Консультація для батьків. Мама - логопед
В даний час значно збільшилася кількість дітей, які потребують допомоги логопеда. У спеціалізовані мовні групи направляються діти з тяжкими порушеннями мовлення. Батьки дитини, у якого порушено вимова одного-двох звуків, змушені звертатися до фахівця в приватному порядку.
Багато молоді мами вважають, що малюк сам почне правильно вимовляти звуки до семи років. Це оману. Ввести у мовлення дитини неправильно вимовлені звуки необхідно до школи, так як в подальшому це може призвести до порушень писемного мовлення та ускладнить процес оволодіння читанням.
Деякі батьки не чують, що дитина неправильно вимовляє звук Л. В потоці мовлення діти часто вимовляють замість нього звук, або пропускають його, більш протяжно вимовляючи наступний голосний звук.
Причиною неправильної вимови звуку Л може бути недостатньо розвинений фонематичний слух дитини, він просто не чує, що вимовляє звук неправильно. Занадто напружений мова також не дозволить вимовити звук Л правильно.
Звуки мови утворюються в результаті складного комплексу рухів артикуляційних органів: язика, губ, нижньої щелепи, м'якого піднебіння. Для вимови будь-якого приголосного звука язик бере своє певне положення в роті. Він взаємодіє або з зубами, або з губами, або з верхнім небом. В мові звуки не вимовляються ізольовано, а плавно йдуть один за іншим і органи артикуляційного апарату повинні швидко змінювати своє положення. Для вимови звуку Л ми піднімаємо мову до підстав верхніх різців, щільно притискаючи його кінчик, бічні краї опущені і пропускають виходить повітряний струмінь.
Пропоную мамам і татам на час стати домашніми логопедами та виконати з дитиною наступний комплекс артикуляційної гімнастики для постановки звуку Л.
Всі вправи артикуляційної гімнастики необхідно проводити перед дзеркалом разом з дитиною, щоб він бачив правильний зразок виконання вправи.
Вправа «Млинець»
Це вправа виробить вміння робити мову широким і утримувати його в спокійному, розслабленому стані. Запропонуйте дитині спекти млинці для всієї родини. Для цього необхідно посміхнутися, відкрити рот і покласти передній край язика на нижню губу. Утримувати язик в такому положенні необхідно під рахунок від одного до п'яти, потім від одного до десяти. Стежте, щоб мова не висовувався з рота, а тільки накривав нижню губу. Якщо мова дитини починає вібрувати, запропонуйте покарати неслухняний мова, виконавши вправу
«Покарати неслухняний мова»:
Ця вправа допоможе виробити вміння утримувати язик в розслабленому розпластаному положенні.
Нехай дитина посміхнеться, відкриє рот, спокійно покладе мову на нижню губу і, пошлепывая його губами, виголосить звуки: пя-пя-пя і повернеться до виконання вправи «Млинець».
Вправа «Гойдалка» розвине рухливість і гнучкість кінчика мови і вміння керувати ним.
Посміхніться разом з дитиною, відкрийте рот. Підніміть широкий язик до носа і опустіть до підборіддя.
Коли дитина навчиться виконувати вправу поза рота, запропонуйте виконати вправу з язиком у роті: широким кінчиком язика доторкнутися до верхніх різців з внутрішньої сторони, потім опустити до нижніх зубів.
Спочатку цикл вправи виконайте п'ять разів. Надалі до десяти разів.
Якщо дитина навчився керувати мовою, запропонуйте йому погомоніти, як пароплав. Для цього необхідно посміхнутися, відкрити рот. Широкий кінчик язика опустити до нижнього неба, а вигнути спинку язика до верхнього неба і вимовити звук И. Стежте, щоб кінчик язика не підводився, а спинка язика добре пасувала.
Вправи слід проводити щодня, протягом 3-5 хвилин.
Після того, як дитина навчилася правильно виконувати вправи і володіти мовою, спробуємо викликати вимова ізольованого звуку Л.
Сядьте перед дзеркалом. Запропонуйте дитині посміхнутися, відкрити рот, підняти широкий язик за верхні зуби з внутрішньої сторони, з силою притиснути кінчик язика до зубів і погомоніти, як пароплав, вимовляючи звук И.
Я використовую інший, більш поширений серед логопедів спосіб постановки звука Л: затиснути розпластаний кінчик язика між зубами і погомоніти, як пароплав: «и-и-И».
Домігшись чіткого виконання вправи, переходьте до наступного етапу: закріплення звука Л в закритих і відкритих складах. Дитина повинна повторити за вами склади: АЛ, ОЛ, ВУЛ, МУЛ, ВУЛ, потім: ЛА, ЛУ, ЛО, ЛИ, ЛЕ. При вимові складів він повинен з силою притискувати кінчик язика до передніх зубах, або щільно утримувати його між зубами. Виберіть спосіб вимови звуку, більш вдалий дитині.
Зверніть увагу на те, що він вимовляє звук Л, який раніше не вимовляв правильно. Похваліть малюка за пильність, і покажіть, що ви теж раді за нього.
