Конспект уроку навчання грамоти (письмо) у 1 класі
Конспект уроку навчання грамоти (письмо) у 1 класі за темою «Письмо рядкової букви т»
Урок навчання грамоти (письмо) у 1 класі
Автор: Валькова Людмила Миколаївна, вчитель початкових класів МБОУ «Карпогорская середня загальноосвітня школа №118», с. Карпогоры, Pinežskij район, Архангельська область
Опис матеріалу: Урок навчання грамоти за темою «Письмо рядкової букви т» розроблений відповідно до змісту програми та навчальним планом з навчання грамоти в 1 класі (УМК «Планета знань». В.А. Ілюхіна «Пропис №2» до «Букваря» Т.М. Андрияновой).
Даний урок є першим з даної теми. Конспект призначений для вчителів, які працюють за програмою ФГОС. З переходом системи загальної освіти ФГОС другого покоління особливу актуальність набуває системно - діяльнісний підхід. Для реалізації системно - діяльнісного підходу застосовую в своїй роботі групові форми роботи, роботу в парах. Вважаю, що ці форми створюють умови для включення кожного учня в активну роботу на уроці. Учні вчаться обговорювати завдання, намічати шляхи її рішення, реалізувати їх на практиці і представляти результат.
Мета: навчитися писати рядкову букву т
Завдання:
1. Освітні:
- Формувати вміння писати букву т;
- Вчити писати склади, поєднання і слова з буквою т;
- Закріплювати написання вивчених букв
2. Розвиваючі:
- Розвивати навички самоконтролю та самооцінки, взаємоконтролю;
- Розвивати орфографічну пильність;
- Розвивати навички каліграфічного письма, увагу, мовленнєві вміння, вміння аналізувати і узагальнювати
3. Виховують:
- Виховувати інтерес до навчання, любов до рідної мови;
- Виховувати позитивну мотивацію до процесу навчання;
- Виховувати бажання надати допомогу однокласникам, застосовувати правила ділового співробітництва
Тип уроку: Відкриття нових знань
Форма: Проблемно - діалогічна гра - подорож
В уроці використані елементи сучасних педагогічних технологій:
- ігрова (урок побудований у формі гри - подорожі)
- особистісно - орієнтована (індивідуальна робота біля дошки і лист)
- проблемне навчання (частково - пошуковий)
- здоровьесберегающая (зміна видів діяльності, фіз. хвилинки)
На даному уроці простежуються міжпредметні зв'язки з читанням, математикою, навколишнім світом.
Принципи: наочність, доступність. Принципи систематичності і послідовності реалізуються через переходи від простого до складного.
Технічні особливості уроку: Даний урок включає в себе комп'ютерну презентацію. ІКТ використовується на всіх етапах уроку як засіб наочності разом зі словом, тобто словесні і наочні методи виступають у дидактичному єдності.
Плановані результати
Регулятивні УУД:
- визначати і формулювати мету діяльності на уроці з допомогою вчителя;
- утримувати мета діяльності до отримання її результату;
- планувати рішення навчальної задачі;
- виконувати послідовність необхідних операцій;
- аналізувати написання букви у відповідності з еталоном;
- знаходити спільні елементи у буквах;
- конструювати букви з елементів, аналізувати графічні помилки;
- знаходити правильно написану літеру;
- аналізувати власну роботу, знаходити помилки, встановлювати їх
причини.
Пізнавальні УУД:
- орієнтуватися в своїй системі знань: відрізняти нове від вже відомого;
- орієнтуватися в прописі;
- здобувати нові знання: знаходити відповіді на запитання, використовуючи свій
життєвий досвід і інформацію, отриману на уроці;
- переробляти отриману інформацію, робити висновки в результаті
спільної роботи всього класу.
Комунікативні УУД:
- донести свою позицію до інших: оформляти свою думку в усній або
письмовій промови;
- слухати і розуміти мову інших;
- спільно домовлятися про правила роботи в парах і слідувати їм;
Особистісні УУД:
- виявляти інтерес до нового;
- інтерес до способу рішення і загальним способом дії;
- розвивати здатність адекватно судити про причини свого успіху або
неуспіху в навчанні
