Автор: Привезенцева Марина Юріївна , вихователь МБДОУ «Дитячий садок №9» , р. Володимир
Опис матеріалу: Пропоную вам конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей 1 молодшої групи (2-3лет) по темі: «Дуже важливо, щоб на світі були чистими всі діти!» Даний матеріал буде корисним для вихователів 1 молодшої групи виконання елементарних гігієнічних навичок.
Мета: Пробуджувати до виконання елементарних гігієнічних навичок.
Завдання:
1. Виховання ЗСЖ, бажання і прагнення доглядати за собою, акуратності.
2. Розвивати вміння порівнювати предмети за належністю використання, робити висновки. Розвивати пізнавальний інтерес і активність.
3. Познайомити з різним станом температури води: холодна і тепла. Закріплювати роботу зі словником. Збагачувати мовлення дітей
Матеріали та обладнання:
Демонстраційний: лялька - замурзана в одязі, костюм доктора Айболита, чудесний мішечок(з милом, губкою, рушником, гребінцем, праскою, м'ячиком, ложкою), 2 тазу з теплою і холодною водою;
роздатковий - кули за кількістю дітей.
Взаємозв'язок з іншими видами діяльності:
до НСД: читання А.Барто «Дівчинка замурзана», прослуховування вірша К.Чуковского «Мойдодир» у грамзапису, розглядання картини «Миття ляльки», миття рук і розчісування волосся з використанням предметів особистої гігієни.
після НСД: сюжетно-рольова гра «Сім'я», читання потішок по темі, дидактична гра «Що зайве», оформлення фотовиставки «Всі ми діти чисті - сонечка променисті»
Взаємодія з сім'ями вихованців: Перегляд мультфільму «Айболить», надання добірки фотографій на тему гігієнічних процедур дітей.
Залучення в діяльність (під час вмивання)
Діти вихователь перебувають у ванній кімнаті перед сніданком.
Входить дорослий в костюмі Айболита, вітається і надає дітям можливість познайомитися з собою, бесідує з ними, приймає участь в процесі вмивання.
Айболить читає вірш - потешку «Водичка-водичка»
Після вмивання діти і дорослі виходять в групову кімнату.
Діти готуються до сніданку. Айболить і вихователь допомагають їм під час проведення сніданку.
Цілепокладання
Вихователь непомітно вносить чумазую ляльку і садить на стілець. Виходячи з умивальної кімнати діти звертають на ляльку увагу.
Вихователь запитує: «Діти, що сталося з лялькою Катрусею» (Відповіді дітей)
«Що жеделать, щоб ляльки стала чистою і веселою» (Відповіді дітей)
Планування діяльності
Айболить каже:
«Дуже важливо, щоб на світі
Були чистими всі діти.»
«Що нам потрібно для того, щоб помити ляльку?» Діти выссказывают свою думку. Доктор айболить пропонує: «Допоможіть мені вибрати потрібні предмети.» (Діти допомагають, пояснюють свій вибір, по мірі можливості.) Доктор і вихователь хвалить дітей.
Здійснення діяльності
Вихователь проводить физкультминутку «Вмиваюся вранці»
Вихователь хвалить дітей, разом з доктором. Вихователь ставить 2 тазу з водою перед дітьми і пропонує їм визначити, де знаходиться холодна і тепла вода, задає питання «А як нам дізнатися?» (Відповіді дітей)
Діти експериментальним шляхом визначають температуру води. Вихователь задає питання: « В якій воді краще мити Катю?» (Відповіді дітей)
Вихователь миє ляльку, називаючи свої дії. «Катя - чиста, посміхається. А інші ляльки в нашій кімнаті чисті?» (Відповіді дітей)
Діти приймають рішення вимити ляльок. Відбувається процес миття, під керівництвом дорослих.
Рефлексія
Після закінчення процесу миття вихователь і діти розглядають які ляльки стали чисті, акуратні, усміхнені.
Айболить говорить: « Які ви молодці, як ви старалися і допомогли лялькам. Ось вам за це частування». Роздає вітамінки.
Перехід в ігрову діяльність. Гра «Умывалочка». Сюжетно-рольова гра «Сім'я».>