Закріпивши звук Л в закритих і відкритих складах, переходимо до закріплення його в словах:
- лаз, лак, лапа, зола, справи, жила, мала, пила, лавка, лампа, калач, салат, халат, скеля, водолаз, намет, конвалія
- лоб, лом, лось, човен, ложка, лікоть, кінь, панчіх, болото, калоші, Володя, холодний, поломка
- цибулю, промінь, калюжа, Луша, дзигу, золу, пилу, білуга, пустун, цибулина
- лико, лижі, воли, столи, малюк, посмішка, лижник, кругляк
На етапі закріплення вимови звука Л в словах, слідкуйте, щоб дитина вимовляв його перебільшено і добре чув вимову нового звуку. Постійно підбадьорюйте дитину, говоріть, який він молодець.
Наступний етап роботи спрямований на закріплення вимови звука Л в словах, без наголосу на складі:
- Міла, жила, співала, мила, дула, бігала, бачила, образила, одягла, школа, писала
- Лука, місяць, лужок, галявина, козуб, жолудь, палуба, голубці
- вила, червоний, білий, цілий, сміливий
- полум'я, плавати, пластина, латка, хустку, Слава
- блок, глобус, слон, весло, слово, флот
- Якщо дитина неправильно вимовив звук Л в слові, запропонуйте йому ще раз вимовити слово, звернувши увагу на причину помилки.
Не дратуйтеся на дитину. Від вас буде потрібно величезне терпіння і повага до старанням дітей.
Коли дитина навчиться правильно вимовляти звук Л в словах і чути його, переходьте до автоматизації звуку в пропозиціях.
Запропонуйте дитині уважно вислухати пропозицію. Обов'язково виділяйте звук Л в словах, вимовляючи його більш протяжно: Миллла пиллла молллоко. Якщо дитина не може відтворити всі пропозицію, вимовляйте його по одному слову.
Мама одягла халат. Міла пила молоко. Луша взяла лопатку. Ластівка звила гніздо. Мама зробила молочну локшину. Міла вимила долоні, причесала волосся. Настала зима. Готуй лижі і санчата. Луша полола цибулю і буряк. В глибокому колодязі холодна вода. В крамниці стиглі і солодкі яблука. Володя - сміливий плавець і не боїться глибини. Клава одягла на голову білу хустку. Володя і Слава пливуть на човні.
Подальший етап роботи допоможе автоматизувати звук Л у словах з закритим стилем.
Дитина має виголосити за вами наступні слова:
- бал, вал, зал, галка, палиця, фіалка, спав, впав, келих, канал, копав, писав, пенал
- вол, гол, підлогу, стіл, вовк, гулко, подув, позіхнув, заснув, хитнув
- скиглив, був, вив, мив, забув, завив, м'яв, взяв, зів'яв, міняв
- їв, співав, сіл, умів, гудів, висів, встиг, хотів, сидів, шумів, білка
Пропозиції:
Дядько Михайло коня напоїв. Павло зловив галку. Брат поїхав на футбол. Вова поставив пляшку на полицю. Тато купив ялинку. Стілець впав на підлогу, і я злякався. Дятел довбав кору і шукав жуков. На ялинці Павло побачив білку. Михайло грав у футбол і забив у ворота гол. Павло сів за стіл. Петя мив підлогу. У Вови пенал.
Домігшись правильного вимови звуку Л у пропозиціях, вивчіть з дитиною короткі вірші:
Білий колір
Білий сніг, білий крейда,
Білий заєць теж білий.
А ось білка не білого,
Білої навіть не була.
Ялинка
Ялинка плакала спочатку
Від домашнього тепла.
Вранці плакати перестала,
Задихала, ожила.
Зима
Все біло, біло, біло.
Багато снігу намело!
Ось веселі дні,
Всі на лижі і ковзани!
Заєць білий
Заєць білий, заєць білий,
Ти куди за ликом бігав?
Заєць білий відповідав:
Я не бігав, я скакав.
- Вивчивши вірш, запропонуйте дитині прочитати його татові, бабусі, дідусеві, сестричці. Зверніть увагу всіх, як він правильно вимовляє звук Л. Чим більше дитина буде практикуватися, тим легше йому ввести звук в активну мова. Діти по-різному вводять звуки в активну мова. У одних дітей добре розвинений самоконтроль і вони відразу, після автоматизації звуку, вводять його в мову. Іншим дітям потрібно контроль дорослого за вимовою звуку. Наберіться терпіння і спокійно виправляйте неправильно вимовлені дитиною звук Л, запропонувавши вимовити слово правильно. Радійте успіхам дитини, скажіть, що ви пишаєтеся ним.
Якщо вашій дитині виповнилося п'ять років, перевірте, чи правильно він вимовляє звук Л.
Дитина не вимовляє звук правильно. Скористайтеся моїми рекомендаціями та успіхів Вам у постановці, автоматизації і введення в мову звуку Л!
Використовувана література:
Слова, речення та вірші були взяті:
А. В. Богомолова «Логопедичний посібник для занять з дітьми»
Санкт-Петербург, 1994р.