведемо порядок» Завдання: Формувати вміння визначати закономірність розташування кольорових елементів у рядку, добудовуючи його, використовуючи запропонований набір, в якому присутні зайві елементи.
Розвага «Подорож по веселці» Завдання: Познайомити дітей з послідовним розташуванням кольорів у спектрі. Вправляти у викладанні кольорів веселки по пам'яті. Формувати вміння визначати відсутній колір спектра. |
|
Самостійна діяльність дітей |
Заохочувати бажання дітей самостійно займатися ліпленням, застосовуючи на практиці раніше отримані знання і навички. |
|
Робота з батьками |
Консультація на тему: «Використання різного матеріалу в изодеятелъности» «Малювання з дітьми дошкільного віку». ред.Т. Казакової |
|
березень |
|
|
Безпосередньо-освітня діяльність |
«Весняне сонечко» (малювання долоньками) Завдання: Закріпити вміння малювати в техніці друкування долонькою, навички колективної діяльності. Формувати вміння змішувати різні фарби пензлем прямо на долоньці. «Листівка для мами» Завдання: Удосконалювати вміння друкувати за трафаретом і малювання пальчиками. Розвивати почуття композиції, ритму. |
|
Спільна діяльність вихователя з дітьми |
Дозвілля «Гжельская казка» Завдання: Формувати потребу в прекрасному; виховувати почуття гордості за хист свого народу; повага до майстрів і бажання створювати своїми руками колективну роботу (прикрашання костюма гжельской красуні)
Дидактична гра «Забарвлення води» Завдання: Закріпити вміння дізнаватися і правильно називати три відтінки коричневого кольору. Збагачувати мова словосполученнями: «предмет коричневого кольору», темний (світлий) відтінок коричневого кольору. Формувати вміння отримувати відтінки коричневого кольору, використовуючи спосіб забарвлення води. |
|
Самостійна діяльність дітей |
Спонукати дітей повторно повертатися до своїх робіт і удосконалювати їх, прикрашаючи візерунком, промальовуючи деталі. |
|
Робота з батьками |
Індивідуальна бесіда на тему: «Ліпимо і розписуємо по-гжелъски» (журнал «Дошкільна виховання» №1, 1997 стор.22) |
|
квітень |
|
|
Безпосередньо-освітня діяльність |
«Весна в звуках ніжних, тендітних» (малювання по мокрому) Завдання: Формувати вміння бачити красу природи, виділяти головні відмітні її особливості. Розвивати вміння малювати за своїм задумом під музику, відбиваючи свої почуття у весняних тонах акварелі. Удосконалювати навички роботи в акварельній техніці.
«Красиві квіти» Завдання: Продовжувати вчити малювати квіти різними прийомами: примакиванием в різних напрямках, малюванням круглих і овальних форм. Розвивати спостережливість і вміння сприймати красу навколишнього світу. |
|
Спільна діяльність вихователя з дітьми |
Дидактична гра «Який гурток не підходить» Завдання: Вправляти у вирішенні завдань, заснованих на вмінні встановлювати подібність і розходження між зорово сприймаються кольоровими зображеннями Продовжувати формувати вміння виключати об'єкт світлого тону з безлічі темних.
Дидактична гра «Хто більше побачить» Завдання: Розвивати вміння оперувати уявленнями про колір у реальних діях. Розширювати знання про предмети, їх частинах, що мають ознаку білого і чорного кольору. Формувати вміння помічати колір, бажання виявити якомога більше об'єктів заданого кольору. |
|
Самостійна діяльність дітей |
Підтримувати прагнення дітей оформити декорації до казки «Колобок». Створити для цього необхідні умови. |
|
Робота з батьками |
Бесіда на тему: «Про взаємозв'язок гри і образотворчої діяльності» (журнал «Дошкільна виховання» №6, 1997р. Стор.25) |
|
травень |
|
|
Безпосередньо-освітня діяльність |
«Кульбабки» Завдання: Закріпити вміння дітей працювати восковими крейдою і аквареллю, друкувати печатками. Вчити створювати виразний образ кульбаб. Розвивати почуття композиції.
«Берізки на галявині» (колективна робота на тканині) Завдання: Викликати почуття радості від сприйняття творів живопису; виховувати любов до природи; створювати радісну, світлу колективну роботу на тканини. Розвивати вміння зображати берези різними прийомами малювання пензлем: рівний стовбур - всім ворсом, тонкі гілочки - кінцем кисті, листя - примакиванием. |
|
Спільна діяльність вихователя з дітьми |
Дидактична гра «Хто швидше» Завдання: Удосконалювати знання про білому, чорному і сірому кольорі. Розвивати зорове диференціювання при сприйнятті ахроматичних кольорів та їх відтінків у великому просторі. Вправляти у визначенні кольору віддалених об'єктів.
Дидактична гра «Знайди і принеси» Завдання: Закріплювати знання про холодних і теплих тонах. Формувати вміння групувати об'єкти на основі самостійно знайдених загальних ознак і позначенню утвореної групи узагальнюючим словом: «теплі тони», «холодні тони. |
|
Самостійна діяльність дітей |
Спонукати дітей до створення ілюстрацій до казки «Три ведмедя» |
|
Робота з батьками |
Консультація на тему: «Ознайомлення дошкільників пейзажної живописом. як частина естетичного і художнього сприйняття» (д/в №9, |
1. Т. Р. Казакова «Заняття з дошкільниками з образотворчої діяльності»
2. М.В. Трофімова «Навчання, гра і образотворча діяльність»
3. С.Коротких «Ознайомлення дошкільників з пейзажної живописом, як частина естетичного і художнього виховання» (Дошкільне виховання №9/99, стр.69)
4. Л.Веселина, М.Федяшина «Вчимо малювати штрихом» (Дошкільне виховання №10/97, стор.71)
5. Т.О.Комарова «Про взаємозв'язку дидактичних ігор та образотворчої діяльності»
6. Т.Н.Доронова «Природа, мистецтво і зображувальна діяльність дітей»
7. Н.Алексахин «Ліпимо і розписуємо по гжельски»
8. О.Хренова «Городецька розпис душу нам веселить»
9. Г.Григорьева «Використання ігрових прийомів у керівництві образотворчої діяльністю»
10. Т.Комарова «Навчання способам зображення» (Дошкільне виховання №3/91, стор.51)
11. М.Шклярова «Малюйте в нетрадиційній техніці» (Дошкільне виховання №11/95, стор.14)
12.Л.Пантелеева «Декоративно-прикладне мистецтво Росії» (Дошкільне виховання №7/89, стор.39)
13.Л.А.Ремезова «Граємо з кольором»
14. А.А.Грибовская «Колективна творчість дошкільників»
15. С.Ашикова «Природа кольору і колір Природи» (Дошкільне виховання №10/02, стр.72)
16. А.Листопад «Навчання сприйняттю кольору» (Дошкільне виховання №5/91, стор.5)
17.Л.Фокина «Конспекти занять з ознайомлення дошкільнят з образотворчим мистецтвом» (Дошкільне виховання №3/90 стор.26)
18. С.М.Вайнерман А.С. Болынев та ін. «Сенсомоторний розвиток дошкільників на заняттях з образотворчого мистецтва»
19.А.А.Грибовская «Народне мистецтво і дитячу творчість»
20. «Малювання з дітьми дошкільного віку (нетрадиційні техніки)» під ред.Р.Т.Казаковой.