Тренінги для школярів 5-6 клас

Тренінгові заняття для учнів 5-6 класу
Цілі:
розкриття особистісного потенціалу учасників групи;
формування уявлень про лідерство, усвідомлення і прояв своїх сильних сторін;
розвиток здатності до цілепокладання і організації групової роботи.
Завдання:
розвиток взаєморозуміння і почуття відповідальності по відношенню один до одного;
формування навичок розуміння один одного;
придбання навичок прийняття відповідальності один за одного;
виявлення і розвиток уявлень про лідерство;
набуття навичок планування та організації роботи в команді.
Обладнання та матеріали:
журнали, вирізки з підбіркою картинок для колажу;
олівці, фломастери, ножиці, скотч, клей, степлер, ватмани А3 (на кожну підгрупу);
магнітофон, диски з фоновою музикою;
картки для гри «Вибори царя звірів»;
анкети для письмової рефлексії.
УЯВЛЕННЯ ПРО ЛІДЕРСТВО
Індивідуальна робота на листочках (7-10 хвилин)
Провідний. Зараз вам потрібно буде відповісти на два питання. Візьміть аркуш паперу і розділіть його на дві частини. У першому стовпці напишіть: «мої позитивні якості», а в другому - «мої негативні якості». Підкресліть однією рискою якості, які, на вашу думку, допомагають вам бути лідером.
Робота в парах (10-15 хвилин)
Провідний. Протягом п'яти хвилин по черзі розкажіть один одному про своїх сильних і слабких сторонах. Чи є у вас лідерські якості? Виберіть три найважливіших якості справжнього лідера, і поясніть, чому?
Робота з усією групою (20-30 хвилин)
Провідний. Отже, попрацювавши в парах, ви розповіли один одному про своїх сильних і слабких сторонах, лідерських здібностях кожного і виділили три якості «справжнього лідера». Тепер по черзі вам потрібно назвати ці якості, коротко аргументувавши, чому.
Запис на дошці званих якостей. Обговорення, ранжування.
Перерва (15-20 хвилин)
СТАВЛЕННЯ ДО ЛІДЕРСТВА
Колаж «Справжній лідер»
Робота в міні-групах (по 4-5 осіб)
Провідний. Кожній групі потрібно створити колаж на тему: «Справжній лідер - це...» Ви отримаєте необхідні матеріали, які можна буде використовувати при створенні вашого колажу. Час роботи обмежені 30 хвилинами, тому намагайтеся працювати швидко і злагоджено.
Подання та перегляд отриманих робіт. Зворотний зв'язок (10-15 хвилин).
Гра «Вибори царя звірів»
Мета: розвиток уміння працювати в команді; формування позитивного ставлення до лідерів з різними особистісними особливостями і стилями роботи в групі.
Введення в ігрову ситуацію
Провідний. Зараз ми з вами зіграємо в казкову гру, але з реальною життєвою ситуацією. Називається вона «Вибори царя звірів».
Як-то раз на лісовій галявині
Зібралися всі лісові звірятка...
Стали вони обговорювати,
Хто буде лева замінювати?
Хто ж з інших звірів
Гідний честі цього?
Кожному з кандидатів потрібно буде обґрунтувати, чим він відрізняється від інших звірів і які особисті якості важливіше всіх інших (при яких умовах і ситуаціях).
Провідний. Отже, нам знадобляться шість бажаючих на роль царя звірів.
1-й етап. Розподіл ролей (5 хвилин)
Вийшли учасники витягують картки лідерів-претендентів:
1) Лисиця - хитра, дипломатична, метка.
2) Заєць - скромний, сором'язливий, поступливий.
3) Ведмідь - сильний, прямолінійний, наполегливий.
4) Вовк - хоробрий, спокійний, стриманий.
5) Мураха - працьовитий, розумний, уміє працювати в команді.
6) Сова - мудра, врівноважена, некваплива.
2-й етап. Формування групи підтримки (5 хвилин)
Провідний. Лідери по черзі набирають собі команду з решти лісових мешканців.
3-й етап. PR-компанія (10-15 хвилин)
Провідний. Кожному лідеру і його групи підтримки необхідно виконати наступне:
- написати на листочку позитивні риси свого лідера у відповідності з випала роллю (якщо раптом група вважає, що у їхнього кандидата тільки негативні якості, важливо переконати їх подивитися на ці риси з іншого боку і знайти в мінусах щось позитивне).
- продумати рекламний ролик свого кандидата (не більше 3-5 хвилин). Ролик може бути зроблений в будь-якому форматі: інтерв'ю, що представляє героя; інсценування, подання особистих якостей кандидата; малюнок, шарж з подальшою театрализацией і коментарями; вірш, пісня.
Важлива умова: кожен член групи повинен приймати участь в обговоренні і презентації.
4-й етап. Презентація рекламного ролика
Презентація для однієї команди займає 3-5 хвилин. Якщо є можливість, бажано зняти цей етап на відеокамеру.
