М. Р.: подивіться у вікно, як цікаво...
Педагог: хлопці, зверніть увагу на ряд картинок. Яка зараз пора року? (Діти відповідають.) Правильно. На зміну зимі поспішає весна. Дивіться, як бурхливо біжать струмки, як весело дзвенять капелі, як радіє все навколо весняному сонечку.
Педагог:
Якщо сніг всюди тане,
День стає довшою,
Якщо все зазеленіло
І в полях дзвенить струмок,
Якщо сонце яскравіше світить,
Якщо птахам не до сну,
Якщо став тепліше вітер,
Значить, до нас прийшла...
Діти (хором): ...весна!
(Діти виходять на середину залу)
М.Р. Як тихо і спокійно в лісі! Давайте присядемо на полянці і послухаємо чий спів лунає у височині?
◆ Звучить спів жайворонка в грамзапису
Ви впізнали голос жайворонка? Давайте разом прочитаємо вірш про нього:
На сонці темний ліс зардел.
В долині пар біліє тонкий.
І ранню пісню заспівав
В долині жайворонок дзвінкий. (В.А. Жуковський)
Хлопці, зараз ми послухаємо ще раз музичний твір «Пісня жайворонка». Згадайте, хто написав це чудовий твір. Який характер цього музичного твору? (Відповіді дітей) А ще ми з вами озвучимо це твір бубонцями.
◆ Звучить «Пісня жайворонка» М.І. Глінки
(Хлопчики озвучують бубонцями сильну частку такту, а дівчатка руками показують рух мелодії по фразах).
М.Р. Давайте згадаємо, як ми влітку відпочивали на цій галявині, збирали гриби і пограємо з паличками.
◆ Гра з паличками «Гриб»
Дітям шапку гриб купив, Ставити паличку на паличку буквою Т
Всіх в обновки нарядив. Вдарити об підлогу однією паличкою,
потім інший.
Діти Встали на носочки: Ударяти паличкою об паличку всій
поверхнею.
Нехай побачать нас в ліску! Взяти обидві палички в праву руку,
передати сусідові праворуч і взяти
палички у сусіда зліва.
Гриб сказав їм: «Ой, грибки, Повторити руху
Не вставайте на шкарпетки: перших чотирьох рядків
Ходить баба за дубками,
Потрапите в суп з грибками»
Вихователь. Пасажирів просимо зайняти місця
М. Р. Заспіваємо нашу улюблену співанку «Їхали ведмеді» ланцюжком. Тільки будьте уважні. Уявіть, що наша пісенна ланцюжок це рейки перервана ланцюжок може призвести до катастрофи.
◆Пісенна ланцюжок «Їхали ведмеді»
М.Р. Тут у нас виставка картин. Картини тут не прості, а вам потрібно знайти і вказати яка саме картина звучала. Будьте уважні.
◆ Гра «Відшукай картину, яка звучить»
(Звучать музичні уривки за вибором музичного керівника)
М.Р. ДОзгадав цю пісеньку? Давайте заспіваємо її.
сл. З. Петрової, муз. Лева - Компанейца
(під час виконання пісеньки діти виконують рухи за текстом, а приспів - хлопки та-та-ті-ті-та )
Вихователь
Нам на місці не сидиться
Любимо ми повеселитися
Нам грати і співати не лінь
Ми б танцювали цілий день
М. Р. А станцюємо ми з вами «Віденську польку»
◆ Діти виконують «Віденську польку» музика Ю. Чичкова
(музичний керівник звертає увагу дітей на чітку зміну рухів у відповідності з частинами музики, ритмічне і плавне виконання бічного галопу і поскока в парах)
М.Р.: Ми приїхали. Нам потрібно пройти через ліс. Пробудження природи нікого не залишає байдужим. Хочеться більше бути на вулиці: відчувати, як ласкаво стосується особи вітерець, як пригріває весняне сонечко! У весняному лісі прокидаються всі звірі. Давайте спробуємо зобразити їх руху. Але як? Знаю, в чарівному магазині я купила «Превращательный порошок». Зараз я посыплю вас і ви перетворитеся на звірів і звіроловів.
(Діти одягають маски-нагрудники)
◆ Гра «Звірі і звіролови» музика Е.Тиличеевой
(по закінченні гри діти вишиковуються півколом)
М. Р: Ось ми і прибутку. Ось вона - село Ложкино.
Вихователь: Здрастуйте, гості дорогі! Ласкаво просимо в село Ложкино! А ви здогадалися чому наше село так називається? Правильно, тому що ми дуже любимо грати на ложках і брязкальцях. Я пропоную вам них зіграти. Хто з вас буде диригентом? Хто буде показувати ритмічні малюнки під музику?
◆ «Російські наспіви» народна мелодія
(дитина-диригент показує свої музичні малюнки, а інші повторюють на ложках)
На закінчення заняття музичний керівник проводить рефлексію.
Ви впоралися з усіма завданнями. Молодці. Ви змогли доїхати до села, а її жителі дарують вам нотки. Але подивіться нотки різнокольорові. Якщо у вас гарний настрій від сьогоднішньої нашої зустрічі - візьміть жовту нотку, а якщо вам було нудно, не цікаво, візьміть синю нотку.
Я бачу, що ви обрали жовті нотки. Найцікавішим для тебе здалося? Скажіть, а що нового ви сьогодні дізналися? А вам було важко? А яке завдання було найважче для вас? Пора повертатися в дитячий сад.
(Вихователь одягає капелюх)
Вихователь: увага, Увага! Від станції «Ложкино» вирушає швидкий поїзд до дитячого садка «Джерельце». Просимо пасажирів зайняти свої місця.
М. Р.
Ви працювали не даремно,
Всі згодні? Так, згодні!
І з веселим настроеньем
Ми виходимо всі з залу.
До побачення, хлопці!
(Діти проспівують пісеньку прощання і один за одним під музичний супровід виходять із залу)
Ось і все, я закінчила свій урок,
І тепер мені пора підвести підсумок:
Наша мета: розвивати і виховувати,
І частинку душі своєї вкладати.
Якщо діти співають і танцюють,
Музицирують або малюють,
Значить діти стали щасливішими
Їм ми в цьому трохи допомагали.
Якщо діти сміються, грають,
Із задоволенням відвідують зал,
Значить, працюємо ми не марно
І професія наша прекрасна!