Автор: Бахтіна Ніна Юріївна, вихователь МБДОУ «Дитячий садок № 79», місто Іваново
Конспект призначений для роботи з дітьми 2 - 3-річного віку. Підбір яскравих картинок, розташованих вихователем в будиночку Маші акцентує увагу дітей. А задаються дітям питання, спонукають їх до вірних відповідей. Гра зі сніжинкою знімає м'язову напругу і виконує функцію рефлексії. У занятті застосовується гімнастика для артикуляційного апарату. Запропонована продуктивна діяльність і спів викликають позитивний емоційний відгук у дітей.
Мета: Розвиток у дітей основи граматично правильної мови.
Завдання: Вчити дітей користуватися у своїй промові системою закінчень іменників, використовуючи у своїй промові прийменники: в, під, над.
Розвивати зорову увагу.
Продовжувати вчити дітей виконувати об'ємну аплікацію.
Виховувати акуратність при роботі з клеєм.
Інтеграція освітніх галузей «Комунікація», «Праця», «Музика».
Вихователь вносить іграшку кошеня. Звертається до дітей: «Хлопці, хто любить кішок, підніміть руки. Хто хоче погладити кошеня, підійдіть до мене». Діти гладять котика.
Вихователь. Діти, цього котика звати «Тиша», сідайте зручніше і послухайте історію про його господиню.
Жила - була дівчинка Маша ось в такому будиночку. ( Вихователь показує малюнок з контурним зображенням будинку і закріплює на магнітній дошці)
Питання до дітей - Де жила Маша? Діти відповідають - В будиночку (Вихователь закріплює картинку дівчинки на магнітній дошці)
Вихователь. Був у Маші кіт, який любив спати під стільцем. Де любив спати кіт?
Діти відповідають - ПІД стільцем (Вихователь закріплює картинку із зображенням кота під стільцем на аркуші праворуч)
Вихователь. Стояв у Неї в будинку стіл. (Стіл закріплюється в лівій частині кімнати)
Вихователь. На столі у Маші стояла ваза. Де стояла ваза?
Діти відповідають - На столі (Ваза закріплюється)
Вихователь. У вазі був красивий квітка. Де квітка?
Діти відповідають - У вазі (Квітка закріплюється)
Вихователь. Почула Маша хтось пісеньку співає, виглянула з будиночка і побачила, що над дахом пташки летять і співають.
Вихователь. Де летіли пташки?
Діти відповідають - Над дахом (Картинка з пташками закріплюється над будиночком)
Вихователь. Діти, а ми з вами знаємо вірш про пташок, давайте розповімо.
Проводиться пальчикова гра « Пташки в гнізді».
Пташка крильцями махає і летить у своє гніздо.
(Обхопити всі пальці правої руки лівою долонею і ними ворушити).
Птенчикам своїм розкаже,
Де вона взяла зерно.
Пташка, пташка, на водички,
(З'єднати долоні у формі човника)
Спрыгни з гілочки до мене,
(Поманити пташку, згинаючи і розгинаючи долоні)
Дам я зерняток тобі.
(Одна долоня розправлена, пальцемдругой руки, постукати по долоні)
Вихователь. Хлопці, поки ми з вами грали з пташкою, полетіли сніжинки (сухозлітки).
Виходьте, подивимося, куди вони падають.
Дидактичний вправа «Сніжинка»
(На ниточці, прив'язаною до палички, висить сніжинка). Вихователь опускає сніжинку на який-небудь предмет. Задає дітям питання: «Де лежить сніжинка?». Діти відповідають, використовуючи в мові слова-прийменники: на, над, під, ст.
Діти чують нявкання.
Вихователь бере іграшку котика і каже:
Хто нявчав біля дверей?
Відчиняйте мерщій,
Дуже холодно взимку,
Кицька проситься додому.
Артикуляційна гімнастика.
Хлопці, котик хоче, щоб ми пригостили його молочком. Як котик висовує язичок, коли хлепче? Діти показують.
Вихователь. Молоко гаряче, давайте дути на нього. Діти дмухають.
Вихователь. А як котик облизується? Діти облизують губи.
Вихователь. Подивіться, діти, котик нас запрошує до столів. Давайте подивимося, що на них лежить. Діти разом з вихователем підходять до столів, на яких приготовані вирізані з паперу силуети кішечки, клей, пензлики і шматочки дрібно порваній туалетного паперу або серветок.
Продуктивна діяльність.
Діти намазують силуэтклеем і накладають заготовлені шматочки паперу.
На готові силуети вихователь допомагає наклеїти очі, ніс і вуса.
Вихователь. Ось скільки нових друзів з'явилося у нашого «Тишки», молодці, хлопці.
Діти співають пісню для кота «Сіренька кішечка».