5-й етап. Дебати між кандидатами (5-7 хвилин)
Кандидати сідають в центр кола.
Провідний. Зараз у вас буде остання можливість перед виборами показати, що ви - найкращий претендент на посаду. Ваше завдання - протягом п'яти хвилин показати себе в кращому світлі перед лісовими мешканцями. Всі учасники групи підтримки, сідайте, будь ласка, у зовнішній круг, ви тепер стаєте спостерігачами.
6-й етап. Вибори (5-10 хвилин)
Провідний. Отже, передвиборна кампанія завершилася. Настав день виборів. Кожна команда, швидше за все, хотіла б проголосувати за свого кандидата, вважаючи його кращим. Але у нас вибори будуть організовані трохи інакше: команди повинні обговорити і вибрати будь-якого лідера, крім свого, з коротким поясненням причин.
7-й етап. Підведення підсумків.
Оголошення переможців. Обговорення
- Що допомогло виграти вибори? (Питання переможцю і групі підтримки.)
- Що було найскладніше у передвиборній боротьбі? Чому?
- Допомагали чи заважали вам задані ролі?
(Перерва 15-20 хвилин.)
УМІННЯ ЛІДЕРА
Гра «Паровозики» (в мінігрупах)
Провідний. Хлопці, зараз ми зіграємо у відому гру «Паровозики». Кожен з вас по черзі зможе побувати «локомотивом» і «вагончиком». Домовтеся і розподіліть в командах, хто буде першим локомотивом, хто другим і т.д.
Одночасно будуть рухатися кілька паровозиків. Того, хто стане локомотивом, важливо дуже акуратно, без зіткнень, провезти за собою вагончики, так як в учасників будуть закриті очі. Завдання кожного учасника: запам'ятовувати свої відчуття в ролі «вагончика» і в ролі «локомотива».
Обговорення
- Ваші відчуття, коли ви були локомотивом, вагончиком? Що було складно? У якій ролі більше сподобалося, чому?
ГРА "ВЕДУЧИЙ ТЕЛЕПЕРЕДАЧІ"
Мета: розвиток уміння брати на себе відповідальність, планувати і реалізовувати поставлені цілі, працюючи в групі; саморозкриття допомогою творчої діяльності.
Провідний. Зараз ми з вами вирушимо на незвичайну телестудію, де ви зможете спробувати себе в ролі телеведучого. Залишаємося в тих же підгрупах, як на «паровозиках» (по 5-6 чоловік). Ви побуваєте на кількох передачах. На кожну програму команді необхідно вибрати нового телеведучого.
Отже, перша передача «Новини».
Обраним телеведучому потрібно буде продумати і показати з усією своєю групою сюжет новин (сюжет може бути будь-яким). Час на підготовку - 5 хвилин. Показ вигаданих сюжетів - 3-5 хвилин на кожну групу.
Друга передача - «Спорт».
Телеведучому потрібно буде продумати і показати ранкову розминку протягом 3-5 хвилин. Ведучий може бути сам в ролі тренера групи, а може бути в ролі коментатора. Розминка повинна включати в себе не менше п'яти різних вправ. Час на підготовку - 5 хвилин.
Показ вигаданих сюжетів - 3-5 хвилин на кожну групу.
Третя передача - «найрозумніший».
Телеведучі виходять в центр, а учасники, що залишилися, є групою підтримки, яка може допомогти своєму керівнику отримати додаткові бали. Протягом трьох хвилин телеведучому потрібно написати якомога більше простих речень, які складаються з трьох слів, які починаються на літеру «Л» (наприклад: «Ластівки люблять літо»). Після того, як пропозиції прочитані, свої варіанти може додавати група підтримки.
Четверта передача - «Про тварин».
Телеведучому потрібно буде продумати і показати з усією своєю групою пантоміму з життя тварин. Час на підготовку - 5 хвилин.
Показ вигаданих сюжетів - 3-5 хвилин на кожну групу.
П'ята передача - «Культура».
Телеведучому потрібно буде продумати і показати зі своєю групою сюжет на будь-яку тему: музика, архітектура, живопис. Час на підготовку - 5 хвилин.
Показ вигаданих сюжетів - 3-5 хвилин на кожну групу.
Обговорення підсумків гри (10-15 хвилин)
- Чи складно було в ролі телеведучого продумувати, організовувати і реалізовувати свої сценарії?
- Хто з телеведучих вам сподобався найбільше, чому?
- При обговоренні і планування сценарію важко було домовитися між собою?
- Що ви робили для того, щоб прийти до співробітництва і взаєморозуміння в групі?
ЗАВЕРШЕННЯ ЗАНЯТТЯ. РЕФЛЕКСІЯ
- Згадуємо, які проходили етапи.
- Що особисто для вас було складно, але ви впоралися?
- Що найбільше сподобалося, було цікаво?
Стійкий олов'яний солдатик