Ми - діти, обпалені війною, ми - діти, осяяні Перемогою.
А. Макаров
Класний годину, присвячений дітям військового часу. Останнім часом на Заході почастішали спроби принизити заслуги СРСР в перемозі над фашизмом. У зв'язку з цим нам видається актуальним розмова про дітей під час війни. Імена дітей-героїв, їх безприкладні подвиги якнайкраще ілюструють думку про всенародному характері Великої Вітчизняної. Перемогу над фашизмом не здобув другий фронт, не Америка, а весь радянський народ, в тому числі і діти. За формою цей захід можна назвати годиною спілкування. Перша частина - інформаційний блок - розповідь про подвиги дітей, друга частина - інтерактивна бесіда, обговорення інформації.
Цілі: розширити уявлення дітей про Великої Вітчизняної війні; формувати позитивне ставлення до таких якостей, як патріотизм, самовідданість, бажання захищати Батьківщину, неприйняття спроб спотворити і очорнити історію війни; виховувати активну життєву позицію; сприяти формуванню у дітей почуття причетності до історії та відповідальності за майбутнє країни; спонукати дітей до вивчення історії країни, до участі у патріотичних заходах.
Форма проведення: година спілкування.
Підготовча робота з дітьми: розподілити серед дітей (8 учнів) матеріали інформаційного блоку.
Оформлення: атрибутика часів Великої Вітчизняної війни: плакат В. Тоїдзе «Родина-мать зовет!», зображення бойових орденів і медалей (орден Червоної Зірки, орден Вітчизняної війни, медалі: «За відвагу», «Золота Зірка» Героя Радянського Союзу).
I. Вступне слово.
II. Інформаційний блок «Дитячий фронт»:
1. Льоня Голіков.
2. Валя Котик.
3. Зіна Портнова.
4. Марат Казей.
5. Володя Дубінін.
6. Тихон Баран.
7. Іван Федоров.
8. Аркадій Каманін.
III. Інтерактивна бесіда.
IV. Заключне слово.
V. Підбиття підсумків (рефлексія).
Класний керівник. З кожним весняним святом Перемоги все далі відходять від нас грізні воєнні роки. Йдуть ветерани Великої Вітчизняної. Йде і пам'ять про ту війну. Що знає про війну ваш ровесник? Дві-три битви та ім'я великого полководця. І ця війна вже є якоюсь далекою війною з попереднього сторіччя. А між тим жваво ще покоління, яке пам'ятає цю війну і може розповісти про неї. «Діти війни» - так називають це покоління. У тому далекому 1941 р. вони були хлопцями і дівчатами. Так само, як і ви, вони мріяли, дружили, любили. Так само, як і ви, вірили у щасливе майбутнє. Але у всіх у них дитинство закінчилося в один страшний день - 22 червня 1941 р. Далі - виття сирен, бомбардування, притулку, спалені, зруйновані будинки, втрата близьких, робота нарівні з дорослими. І жагуче очікування перемоги. Багато з них не просто чекали перемоги, але і боролися за неї. Тисячі школярів випускали озброєння та боєприпаси, вносячи свій вклад в святе справу боротьби з фашизмом. Часто до верстата прилаштовували підставки, щоб юний робітник міг дотягнутися до важелів управління. Вони працювали по 12-14 годин на добу: стояли біля машин і верстатів, випускаючи продукцію, потрібну фронту і тилу, сіяли, збирали урожай, рили окопи, допомагали гасити пожежі і розбирати завали після бомбардувань. Хлопці та дівчата рвалися на фронт, багато приписували собі зайві роки, щоб довести своє право на боротьбу. Багато дітей воювало на фронті в складі діючих армій, багато йшли в партизани. Вони хотіли стояти в одному строю з батьками й старшими братами, адже вони чоловіки, а Батьківщина в небезпеці! Їх було багато. Звичайні школярі, які стали солдатами, підпільниками, партизанами, які віддали життя за те, щоб ви могли спокійно рости, вчитися і жити. Сьогодні ми будемо говорити про них, про їхні подвиги. Слухаючи розповіді, які підготували ваші товариші, спробуйте поставити себе на місце цих героїв - вистачило б у вас сили духу і мужності винести те, що вони винесли?
Я передаю слово нашій групі «Пам'ять».
