Автор: Миронова Галина Олександрівна, вчитель початкових класів
Мета: познайомити дітей з глухими приголосними звуками [ф], [ф,], літерами Ф, ф; навчання написання рядкової букви ф; продовження роботи над формуванням навичок каліграфічно витриманого і орфографічно грамотного письма; розвиток мовлення учнів з опорою на наявні у них досвід і знання; виховання у дітей любові до предмета, до читання.
Обладнання:
1. «Азбука» (автори: В.Г.Горецкий, В.А.Корюшкин та ін).
2. «Російська мова» (автор В.Волина)
3. Складові таблиці.
4. Презентація
I. Повторення вивченого. Перевірка домашнього завдання.
1) На екрані 1-й слайд. Прислів'я: Сам гинь, а товариша виручай».
- Прочитайте прислів'я. У яких життєвих ситуаціях можливо вживання цієї прислів'я? Передайте своїми словами зміст прислів'я.
Чому в тексті підкреслені окремі склади? (Повторення за таблицею (2-й слайд: «Ча, ща пиши з буквою а».)
Знайдіть у тексті домашнього завдання слова на це правило.
2) Робота над текстом оповідання Л.М. Толстого «Два товариша».
Читання «ланцюжком».
Питання.
Що сталося з товаришем в лісі?
Як поводив себе в скрутну хвилину кожен з хлопчиків?
Як вів себе ведмідь?
..про що говорили хлопчики після догляду ведмедя?
Що ви відчули після читання оповідання? (На це питання бажано вислухати якомога більше відповідей.)
Переказ тексту «Два товариша». Попередня бесіда з питань є планом до наступного переказу. (Слайд 3-й із запитаннями до тексту.)
II. Основний етап уроку.