Автор: Татаркіна Юлія Віталіївна, вихователь МАДОУ №96 "Розумниця" РТ р. Набережні Челни
Даний матеріал буде корисним для вихователів, що працюють з дітьми ясельної групи (1 - я молодша).
Заняття ліпленням з дітьми раннього віку можна проводити як індивідуально (для досягнення найкращого результату), так і об'єднувати групами по 2-5 чоловік (в залежності від здібностей кожного малюка). Початкові заняття проводяться протягом 4-8 хвилин з кожною підгрупою, причому важливо враховувати індивідуальні особливості кожної дитини.
Для проведення заняття з ліплення необхідно приготувати наступні матеріали: масу для ліплення (глина, пластилін, тісто), попередньо підготувавши її; дощечки та додаткові матеріали на розсуд педагога (за віком).
Спочатку необхідно ознайомити дітей з властивостями глини або пластиліну (еластичний, м'який), потім привчати акуратно, звертатися з використовуваним матеріалом, а також підводити до розуміння дітей про те, що з пластиліну (глини) можна зліпити все що завгодно.
Педагог сідає за стіл з дітьми і пояснює всі необхідні дії з пластиліном попередньо показує і пояснює, що робить, дотримуючись при цьому повільний темп мовлення, чітку і послідовну інструкцію проведення заняття. Покрокові пояснення необхідні малюкам на кожному занятті, і лише у віці трьох років вони вже зможуть самостійно використовувати деякі вміння у своїй діяльності. Крім заняття за завданням, вихователь пропонує дітям ліплення за задумом, де вони можуть закріпити набуті знання, комбінувати отримані форми за власним бажанням
Заняття слід проводити у цікавій та ігровій формі, які повинні сподобатися дітям і стати захоплюючим справою в майбутньому. Ні в якому разі не можна примушувати дитину займатися ліпленням, якщо він цього не бажає. Уникнути негативного ставлення дитини до ліплення можна шляхом невимушених маніпуляцій з пластиліном. Наприклад, якщо педагог під час самостійних ігор візьме пластилін і буде ліпити, поступово втягуючи в це заняття дітей. («Хочеш зробити такий?») Можна також запропонувати дитині розглянути коробочку з пластиліном, помацати його, пом'яти або не вимушено запропонувати перекласти шматочки пластиліну в іншу коробочку, як - би загострюючи увагу дитини на цьому матеріалі.
У процесі роботи вихователь звертає увагу дітей на те, що ліпити треба акуратно, не бруднити стіл, не кидати на підлогу пластилін, не брати в рот, а після закінчення ліплення вимити руки. Якщо з перших днів занять ліплення з дітьми закріпити ці основні правила роботи, то в подальшому не виникне жодних проблем, і діти акуратно будуть користуватися з робочим матеріалом. По мірі того як діти ознайомляться з матеріалом, навчаться їм користуватися, можна переходити до фронтальних занять з усією групою. Прийоми навчання носять наочно-дієвий характер. Хлопці спочатку наслідують діям вихователя, повторюючи формотворчі руху.
Важливо, щоб діти відзначили взаємозв'язок характеру дій з одержуваної формою, а тому вихователь не тільки показує, але і пояснює.
Закінчувати заняття не обов'язково всім разом, діти можуть виключатися із заняття за своїм бажанням, попередньо показавши свою роботу вихователя.
Ні в якому разі не можна на очах у малюків знищувати їх роботи, так як це може призвести до стресових і негативних моментів.
Щоб якісніше та ефективніше закріпити навички та вміння дітей у ліпленні, слід якомога частіше проводити і залучати їх до цієї діяльності протягом подальшого часу.