Автор: Белянкина Ірина Леонідівна, вчитель початкових класів, МБОУ Гімназія №1 р. Костроми
Навчальні завдання:
· Вчити розрізняти слова, які відповідають на питання хто? і що?
· Створити на уроці ситуацію психологічного комфорту
· Повторити поняття «іменник», «одушевлені і неживі іменники»
· Вчити розрізняти слова, однакові за написанням, але різні за значенням
· Вчити розрізняти іменники від інших частин мови
· Розвивати вміння підкріплювати теоретичні поняття власними прикладами
· Розвивати творчу уяву і творче мислення
· Перевірити засвоєння теоретичних понять через експрес-перевірку
· Вчити оцінювання своїх знань, формувати адекватну самооцінку, вчити виявляти власні труднощі при засвоєнні навчальної теми
· Актуалізувати уміння працювати в парі, у групі, індивідуально.
1. Орг.момент, позитивний настрій на урок.
Вчитель: Посміхніться мені, своєму другові, нашим гостям. Можна тихо сісти.
Сьогодні похмура, похмура погода. Так хочеться тепла і світла. Давайте покличемо до нас на урок сонечко.
(З'являється картинка з веселим сонцем).
Посміхнемося сонечку.
Разом з сонечком до нас прийшли герої нашого підручника (Катюща Персикова, Петя Зайцев, Вова Колесніков). Посміхнемося нашим героям.
2. Введення в тему. Теоретичні поняття.
Нашу земельку так сподобалися діти 2 класу, що воно заспівало пісеньку:
Хто, хто в цьому будиночку живе?
Хто, хто разом з сонечком встає?
(ця фраза написана на дошці, поряд прикріплені малюнки м'ячика, дівчатка, телевізора, малюка, конвалії)
- Подивіться уважно на картинки і виберіть ті слова, які могли б служити відповіддю на питання сонечка. Обґрунтуйте свою відповідь. (прикріплюється табличка хто?)
(діти вибирають слова дівчинка, малюк)
- Як ви дізналися, які слова відповідають на питання хто? (прикріплюється табличка одушевлені)
- Які слова в російській мові відносяться до одушевленим іменником? (прикріплюється табличка люди і тварини)
- А на яке питання відповідають слова ромашка, м'ячик, телевізор? (прикріплюється табличка що?)
- Які слова відповідають на питання що? (прикріплюється табличка неживі)
- Які слова належать до неживим іменником? (прикріплюється табличка інші предмети)
- А хто запам'ятав, як називаються слова, які відповідають на питання хто? і що? (прикріплюється табличка іменники)
3. Постановка цілей уроку.
- Подивіться на дошку, вставте пропущені слова і назвіть тему нашого уроку.
(На дошці Слова, які відповідають на питання ...? і ...?- це ..........)
- Прочитаємо тему уроку ще раз усі разом.
- Головна мета сьогоднішнього уроку - навчитися розрізняти слова, які відповідають на питання хто? і що?
4. Практична робота з підручником.
Упр. 50 стор.36.
· Прочитаємо завдання (розташувати слова в 2 стовпчики, які відповідають на питання хто? і що? )
· Як ви зрозуміли, яким чином треба записати слова? (у стовпчик)
· 1 учень виконує завдання на дошці з проговариванием, повним поясненням)
· Останні 3 слова діти пишуть самостійно
· Перевірка самостійної роботи
(Учитель звертає увагу дітей на слова чудо і Чуковський)
- Як ми відрізняли, які слова відповідають на питання хто? і що?
Фізкультхвилинка для очей.
5. Проблемна ситуація (робота в групах).
- Наші герої виконували схоже завдання по російській мові, їм зустрілося слово ведмедик (прикріплюється табличка). Катюша написала це слово в 1 стовпчик (питання що?), Петя - у 2 стовпчик (питання хто?)
- Порадьтеся в групах, хто прав? Обґрунтуйте свою відповідь.
- Перевірка завдання (найчастіше діти називають, що мають рацію обидва учня, так як ведмедиком називають звіра (питання хто?) і іграшку (питання що?))
- Деякі діти припускають, що ведмедиком був хлопчик. Хлопці з інших груп заперечують їм, так як це слово написано з маленької літери, а імена людей пишуться з великої літери (Учитель звертає увагу дітей на те, що так називати дитину непристойно, краще назвати Михайло або Міша)
- Хто з вас знає схожі слова? (лисички, котик)
Фізкультхвилинка.
Якщо вчитель називає слово, яке відповідає на питання хто?, діти стрибають.
Якщо вчитель називає слово, яке відповідає на питання що?, діти присідають.
Якщо зустрічається слово іншої частини мови («пастка»), діти схрещують руки над головою.
Мавпа, кульбаба, диван, акула, троянда, сестра, шофер, комп'ютер, бігати, книга, червона.
6. Самостійна робота.
(На дошку прикріплюється 2 будиночка, під якими написані питання хто? і що?, поряд написані слова: двері, сорока, ваза, Машенька, російська, береза)
Установка: «Кого і що ти зустрінеш на шляху, ти допоможи їм свій будиночок знайти»
- Як ви зрозуміли завдання, як запишемо слова в зошит? Не забувайте про слова-пастки.
- 1 учень виконує завдання за дошкою
- Завдання для лідерів: придумайте і запишіть свої приклади
- Перевірка (покажіть долонями знак згоди і незгоди)
- Як ми міркували, які слова відповідають на питання хто? і що?
- Перевірка завдання для лідерів.
7. Робота в парах.
- Придумайте 2 питання для сусіда (які слова відповідають на питання хто? і що? )
8. Творчі вправи (завдання з вибором)
- Наші герої теж придумали для нас завдання. Виберіть той, який вам більше сподобалося, виконайте в зошиті.
Петя.
(прикріплюється табличка із завданням)
Що?..., ..., ....
Хто?..., ..., ....
Катюша.
«Чарівне перетворення»
(заміни одну букву так, щоб вийшло слово, яке відповідає на питання хто?)
Що? Коса, мак, крапля
Хто?......, ......, .......
(відповіді: коса-оса, киця, коза, мак - рак, крапля - чапля)
(2 учні виконують завдання за дошкою)
8. Експрес-перевірка теоретичних знань.
- А що ж за завдання приготував для нас Вова Колесніков? Він надіслав аудиописьмо.
- Якщо ви згодні з його твердженням, ставте в зошиті +, якщо ні, ставте -.
(1 учень виконує завдання за дошкою)
Включається магнітофонний запис з дитячим голосом:
· Іменники відповідають на питання який?, яка?
· До одушевленим іменам іменником відносяться тільки люди і тварини
· До одушевленим іменам іменником відносяться рослини і люди
· Іменники відповідають на питання хто? і що?
· Неживі іменники відповідають на питання хто?
Запис у зошиті: -+-+-
9. Підсумки, рефлексія.
Питання.
- Що нового дізналися?
Виходило легко?
- Що було важко?
- Що стало виходити краще, ніж учора?
Мій настрій від уроку.
- Нашу земельку сподобалося ваші відповіді, ваша робота. Подивіться, як воно нам посміхається! Сонечко дарує вам своїх друзів - маленьких сонечок (дітям вчитель роздає картинки ).
- Намалюйте ваш настрій від сьогоднішнього уроку:
- веселе, радісне
- спокійне
- сумне
10. Домашнє завдання. Дидактичний матеріал упр.35