Автор проекту: Мельникова Ірина Юріївна
Вихователь с.п. ГБОУ гімназії «ОЦ «Гармонія» г.о. Відрадний «Дитячий садок №13»
1. Введення
1.1. Цілі і задачі екологічного виховання дошкільників у взаємодії з сім'єю.
1.2. Форми роботи з батьками з екологічного виховання.
2. Проект роботи з батьками в екологічному вихованні дошкільнят
3. Висновок
Список використаної літератури
Додатка
Актуальність роботи: робота з батьками з екологічного виховання дошкільників є однією із складовою частин роботи дошкільного закладу. Тільки спираючись на сім'ю, тільки спільними зусиллями можна вирішити головне завдання - виховання людини з великої літери, екологічно грамотної людини.
У наш час проблеми екологічного виховання вийшли на перший план, і їм приділяють все більше уваги. Чому ці проблеми стали актуальними? Причина - діяльність людини в природі, часто безграмотна, неправильна з екологічної точки зору, марнотратна, що веде до порушення екологічної рівноваги.
Мета роботи: формування почав екологічної культури, становлення усвідомлено-правильного ставлення до природи в усьому її різноманітті, до людей, охороняє її. І, крім того, ставлення до себе як частини природи. Розуміння цінності життя і здоров'я та їх залежності від навколишнього середовища.
Завдання: показати батькам необхідність виховання у дітей екологічної культури.
Очікувані результати:
- Підвищення ролі батьків в екологічному вихованні дітей;
- Збільшення безпосередньої участі батьків і дітей в організації та проведенні різних екологічних заходів;
- Підвищення рівня знань у батьків і дітей про екологію рідного міста, охорони природи.
Дошкільний вік - самоцінний етап у розвитку екологічної культури людини. У цей період закладаються основи особистості, в тому числі позитивне ставлення до природи, навколишнього світу. У цьому віці дитина починає виділяти себе з навколишнього середовища, розвивається емоційно-ціннісне ставлення до навколишнього, формуються основи морально-екологічних позицій особистості, які проявляються у взаємодіях дитини з природою, усвідомлення нерозривності з нею. Завдяки цьому можливі формування у дітей екологічних знань, норм і правил взаємодії з природою, виховання співчуття до неї, активність у вирішенні деяких екологічних проблем. При цьому накопичення знань у дітей дошкільного віку не є самоціллю. Вони - необхідна умова вироблення емоційно-морального та дієвого ставлення до світу.
Сім'я займає важливе місце в екологічному вихованні людини. Саме в сім'ї формуються основи духовного і культурного вигляду, закладаються смаки і звички. Маленькі діти надзвичайно залежні від своєї сім'ї, оскільки вона забезпечує:
- фізичне благополуччя, включаючи їжу, житло, одяг турботу про здоров'я;
- емоційне благополуччя, включаючи любов, підтримку, постійні і м'які нагадування про те, що добре і що погано;
- умови розвитку, включаючи спілкування, можливості повзати, ходити, бігати, лазити, грати, а також отримати нові враження.
Мета екологічного виховання в сучасному ДНЗ - становлення почав екологічної культури у дітей, розвиток екологічної свідомості, мислення, екологічної культури у дорослих, їх виховують, формування відповідального ставлення до навколишнього середовища, яке будується на базі екологічної свідомості. Це припускає дотримання моральних і правових принципів природокористування і пропаганду ідей його оптимізації, активну діяльність по вивченню й охороні природи своєї місцевості. Сама природа розуміється не тільки як зовнішня по відношенню до людини середовище - вона включає в себе, людини.
Вищевказані цілі досягаються в міру вирішення в єдності наступних задач:
- освітніх - формування системи знань про екологічні проблеми сучасності і шляхи їхнього дозволу;
- виховних - формування мотивів, потреб і звичок екологічно доцільного поводження і діяльності, здорового способу життя;
- розвиваючих - розвиток системи інтелектуальних і практичних умінь по вивченню, оцінці стану і поліпшенню навколишнього середовища своєї місцевості; розвиток прагнення до активної діяльності по охороні навколишнього середовища: інтелектуального (здатності до аналізу екологічних ситуацій), емоційного (відношення до природи як до універсальної цінності), морального (волі і наполегливості, відповідальності).
Дитячий сад є першою ланкою системи безперервної екологічної освіти, тому не випадково перед педагогами постає завдання формування у дошкільників основ культури раціонального природокористування.
Екологічне виховання дошкільнят здійснюється в ДНЗ через весь педагогічний процес у повсякденному житті і на заняттях.
У реалізації завдань екологічного виховання велике значення має природне оточення в дитячому саду. Це куточки природи у всіх групах, кімната природи, зимовий сад, правильно оформлений і возделанный ділянку, що дають можливість постійного безпосереднього спілкування з природою; організація систематичних спостережень за природними явищами і об'єктами, залучення дітей до регулярного праці. На ділянках ДОУ - створення спеціальних майданчиків природи, природних куточків з дикорослими рослинами, екологічна стежка, куточок допомоги живому "Айболить", куточок "Зеленої аптеки", струмочок, басейн і т. д.
Неабияке значення у вихованні дітей має приклад дорослих, батьків, вихователів. Найчастіше, виростаючи, діти ведуть себе і чинять так само, як колись вели себе і робили їх батьки. Якщо батьки будуть займатися питаннями екологічного виховання, то й у дітей буде виховувати інтерес, любов до природи і бережне ставлення до неї. Тому екологічне виховання дітей має відбуватися у тісній взаємодії з сім'єю дитини.
Співпраця з сім'ями дітей з екологічного напрямку, спільно організовані заходи не тільки допомагають забезпечити єдність і безперервність педагогічного процесу, але і вносять у цей процес необхідну дитині особливу позитивну емоційне забарвлення.
У роботі з батьками з екологічного виховання дітей необхідно використовувати як традиційні форми, так і нетрадиційні, але всі ці форми повинні ґрунтуватися на педагогіці співробітництва.
Необхідно залучати батьків до вирішення питань екологічного виховання дітей, знаходженню загальних правильних відповідей і роботу слід проводити в двох напрямках:
- Педагог-батько;
- Педагог-дитина-батьки.
Форми роботи з батьками з екологічного виховання:
- Анкетування, проведення опитувань з метою виявлення їх екологічної компетентності.
- Бесіди за круглим столом, батьківські збори у нетрадиційній формі (ток-шоу, ділові ігри, бюро педагогічних послуг, прямий телефон), консультації та повідомлення екологічної спрямованості для батьківського куточка.
- Календар визначних дат-спільні дозвілля, свята, Квк, вікторини тощо
- Домашнє завдання - участь у виставках, оглядах-конкурсах, педагогічні ширми, поштову скриньку і т.д.
- Залучення батьків до спільної з дітьми трудової діяльності на ділянці та в куточку природи.
- Використання науково-популярної та методичної літератури з проблем екологічного виховання.
- Випуск газет, фотогазет, екологічних альбомів, плакатів, папок - передвижек.
Діяльність педагогів щодо залучення сімей до екологічного виховання дітей, дозволить формувати у дошкільнят відповідальне ставлення до навколишнього середовища, досягти більш високого рівня їх вихованості.