Льоня Голіков
Учень 1. Сотні тисяч дітей стали бійцями Великої Вітчизняної. Можна сказати, що на території нашої країни діяв в роки війни справжній дитячий фронт. Чотирьом школярам було присвоєно найвище військове звання - Герой Радянського Союзу. Юний партизан Льоня Голіков отримав Зірку Героя в самий Розпал війни. Льоня Голіков був партизанським розвідником. Він брав участь у 27 бойових операціях: брав мов, підривав мости і склади, знищувала ворожі набої. За мужність юний партизан був нагороджений орденом Червоного Прапора і медаллю «За відвагу». У серпні 1942 р., перебуваючи в розвідці, Голіков підірвав легкову машину німецького генерала і добув портфель з цінними документами. За цей подвиг Голіков був представлений до звання Героя Радянського Союзу. Загинув Льоня Голіков в грудні 1942 р., коли його партизанський загін, прориваючись з оточення, відбивався від німців.
Валя Котик
Учень 2. А Валя Котик, Зіна Портнова і Марат Казей отримали звання Героя посмертно.
Валя Котик жив у маленькому українському містечку Шепетівка. Коли фашисти зайняли місто, Валі було всього 11 років. Валя пішов у ліс до партизанів і став підривником. На його рахунку 6 підірваних ешелонів. В одному з боїв Валя прикрив свого командира і був важко поранений, але потім знову повернувся в стрій. Загинув у бою. Похований перед школою, в якій навчався. Йому присвоєно звання Героя Радянського Союзу.
Зіна Портнова
Учень 3. У червні 1941 р. ленінградська школярка Зіна Портнова приїхала на літні канікули до бабусі в білоруську село. Але почалася війна, село зайняли фашисти, і Зіна стала допомагати підпільникам. Потім її перевели до партизанів. Два роки Зіна була розвідницею. Видав її зрадник... Допитував Зіну сам начальник гестапо. Під час допиту Зіні вдалося вихопити у нього пістолет. Вона застрелила гестапівця і двох офіцерів і кинулася бігти. Але фашисти наздогнали її. Ніякі тортури не зламали дівчину - вона нічого не сказала фашистам про підпілля. Фашисти розстріляли юну партизанку. Вже після війни їй посмертно присвоєно звання Героя Радянського Союзу.
Марат Казей
Учень 4. Ще один юний партизан - білоруський школяр Марат Казей. У свої 15 років він ходив у розвідку, брав участь у рейдах, підривав ешелони. В одному з боїв він, поранений, підняв своїх товаришів в атаку і пробився крізь вороже кільце. За цей бій Марат отримав медаль «За відвагу».
А в травні 1944 р. Марат загинув. Повертаючись із завдання, Марат і його командир наткнулися на німців. Кругом було чисте поле, сховатися було ніде. Командира вбили відразу, Марат був важко поранений, але він відстрілювався до останнього патрона. Потім у нього залишилися дві гранати. Одну він кинув у німців, а другу підірвав, коли німці підійшли зовсім близько. Вже після війни Марату Казею посмертно було присвоєно звання Героя Радянського Союзу.
Володя Дубінін
Учень 5. Чотири Героя Радянського Союзу. А скільки хлопців одержали бойові ордени і медалі, скільки дітей загинули в боях! Вся країна дізналася після війни ім'я керченської хлопчика Володі Дубініна. Йому було 13 років. Він був розвідником у партизанському загоні, д загін цей був не в лісі, а в каменоломнях Криму. Німці перекривали всі виходи з підземель. Пробратися на поверхню могли тільки хлопчаки. Володя Дубінін був командиром групи розвідників. Не раз він виходив з каменоломень і пробирався тому практично на очах німецьких вартових. Він приносив партизанам цінні відомості. Одного разу йому вдалося дізнатися, що німці збираються затопити каменоломні. Він встиг попередити партизанів, і операція німців була зірвана, а загін залишився цілий. Володя Дубінін загинув, коли допомагав морякам, які звільнили Керч, розмінувати проходи до каменоломнях.
Тихон Баран
Учень 6. А про подвиг цього 12-річного білоруського хлопці дізналися випадково, коли знайшли щоденник залишився в живих німецького солдата. Вражений подвигом хлопчика, він записав: «Ми ніколи не переможемо росіян, тому що діти у них б'ються як герої». Цього хлопчика звали Тихон Баран. Вся його сім'я - 6 дітей і батьки - пішла в партизани. Одного разу він з двома сестрами і матір'ю прийшов в рідну село за одягом та продуктами. Поліцай видав їх фашистам. Півтора місяці провели мати з дітьми у в'язниці. Потім Тихона з сестрами випустили, а мати погнали в Німеччину. Змучені діти повернулися в своє село. Дівчаток прихистили сусіди, а Тихон повернувся в партизанський загін. Він став зв'язковим. Одного разу, виконуючи завдання, Тихон знову пробрався в рідне село, яку фашисти вирішили стерти з лиця землі як опорну базу партизан. Всіх жителів в тріскучий мороз зігнали за околицю села і змусили копати велику яму. Село підпалили, а жителів почали розстрілювати. Тихон заспокоював і притискав до себе сестер. Один з гестапівців здогадався, що Тихон пов'язаний з партизанами. Через годину все 957 жителів Села були розстріляні, а Тихону зберегли життя, щоб він показав фашистам, де ховаються партизани. Хлопчик начебто погодився і повів у заметіль німецьких солдатів в непрохідні болота, що й взимку не замерзало. Незабаром, коли солдати один за іншим стали провалюватися по груди в трясовину, офіцер запідозрив недобре.
