Конспект уроку психології. Сприйняття

Мета: учні повинні мати уявлення про психічному процесі "сприйняття"; вміти застосовувати отримані знання; знати: види, властивості сприйняття і його особливості; розширення знань з розділу "Самопізнання"
(Протягом уроку використовуються матеріали презентації. См. додаток 2)
1 слайд (Використовуйте музику запропонованого файлу (Додаток 1) або будь-яку інструментальну, релаксаційну музику)
- Закрийте очі і згадайте сьогоднішній ранок, коли ви вперше переступили поріг будинку. Що перше ви побачили, почули, чи відчули? (йде фронтальний опитування, діляться враженнями. Наприклад: побачив сніг, відчув холодне повітря, почув гавкіт собаки)
- Все, що ви зараз перерахували - це і є ваш спосіб сприйняття світу. І ми підійшли до теми нашого уроку "Сприйняття" 2 слайд.
слайд 3
(йде опитування):
Що? Яке питання ми можемо поставити.
З назви теми ми можемо сформулювати питання: Що таке сприйняття, і які види сприйняття існують?
Де (який тут напрошується питання):.. знаходяться аналізатори сприйняття у людини і як вони працюють?
Коли людині необхідні знання про сприйнятті?
- І так ми сформулювали мету нашого уроку. Давайте до кінця уроку спробуємо відповісти на питання: Що? Де? Коли?
- На початку уроку ви проговорили, як ви сприйняли ранок. Що ж таке сприйняття? Побачивши, почувши або відчувши, цей об'єкт чи явище відобразили в своїх органах сприйняття в цілому. Наприклад, ми відчули запах апельсина і представили в цілому апельсин, навіть якщо його не бачили. В результаті дії певних предметів і явищ (Собака, сонечко, холодне повітря, гавкіт, сигнал машини) на наші органи почуттів формується предметність сприйняття, а кожна частина, що входить в образ сприйняття, набуває значення лише при співвіднесенні її з цілим. Це говорить про цілісність сприйняття.
Отже: Спробуйте самі сформулювати, що таке сприйняття.
слайд 4
Сприйняття - це відображення предметів і явищ в цілому при їх безпосередній дії (записуємо в зошит)
- Щоб бути в гармонії зі світом людина використовує всі види сприйняття. А які ви знаєте? (зір, слух, відчуття, нюх, дотик, і можливо підсвідомість - ясновидіння і т.д.) але у кожного з нас є провідний тип сприйняття і ви його проговорили - хтось почув, хтось почув, а хтось побачив.
Тобто ми виділили основні види сприйняття:
слайд 5
Аудиалный (слуховий), візуальний (зоровий), кінестетичний
(відчуття).
З назви видів сприйняття виділіть, де знаходяться основні аналізатори, тобто, з допомогою чого ми сприймаємо.
(Око, вухо, руки)
- А як же це відбувається?
6 слайд
-Ми щось побачили. Аналізатори очі, які складаються з рецепторів, отримують роздратування. В нервових клітинах виникає збудження, яке передається у відповідні ділянки мозку і цей фізіологічний процес перетворюється на психічний, і людина сприймає той чи інше явище.
Зрозуміло?
слайд 7
Давайте перевіримо, як ви це зрозуміли. Розставте в правильній послідовності, тобто, поставте в потрібному порядку, як відбувається процес сприйняття.
Перед вами на екрані і на супровідних листах - завдання.
Розставте в правильній послідовності
1.Раздражение в нервових клітинах
2. Сигнали в ділянках мозку
3. Аналізатори
4. Вплив
5. Рецептори
6. Порушення в мозку
7. Сприйняття
-Перевіряємо, показую правильне рішення. 8 слайд
- А як можна дізнатися який провідний тип сприйняття у людини без діагностики?
-За його мови, тим словами і оборотами, які він використовує і по його діям. Спробуйте самі їх вимовити.
9 слайд
Глядачі: Використовують такі вирази - дивись сюди, подивись на мене, я бачу, я дивлюся, спостерігаю, помічаю, поглянь і т.д.речевым
10 слайд
Слухачі: послухай, почуєш, прислухайся, расслышишь, вслухайся, заслухаєшся і т.д.
11 слайд
Відчуття: відчуваю, відчуваю, сентиментальний, чутливий, розчулився, опис відчуттів - твердо, м'яко, легкий, твердий і т. д.
