Конспект уроку біології для 5 класу за УМК Вахрушев А.А в рамках ФГОС

Урок з біології розроблений для учнів 5 класу за УМК Вахрушев А.А в рамках ФГОС

Так як р. Самара з наступного року переходить на ФГОС в 5 класах, то я дуже сподіваюся, що даний урок допоможе вчителям у їх роботі. Даний урок був розроблений мною для міського семінару, оскільки наша школа є стажировочной майданчиком. Метою даного уроку для вчителів було показати, що нові стандарти не так страшні, як їх малюють.

Автор: Колузанова Наталія Іванівна, вчитель біології МБОУ ЗОШ № 10 «Успіх» г.о. Самара

Мета уроку показати елементи технологій, які використовуються в стандартах 2 покоління, а саме: технологія проблемного діалогу і технологія продуктивного читання.

Хвойні - високі багаторічні дерева

Мета уроку формування предметних УУД

Завдання уроку:

- формувати вміння пояснювати особливості будови стебла хвойних рослин

- формувати вміння аналізувати взаємозв'язок тканин і їх функцій

- формувати вміння оперувати біологічними термінами

Організаційний етап - привітання

Мотивація:

Проблемний діалог

Урок розпочати з дудіння в дудочку.

Яке відношення сопілочка може мати до нашого уроку?

Висловіть гіпотези.

Як ви думаєте, з якої частини рослини вона зроблена? (стебло)

Яка мета нашого уроку? (вивчити будову стебла)

Стебло яких рослин ми будемо сьогодні вивчати? Відповісти на це питання нам допоможе друга підказка (дістаю голку)

Спробуйте сформулювати тему нашого уроку.

Тема нашого уроку: Хвойні - високі багаторічні дерева.(записати на дошці)

Вивчення нового матеріалу

Технологія продуктивного читання

Зараз у нас з вами самостійна робота з пошуку інформації, джерелом інформації буде підручника, додаткової літератури ми сьогодні не використовуємо.

Завдання № 1

Самостійно, попрацювавши з джерелами інформації за варіантами, ви повинні скласти словничок опорних слів.

Нагадайте мені, що таке опорне слово? (слово чи словосполучення за яким ми можемо дізнатися змив текстового фрагмента)

1 вар. - 154 стор. -155

2 вар. - стр.156

На це завдання у вас є 7 хвилин.

Час вийшло, хто готовий презентувати нам свої опорні слова прошу вийти до дошки з зошитом. Інші звіряють і олівцем відзначають ті слова, які у них співпали.

На дошці записано на перевернутих аркушах

Деревина, камбій, серцевина, річні кільця, ситовидные клітини, кора, пробка, чечевички, смола.

А тепер давайте звіримо з моїм варіантом (перевертаю листи).

Завдання № 2

Зараз працюючи в парах з підручником, виберете з опорних слів ті, які відповідають верствам стебла і розташуйте їх у порядку від центральної частини стебла до останнього шару.

1 учень має верстви в певному порядку на дошці.

Де ви знайшли інформацію в підручнику до цього завдання? (рис.30.1)

І в мене є

(електронний ресурс) 1 біологія 6 клас, будова стебла)., давайте порівняємо.

Що нового ви бачите на цьому малюнку? (Луб)

Дійсно у вашому підручнику не розглянута така частина стебла як луб. Це внутрішня частина кори, по якій пересуваються розчини органічних речовин.

Давайте вставимо цей шар стебла в нашу схему.

Завдання № 3

Закінчите заповнення таблиці

Перевірка: хлопці відповідають усно функцію частині стебла, а потім учитель вивішує на дошку правильну відповідь.

Рефлексія

Що нового ви дізналися на уроці, які труднощі виникли, як ви з ними справлялися?

Хто не досить зрозумів матеріал уроку, підніміть руку.

Хто добре засвоїв матеріал уроку, підніміть обидві руки і поаплодуйте собі.

Домашнє завдання параграф 30-31, питання

Творче завдання: підготуйте міні-проект на тему використання хвойних рослин в нашому житті .

У висновку хочу прочитати вам уривок вірша Ю. Лінника «Барви Землі»

Немов підстава природи,

Міцність каменю в дереві я шаную -

Він здійснює переходи

Крони до коріння, світла в темряву.

Ми з вами сьогодні формували пізнавальні УУД.

А чому пізнавальні? (дізнавалися нове)

Сьогодні урок безоценочный, перевірку вивченого матеріалу ми проведемо з вами на наступний урок у формі тестування.

В роботі використаний електронний ресурс 1 З біології 6 клас.