Розробка класної години для 8, 9 класу. Тема: Мова, спілкування

Пушкін.

«Не по-російськи говориш ти,

Не зрозумію тебе я, немає!»

Ведучий 2.

У школах Сівши подібних багато.

І сказати їм потрібно строго,

Тарабарщиною не можна

Замінити мову, друзі!

Учень. З підслуханої розмови: «З вуст приятелів сина я часто чую схвальний вигук "кул!" (від англ. cool - круто). Хороший журнал - кул, цікавий фільм - кул, красива Дівчинка - кул.

Учень. З підслуханої розмови. Вчитель нарікає: «Часом я не розумію мови своїх учнів. Варто відволіктися від біології, яку я викладаю, заговорити на інші теми, як виникає бажання взяти словник іноземних слів. Таке враження, що сучасні діти не говорять російською, а на полуамериканском мовою».

Ведучий 1. Про якусь проблему сучасної російської мови йде мова? Звичайно ж, про проблему запозичених слів. У російську мову, за образним висловом Олександра Сергійовича Пушкіна, «переимчивый і чернецький в своїх відносинах до чужих мов», запозичення проникали з давніх часів. Але в різні історичні періоди темпи лексичних змін в нашій мові були нерівномірними.

Ведучий 2. Ранні грецькі і латинські запозичення з'явилися після прийняття християнства, реформи Петра I викликали бурхливий потік запозичених слів.

У 90-ті роки XX століття - час глобальних змін у всіх сферах життя Росії - відбувається активне впровадження в російську мову новітніх іноземних слів.

Насторожує те, що багато носії російської мови не розуміють справжнього значення вживаних запозичених слів, тому їх недоречне вживання в мові носить комічний характер.

Учень. З підслуханої розмови. Вихователька в дитячому саду говорить своїм вихованцям: «Ілля Муромець - це билинний супергерой».

У творах можна зустріти такі вислови: «Салтиков-Щедрін влучно описує непрезентабельні риси мешканців міста Глупова», «Андрій Болконський представляє собою стандарт російського дворянина».

Ведучий 1. Перевіримо, чи ви розумієте деякі запозичені слова:

• Блокбастер. (Сенсація, фільм, що має величезну популярність.)

• Ремейк. (Переробка.)

• Постер. (Невеликий плакат.)

• Тінейджер. (Підліток, юнак або дівчина, від 13 до 18 років.)

• Сейл. (Розпродаж за зниженою ціною.)

• Прайм-тайм. (Найкращий час.)

• Мультиплекс. (Багатозальний комплекс.)

Вчитель. Всі запозичення потрібні носіям російської мови? Ось якої думки дотримуються на цей рахунок вчені-філологи: щодня в російську мову вливається по шість-сім іноземних слів. Здавалося б, ну і що? А то! Якщо активно заимствующаяся лексика в мові перевищує 2-3%, лінгвісти впевнено прогнозують дуже швидке зникнення мови. А у нас кількість запозиченої лексики перевалила вже за 10%! Є привід замислитися, чи не так?

Ведучий 2. У самих запозичених словах, безумовно, немає нічого поганого. Без них неможливо уявити мова сучасної людини. Однак значення запозиченого слова повинно бути зрозуміле як мовця, так і слухав, а його вживання - доречно. Вміння правильно використовувати іноземні слова свідчить про повагу мовця до своєї мови і навіть, якщо хочете, про його самоповагу. Мода на «престижні» запозичені слова обертається засміченням мови і як наслідок свідомості.

Ведучий 1. Чутливість до слова Василь Олександрович Сухомлинський вважав найважливішою передумовою гармонійного розвитку особистості. Знання та збереження всіх тонкощів мови - це насамперед розуміння себе як особистості, усвідомлення себе як частини народу тієї чи іншої національності, як продовження його історії.

Ведучий 2. Культура мовлення означає вміле, правильне використання всіх засобів і виражальних можливостей літературної мови. Зверніть увагу: не тільки знання, а вміле, вільне володіння навичками! Ми зі шкільної лави пам'ятаємо, що числівники відмінюються, а послухаєш деяких людей - і диву даєшся: «...з двісті сімдесят п'ять делегатів...». Так повноті, навчався людина в школі?!

Ведучий 1. А тепер ми пропонуємо вам перевірити, чи правильно ви вимовляєте деякі слова. Але для початку давайте розділимося на команди, щоб швидше і веселіше впоратися із завданням.

Проставити наголос

агЕнт дозвілля

балувати завірення

бомбардувати значимість

вподобу медикаменти

бюрократія намір

диспансЕр непочатий

донезмоги пустуном

Ведучий 2. Не забули ви граматику? Виправити граматичні помилки

Ведучий 2. Кожна мова багатий і неповторний. Але нинішньому поколінню хочеться додати свого, сучасного. Інша сторона стану сучасного російської мови - вживання жаргонізмів і різноманітною нецензурної лексики. За свідченням філологів, ми живемо в епоху третьої хвилі жаргонізмів.