- Куди ти нас привів? - закричав офіцер.
- Туди, звідки ви не вийдете, - гордо відповів Тихон. - Це вам за все, гади: за матір, за сестер, за рідне село!
Тихона фашисти вбили, але і самі знайшли свою могилу в болотах.
Ваня Федоров
Учень 7. Ми хочемо розповісти про хлопчика, ім'я якого занесено в Книгу бойової слави Мамаєва кургану. Це Ваня Федоров. Він народився за тисячі кілометрів від Сталінграда, у Смоленській селі. Батьки загинули в перші ж місяці війни, рідне село була спалена. У свої 14 років він вирішив пробратися на фронт. Йому вдалося прилаштуватися до батареї протитанкових гармат армії Чуйкова, яка прямувала в Сталінград. Весь вільний час він витрачав на те, щоб вивчити знаряддя, тренувався в метанні пляшок із запальною сумішшю. Часто під час боїв він допомагав бійцям: замінить заряджаючого, то навідника, то забезпечить доставку боєприпасів. Спритний, тямущий хлопчик став улюбленцем дорослих бійців. У найважчі дні оборони Сталінграда Вані довелося замінити вбитого навідника. Він один вів стрілянину з німецьким танкам. Коли йому перебили ліву руку, він правою рукою став жбурляти гранати в танки. Коли осколком йому відірвало кисть правої руки, він обрубками рук притиснув гранату до грудей і, випроставшись на весь зріст, пішов назустріч танкам. Фашисти були приголомшені. Вирвавши зубами чеком, Іванко кинувся під головний танк, який загородив шлях іншим. Фашисти в цей день до Волги не прорвалися.
Аркадій Каманін
Учень 8. А 14-річний хлопчисько Аркадій Каманін під час війни став льотчиком. Він брав приклад зі свого батька, Героя Радянського Союзу, льотчика Миколи Каманіна і його друга - льотчика Михайла Водоп'янова. Батько не пускав його в повітря, говорив, що треба підрости. На початку війни Аркадій працював на авіазаводі. Потім на аеродромі. Досвідчені пілоти іноді брали його в політ і навіть довіряли управління літаком. Одного разу йому вдалося посадити літак, коли льотчика засліпила ворожа куля. Після цього Аркадій став серйозно вчитися льотній справі і літати самостійно.
Одного разу з висоти юний пілот побачив наш літак, підбитий фашистами. Під сильним мінометним вогнем Аркадій приземлився. Він витяг з палаючого літака льотчика, пораненого в голову - Пілот попросив його зняти з літака фотокамеру (це був літак - розвідник) і повідомити частина, що завдання виконано. Аркадій переніс льотчика в свій літак, що піднявся в повітря і повернувся до своїх. На його грудях засяяв орден Червоної Зірки. І таких драматичних епізодів в бойовій життя Аркадія - безліч. Закінчив війну він у 16 років кавалером трьох бойових орденів.
Класний керівник. Ви сьогодні згадали лише кілька імен юних бійців. Вони були звичайними хлопцями і дівчатами. Їм дуже хотілося жити. Але бачити свою Батьківщину в рабстві у фашистів вони не хотіли. І вони стали героями. Як ви думаєте, яка сила рухала цими дітьми, що змушувало їх переступити через страх смерті? Зразкові відповіді дітей:
- Вони хотіли помститися за вбитих батьків, за розорений будинок.
- Їм було шкода людей, яких фашисти знищували.
- Вони мстилися за приниження своєї країни, нації.
- Вони хотіли довести, що наш народ не другосортний.
- Вони не хотіли жити в «великої» Німеччини, а хотіли жити у своїй країні.
- Вони хотіли бути вільними людьми, а не рабами німців.
- Ними рухала ненависть до фашизму.
- Любов до своєї країни, до своєї малої батьківщини давала їм сили. Класний керівник. Багато хто з хлопців, про яких ви сьогодні почули, були буквально вашими ровесниками. Чи Можете ви уявити себе на їхньому місці? Зразкові відповіді дітей:
- Це важко уявити, але, напевно, теж став би боротися.
- Зараз здається, що ми б не витримали, ми вже звикли до зручностей, до хорошого життя.
- Звичайно, багато дітей зараз избалованны, капризні, не привчені до праці - напевно, не витримали б такого напруження.