- А якою діяльністю воліють займатися люди з різними видами сприйняття?
Глядачі: дивляться телевізор, газети, журнали. Сприймають інформацію - краще в письмовому вигляді, або коли самі самим напишуть (наприклад, конспект)
Слухачі: послухати радіо, поговорити по телефону. Сприймають інформацію лекції, особисте роз'яснення, прослуховування інформації.
Відчуття: помацати щось, створити самому. Сприймають інформацію через схеми, алгоритми дії, коли самі створюють що-небудь.
- Тобто ми з'ясували, що можемо по поведінці, промови людини, з'ясувати який у нього провідний тип сприйняття. А навіщо нам це треба знати?
(Йде обговорення)
Вправа:
Мета: сформувати в учнів навички визначення провідного каналу отримання і переробки інформації у співрозмовника.
Правила: один учень (а потім кожен з бажаючих) повинен розповісти про який-небудь цікавий випадок, що стався в його житті. Завдання інших - визначити провідну модальність.
Обговорення: визначити що сприяло, а що заважало при визначенні.
- На підставі отриманої інформації про себе можна виділити інформацію як продуктивніше готуватися до іспитів(глядачі - написати конспект, слухачі - записати лекцію на магнітофон і потім прослухати, кінестетик - скласти схему або алгоритм відповіді)
- У побуті - безконфліктне спілкування. Наприклад, мама-глядач буде приємно здивована порядку на вашому столі, тато - кінестетик зрадіє допомоги в ремонті, а подружка - слухач із задоволенням поболтает з вами по телефону.
- А у вашій майбутній професії це може знадобитися?
(Йде обговорення). Майбутні менеджери з туризму клієнтам-слухачам детально розкажуть про подорожі, глядачам покажуть буклети з фотографіями, а кінестетикам дадуть потримати в руках сувеніри з різних країн. Так ваші клієнти краще сприймуть інформацію.
І так. Ми з'ясували:
12 слайд
Що таке сприйняття (повторюємо) це відображення предметів і явищ в цілому при їх безпосередній дії.
Де знаходяться аналізатори сприйняття? (очі, вуха, руки)
Коли людині можуть стати в нагоді ці знання? (безконфліктне спілкування, при підготовці до іспитів, до майбутньої професії)
- Одна з найбільш гострих життєвих потреб людини - потреба у нормальному потоці відчуттів, які буквально живлять мозок людини. І чим яскравіше у вас сприйняття, тим яскравіше і яскравіше у вас життя.
Рефлексія
13 слайд
У японців є певний стиль поезії, який називається СИНКВЕЙН. Зміст цієї поезії - підведення підсумків сприйняття чого-небудь. Пропоную і вам підвести підсумок уроку в стилі синквейн. Вірш складається з 5 рядків.
Перша - Назву теми - складається з 1 іменника.
Друга - Опис теми - 2 прикметників.
Третя - Опис теми в рамках цієї теми - 3 дієслова.
Четверта фраза або речення, що показує ваші почуття і підводить підсумки.
П'ята - позитивне слово, яке ставить крапку.
Варіанти: 1-сприйняття, відчуття, глядачі, слухачі, аналізатори
2-проницателное, споглядальне, оглушливий, відчутне,
3 - згадували, представляли, узагальнювали, складали, міркували
4 - дізналися багато нового
5 - відмінно!
Питання:
1. Які характеристики з нижче перерахованих визначають людину з точки зору ведучого каналу сприйняття і переробки інформації:
o маніпулятор, холерик, осіб;
o аудіал, візуал, кінестетик.
2. Людина з якою провідною модальністю може з'явитися і на святі, і на садовій ділянці в одному вигляді?
3. Для чого необхідно враховувати дані про провідному каналі отримання і переробки інформації в процесі спілкування?
Бажаю і вам яскравого насиченого сприйняття життя!
Рекомендована література:
1. Григор'єва П.Р., Лінська Л.В., Усольцева Т.П. Основи конструктивного спілкування: Методичний посібник для педагогів-психологів. - 2-е изд., испр. і дод. - Новосибірськ: Изд-во Новосиб. ун-та, 1999. - 173 с.
2. Григор'єва П.Р., Лінська Л.В., Усольцева Т.П. Основи конструктивного спілкування: Хрестоматія. - Новосибірськ: Вид-во Новосиб. ун-ту; М.: Досконалість, 1997. - 198