Ведучий 1. Ілля Ільф та Євген Петров в романі «Дванадцять стільців» дали гротескний образ Еллочки-людоїдки: «Словник Вільяма Шекспіра, за підрахунком дослідників, становить 1112 тисяч слів. Словник негра з людоедского племені "Мумбо - Юмбо" становить 300 слів, Еллочка Щукіна легко і вільно обходилася тридцятьма». Вчені скажуть про те, що Еллочка і їй подібні розмовляють на жаргоні. Жаргон - це буквально «зіпсований мову», мета якого відокремити якусь групу людей від іншої частини суспільства.

Ведучий 2. Хизуються жаргоном підлітки, яким хочеться відмежуватися від світу дорослих, підкреслити свою незалежність. Вони використовують слова загальновживані в особливому значенні (предки - батьки, старше покоління) або ж запозичення з арго.

Арго - мова низів суспільства, кримінального світу, яку іноді називають блатний, блатом або фенею. По фені працювати - говорити так, як розмовляють між собою злочинці. Атас, атанда, шухер - попередження про небезпеку; кодда, шарага - компанія; чувіха - дівчина. Сподіваємося, що такий словесний сміття не засмічує ваше спілкування. Було б прикро дізнатися, що ваші друзі - це кодла, а кохана дівчина - чувіха.

Вчитель. Давайте проведемо лінгвістичну розминку «Переклади з російської на російську». Поясніть значення сленгових фраз і виразів:

• Без сіпа. (Все добре, задовільно.)

• Мені паралельно. Вираз байдужого ставлення до чого-небудь, стан максимальної відстороненості.)

• Отхомячиться. (Позбутися від неприємного заняття.)

• Відкопилив. (Приємно провести час.)

Ведучий 1. Найчастіше прагнення до жаргонним словами проходить як дитяча хвороба. Однак і від дитячих хвороб залишаються іноді позначки: вбоге слово тягне убогу думка. А ось «на думки, дихаючі силою, як перли, нижутся слова», як сказав М.Ю. Лермонтов.

Ведучий 2. Окрему увагу хотілося б приділити матюків - одному з відречених пластів російської лексики, який настільки ображає моральне і естетичне почуття всякого вихованої людини, що справедливо не допускається до друку. Лайка, звичайно, була властива підліткам і молодим людям і раніше. Вона традиційна, передається з покоління в покоління. Виникла вона багато століть назад, причому склалася протягом життя багатьох поколінь. Лайки з згадкою матері колись у давнину зовсім не були лайкою. Коли були живі традиції родового ладу, представник старшого покоління міг звертатися до молодій людині зі словами, що нагадують останньому, щоб він поважав старших. Таким чином, подібні вирази мали спочатку виховне значення, нагадували про авторитет старших у кровнородственном колективі і лише з плином тривалого часу перетворилися на непристойну лайку.

Ведучий 1. З плином часу, зі зростанням фізичним і розумовим, з наростанням життєвого досвіду звичка до матірної лайки перетворюється у багатьох людей в якесь засіб, «полегшує душу», що знімає стресові навантаження. Ось і тягнеться «хвіст» нецензурщини та в службові кабінети, і виробництво, отримуючи прописку на робочому місці, в курилці, навіть у спілкуванні начальників з підлеглими (але дуже ред. ко - навпаки!). Підліток теж прагне, слідом за дорослими, приховати свою надмірну образливість - і ось починається словесне хуліганство.

Ведучий 2. Що ж робити? Що протиставити нецензурному валу в мовленні підлітків і юнаків?

Ведучий 1. Насамперед - засоромитися, зрозумівши, що брудне слово і нечиста думка видають людину з головою, погано характеризуючи його. Озирнутися навколо і побачити, як огидні «носії словесної погані», як бруднять людини мовні нечистоти. А потім припасти до чистого джерела народної мудрості, до зразкам справжньої мовної культури, до класичної літератури. Більше читати, частіше бувати у театрі. Банально? Але ж це ліки вже вилікував не одне покоління. Спробуйте його застосувати до себе.

Ведучий 2. То якою ж мовою ми з вами говоримо? У чому, по-вашому, причина ситуації настільки несприятливою мовної ситуації в Росії? Що робити? Хто винен? Чи загрожує зразковому російській мові зникнення? Як до цього ставитися?

Учні обговорюють запропоновані питання.

Вчитель. На закінчення нашої плідної розмови пропоную послухати твори, які ще раз підтвердять безсмертні слова Івана Сергійовича Тургенєва, звернені до нас, його нащадків: «.. .Обращайтесь шанобливо з цим могутнім знаряддям (мовою); в руках умілих воно в змозі здійснювати чудеса!»