- Якщо буде ненависть до ворогів, теж візьмемо в руки зброю.
Класний керівник. В кінотеатрах Росії не так давно пройшов фільм «Сволота». У фільмі розповідається про вигадану спецшколі, де під час війни з малолітніх злочинців готували диверсантів-смертників. Цей фільм - нахабна і цинічна брехня, нічого подібного в історії радянських спецслужб не було. Саме в 1943 р. за наказом В. Сталіна були створені суворовські училища, в які в першу чергу йшли діти-сироти, чиї батьки загинули на фронті.
Але верхом цинізму, на думку ветеранів, було те, що автори фільму (а вони з самого початку знали, що знімають брехня) навмисно оббрехали сотні тисяч хлопчаків, які ставали синами полків, бійцями і розвідниками партизанських загонів, які працювали в тилу на заводах і на полях, які гинули, захищаючи Батьківщину. Цей фільм викликав бурю обурення у людей старшого покоління. Як ви вважаєте, чи справедливо це обурення?
Зразкові відповіді дітей:
- Звичайно, справедливо. Ці люди добре знають правду про війну, а фільм розрахований на тих, хто цієї правди не знає.
- Ветеранам, особливо дітям війни, прикро за своїх ровесників, Друзів, які самовіддано боролися з фашистами.
- Ветерани правильно обурювалися. Потрібно знімати фільм про справжніх героїв, а не вигадувати якихось диверсантів - смертників.
- Якби ветерани промовчали, молодь повірила б у те, що перемогли фашистів тільки діти-смертники.
- Автори фільму образили пам'ять тих хлопців, які самі, добровільно пішли на фронт, в партизанські загони, тих, які свідомо вибирали смерть в бою. Це і обурило ветеранів.
Класний керівник. Цей фільм - не єдина спроба переглянути історію Другої світової війни, принизити внесок нашого народу у розгром фашизму, оббрехати, образити, вкрасти нашу Перемогу. Це робиться з однією метою - прищепити нашим людям свідомість неповноцінності, слабкості, залежності, показати вищість західної цивілізації. Як, по-вашому, можна протистояти цьому? Як не втратити нашу Перемогу?
Зразкові відповіді дітей:
- Потрібно більше читати, дізнаватися правду про війну
- Треба запрошувати ветеранів, слухати їх розповіді.
- Потрібно ходити в походи по місцях боїв, відвідувати музеї, знайомитися з документами.
- Не можна мовчати - потрібно влаштовувати мітинги, ходи, як у Талліні, коли естонська влада знесла пам'ятник радянському солдату.
Класний керівник. Діти війни - у цього покоління було трагічне, гірке дитинство. Тепер у багатьох дітей війни важка, самотня старість. Вони потребують нашої уваги, доброго слова. Як ми можемо допомогти цим людям?
Зразкові відповіді дітей:
- Можна допомогти піднести важкі сумки, сходити в магазин, викликати лікаря, слюсаря, віднести лист на пошту, поступитися місцем у транспорті і т. п.
- Можна захистити ветерана від хамства, образи.
- Іноді досить простого доброго слова, привітання, уваги.
Класний керівник. Сьогодні ми говорили про дітей - героїв. Ці дівчата і хлопці не грали у війну - вони показували чудеса хоробрості й мужності і гинули по-справжньому. Вони не були спеціально навченими смертниками і робили подвиги не за гроші, не за нагороди - просто вони дуже добре знали ціну таким словам, як «патріотизм», «подвиг», «доблесть», «самопожертва», «честь», «батьківщина». У радянський час про дітей-героїв писали книги, вірші, співали пісні, знімали художні фільми. Їх іменами називали вулиці, школи... Адже жити - значить залишатися у вдячній пам'яті людей! В наш час в моді інші герої і цінності, інші «герої стають зразками для наслідування. Колись один з керівників країни запропонував поставити дітям-героям пам'ятник з бронзи і мармуру. Щоб люди, побачивши цей пам'ятник, плакали і захоплювалися. Але досі такого пам'ятника, відомого всій країні, немає. Але це не означає, що ці хлопці повинні бути забуті. Це означає, що таким пам'ятником повинна стати наша Пам'ять.
Класний керівник. Сьогодні ми як би доторкнулися до життя цілого покоління - військового покоління. Які думки і почуття пробудила у вас ця інформація?
Зразкові відповіді дітей:
- Літні люди стали мені ближче, рідніше.
- Мені здається, я не зможу нагрубити ветерану.
- Дуже шкода стало наших прабабусь - адже у них не було дитинства.
- Починаєш більше цінувати мирне життя, наше безтурботне дитинство.
- Стало соромно за своє хамство, зневага, грубість по відношенню до людей похилого віку.